地理必修2魯教版1.2人口遷移和人口流動(dòng)教案

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1、 第一單元 人口與地理環(huán)境 第二節(jié) 人口遷移和人口流動(dòng)（教案） 一、教材分析 本章第一節(jié)中人口增長(zhǎng)主要講述人口的自然增長(zhǎng)，實(shí)際上，由人口遷移引起的人口的機(jī)械增長(zhǎng)也能引起人口數(shù)量的變化，同時(shí)人口遷移也改變著遷入地和遷出地人口 的分布狀況， 因此本節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用。 教材針對(duì)人口移動(dòng)從概念到原理，從歷史到現(xiàn)實(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）．知識(shí)目標(biāo)： 1．了解人口遷移的概念和分類。 2．探究人口遷移的特點(diǎn)，舉例說明人口遷移的主要原因。 3．正確認(rèn)識(shí)人口遷移客觀存在及其正、負(fù)影響。 4．通過有關(guān)人口移動(dòng)的討論，學(xué)會(huì)全面地、客觀地分

2、析某一具體的人口遷移現(xiàn)象。 （二）能力目標(biāo)： ： 1．通過分析人口遷移與人口移動(dòng)兩概念的關(guān)系，明確不同地理概念的區(qū)別與聯(lián)系，從而提高 學(xué)生的觀察能力，分析能力和判斷能力。 2．過剖析人口遷移的基本原因推力拉力作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解各因素對(duì)人口遷移的影響， 使學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。 3．在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表達(dá)、交流，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。 （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 1．通過人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中的實(shí)際問題，用科學(xué)的理念、 發(fā)展的觀點(diǎn)看待生活。 2．激發(fā)學(xué)生

3、探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀。 3．培養(yǎng)學(xué)生高度的民族自豪感和愛國(guó)主義精神。 4．培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和環(huán)境觀。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：人口遷移的原因 ；人口移動(dòng)對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的影響 難點(diǎn)：人口遷移的概念；人口移動(dòng)的動(dòng)因 四、學(xué)情分析 高一的學(xué)生屬于平行分班， 沒有實(shí)驗(yàn)班， 學(xué)生對(duì)人口有所了解， 但對(duì)于人口遷移和人口流動(dòng)了解很少，所以講解時(shí)需要細(xì)致。對(duì)于人口遷移的特點(diǎn)，人口遷移的主要原因了解更少，講解時(shí)應(yīng)多提供一些合適的案例。 五、教學(xué)方法 實(shí)例分析法、歸納法、圖示法 六、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，人口 遷移和流動(dòng)圖片。 3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。 七、課時(shí)安排： 2 課時(shí) 八、教學(xué)過程 ( 一 ) 預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的學(xué)案完成情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 引言： 1979 年以前 , 深圳市只是一個(gè)擁有 2 萬人口的小鎮(zhèn) ,1980 年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)后 , 全國(guó)各地的人口源源不斷地遷入 , 人口迅速增長(zhǎng) , 到 1999 年底 , 該市人口

5、達(dá)到 119 萬 , 深圳市也成為一個(gè)重要的工業(yè) 商貿(mào)和旅游城市 ,2000 年第五次全國(guó)人口普查 , 深圳市總?cè)丝?700.9 萬 , 其中戶籍人口 124.9  萬, 外來人口  577 萬 , 占總?cè)丝诘?  82.1%。請(qǐng)思考  : 深圳市的人口增長(zhǎng)如此之快的原因是什么  ? 這種變化對(duì)深圳市的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響 ? 導(dǎo)入：從全球來看人口的增長(zhǎng)只取決于人口的出生和死亡，但對(duì)一個(gè)地區(qū)來說，人口增長(zhǎng)除了受出生率、死亡率的影響外，還受人口遷移的影響。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

6、 一、人口的遷移 一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括人口自然增減和人口移動(dòng)。 1．人口遷移的定義 人口移動(dòng)包括人口遷移和人口流動(dòng)兩個(gè)方面，人口遷移人口居住地永久性或長(zhǎng)期性改變的人口移動(dòng)，人口流動(dòng)則指臨時(shí)或短期離開原居住地而不變更戶籍的人口移動(dòng)主要從這幾個(gè)方面去理解： 第一，人們總是不斷地進(jìn)行空間移動(dòng)，但不能把所有的空間移動(dòng)都當(dāng)做人口遷移，只有那些居住地發(fā)生“永久性”和“長(zhǎng)期”變化的運(yùn)動(dòng)，才被當(dāng)做人口遷移。這就是人口遷移的時(shí)間性。強(qiáng)調(diào)人口遷移的時(shí)間性，就是要把人口遷移與人們每天在工作地與居住地之間的通勤往返、外了購(gòu)物、出差等活動(dòng)區(qū)分開。另處，按照這一定義，游牧民的遷徙、季節(jié)的

7、季節(jié)流動(dòng)、有兩處或多處居住地的人在不同居住地之間的流動(dòng)等，也不應(yīng)包括在人口遷移之中。 第二、人口遷移的必須以居住地的改變?yōu)闂l件，即遷移發(fā)生前后，人們的居住地各不相同，而居 住地的改變包含有人口遷移必須超過“一定距離” 。 2．不同階段的人口遷移特征、原因及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響 閱讀 P8~10，思考：在不同的歷史階段，哪些因素影響了人口遷移？不同階段有什么特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥： (1) 人類社會(huì)早期：自然條件是影響人口遷移的最主要因素。 (2) 古代農(nóng)業(yè)社會(huì)：土地開墾的吸引或逃避災(zāi)荒、戰(zhàn)亂、宗教迫害等，是造成人口遷移的主要 原因。 (3)15 ～ 1

8、9 世紀(jì)：地理大發(fā)現(xiàn)，人口遷移的主流是由“舊大陸”流向“新大陸” ，由已開發(fā)地區(qū)向未開發(fā)地區(qū)遷移。 (4) 第二次世界大戰(zhàn)后： 永久性移民減少， 遷移形式多樣化。 政治性的國(guó)際人口遷移急劇增加，國(guó)際人口遷移的流向發(fā)生很大變化。 提問：觀察閱讀兩幅教材插圖“圖 1— 2— 1 和圖 l 一 2— 2”可以得到哪些信息？請(qǐng)列表對(duì)比。點(diǎn)撥： ①兩圖中箭頭表示出世界人口的遷出地和遷入地： 15～ 19 世紀(jì)的人口遷出地主要是歐洲和非洲， 遷入地主要是南北美洲和大洋洲；二戰(zhàn)后的國(guó)際人口遷出地主要是亞非拉地區(qū)，東歐也是人口遷 出地之一，遷入地主要是西歐、美國(guó)、大洋洲。 ’

9、 ②從人口遷移的變化來看：歐洲由人口遷出變?yōu)槿丝谶w入；南美洲由人口遷入變?yōu)槿丝谶w出； 美國(guó)和大洋洲仍然是人口遷入?yún)^(qū)。 ③人口遷移的原因： 15～ 19 世紀(jì)。歐洲人遷往“新大陸”的原因是資本主義的擴(kuò)張，條件是“地理大發(fā)現(xiàn)” ；非洲 人遷往“新大陸”的原因是歐洲殖民者的野蠻“販運(yùn)” ，是一種歷史上規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的 強(qiáng)制性國(guó)際移民。 二戰(zhàn)后，東歐一些國(guó)家重新劃定國(guó)界，導(dǎo)致人口遷移；印度和巴基斯坦兩 國(guó)的分治，形成亞洲最大的一次國(guó)際移民；非洲獨(dú)立的國(guó)家遣返原來的殖民者等都是政治因素導(dǎo) 致的人口遷移。而大批美洲人返回歐洲，拉丁美洲和亞洲人口遷往美國(guó)，

10、以及大批外籍工人和技 術(shù)移民等，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的移民。當(dāng)然，一些特殊的原因也可以引發(fā)移民，如阿富汗 戰(zhàn)爭(zhēng)引起的移民，非洲荒漠化、前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏等災(zāi)害導(dǎo)致的環(huán)境移民。 提示： 對(duì)任何國(guó)際移民現(xiàn)象的原因分析，都需要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析，不能生搬硬套。如，太平 洋島國(guó)“瑙魯”舉國(guó)移民的原因是什么 ?應(yīng)該從島國(guó)的環(huán)境特點(diǎn)，地勢(shì)低平，結(jié)合“全球變暖”導(dǎo) 致的危害分析，原因是環(huán)境變化的結(jié)果。 表格如下： 人口遷移 15— 19 世紀(jì) 第二次世界大戰(zhàn)以后 由非洲跨過大西洋到達(dá)美洲； 由歐 由亞洲向東到北美洲，向南到大洋洲，向西 人

11、口遷移路線 洲向西到達(dá)美洲， 向東到達(dá)大洋洲 到歐洲； 由南美洲向北到北美洲；另外還有因?yàn)闉?zāi)害 和戰(zhàn)爭(zhēng)而引起的遷移路線 舊大陸→新大陸。 永久性移民的比例明顯減少 , 遷移形式趨于 人口遷移特點(diǎn)  已開發(fā)國(guó)家→未末發(fā)國(guó)家。 多樣化。具體表現(xiàn)為政治性的國(guó)際人口遷移歐洲殖民者野蠻販運(yùn)非洲黑奴， 是 急劇增加；國(guó)際人口遷移的流向變化大；新人類歷史上規(guī)模最大、 持續(xù)時(shí)間最 興城市、旅游業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)也造成人口遷移。長(zhǎng)的強(qiáng)制性國(guó)際移民 二、人口流動(dòng) 人口流動(dòng)和人口遷移一樣，都是人口移動(dòng)的基本形式。 1．人口流動(dòng)的概念：

12、人口流動(dòng)指因工作、學(xué)習(xí)、旅游、探親等原因臨時(shí)或短期離開原居住地外出活動(dòng)，而不變更戶籍的人口移動(dòng)現(xiàn)象。 2．影響人口流動(dòng)的因素： 人口流動(dòng)的強(qiáng)度主要取決于經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平。 思考：人口流動(dòng)與人口遷移有什么不同 ? 概念 區(qū)別 聯(lián)系 通常是指人口在地區(qū)之間遷出和 居住地永久性或 人口遷移 人口遷移 遷入，而發(fā)生居住地的永久性或長(zhǎng) 長(zhǎng)期改變、變更 與人口流 期性改變的人口移動(dòng)現(xiàn)象 戶籍 動(dòng)是人口 通常是指因工作、學(xué)習(xí)、旅游、探 臨時(shí)或短期離開 移動(dòng) 的兩 種基本形 人口流動(dòng) 親等原因臨時(shí)或

13、短期離開居住地 居住地外出活動(dòng) 式 外出活動(dòng)， 而不變更戶籍的人口移 動(dòng)現(xiàn)象 不變更戶籍 教師根據(jù)學(xué)生的回答作補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)： 人口遷移和人口流動(dòng)都是人口在地理空間上的一種運(yùn)動(dòng)過程，但人口遷移強(qiáng)調(diào)居住地變更和時(shí)間限度（永久性或長(zhǎng)期性） （提問）請(qǐng)同學(xué)們說出下列人口移動(dòng)屬于人口遷移還是人口流動(dòng)？ （ 1） 15 世紀(jì)歐洲殖民販賣非洲黑人奴隸到美洲； （ 2）深圳、上海等大城市中的“民工潮” ； （ 3）三峽工程大移民； （ 4）游牧民的遷徙，季節(jié)工的季節(jié)性流動(dòng)； （討論）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一

14、些人口移動(dòng)的例子。 （其中可以穿插課本“知識(shí)窗”中的國(guó)際難民與環(huán)境移民。 3、我國(guó)的人口流動(dòng)——民工流 活動(dòng)：學(xué)生討論填表 時(shí)間 流向 原因 特點(diǎn) 作用 20 世 東部人口 有 組 織 調(diào)整人口分布，對(duì)開發(fā) 紀(jì) 50 年代 稠密區(qū)流向東 城市化；開發(fā)內(nèi)地； 建設(shè)邊疆 與 自 發(fā) 遷 移 資源，加強(qiáng)邊疆經(jīng)濟(jì)文化和 以前 北西北等地 結(jié)合 國(guó)防建設(shè)起了積極作用 山區(qū)流向 有 效 調(diào) 整 了各 地 區(qū) 勞 東部、南部經(jīng)濟(jì)迅 有 組 織 動(dòng)力的余缺，對(duì)城市發(fā)展、 平

15、原；農(nóng)村流 改 革 速 發(fā) 展 需 要 大量 勞 動(dòng) 與 自 發(fā) 流 動(dòng) 繁榮起了積極作用；改善了 向城市；貧困 開放以來 力，農(nóng)村生產(chǎn)力提高解 及 盲 目 流 動(dòng) 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 區(qū)流向發(fā)達(dá)地 放出大量勞動(dòng)力 并存 發(fā)展。但盲目、無序流動(dòng)帶 區(qū) 來了一些社會(huì)問題 過渡：人們?yōu)槭裁匆w移 ?遷移受哪些因素影響 ?下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第三部分： 三、人口移動(dòng)的動(dòng)因和效應(yīng) 1 ．動(dòng)因①推力：原定居地的不良環(huán)境。 ②拉力：吸引人們遷往新定居地的

16、因素。③其他：遷出地與遷入地之間的距離、國(guó)家政策、文化背景等。思考：為什么會(huì)發(fā)生人口移動(dòng) ? 人口遷移是多種因素作用下的有意識(shí)行為，人們之所以愿意從一個(gè)地區(qū)遷到另一個(gè)地區(qū)，主 要受自然環(huán)境（氣候、土地、水源等） 、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境（教育、收入、交通、就業(yè)等）影響，其中，地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等差別，是造成人口移動(dòng)的最主要原因，此外，還有遷出地與遷入地之間的 距離、國(guó)家政策、文化背景等因素的影響。人口遷移是各種推力和拉力共同作用的結(jié)果。 （討論）課本第 12 頁(yè)的“活動(dòng)題” 。 （活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們舉一些人口遷移的例子，并說出遷移的主要原因。 （承轉(zhuǎn)）從上述內(nèi)容我們可知，

17、影響人口遷移的因素很多，因此，我們?cè)诜治鋈丝谶w移時(shí)，應(yīng)具體問題具體分析，全面考慮，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)人口遷移的主要影響因素。那么，人口移動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響呢？這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一部分內(nèi)容。 2．效應(yīng) ①人口移動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生多種影響。 對(duì)遷入地而言提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力，但也能加劇生態(tài)環(huán)境問題，增大人口壓力。 對(duì)遷出地而言加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，緩解人口壓力，增加收入，但也造成人才流失。 ②人口移動(dòng)會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深刻影響。人口移動(dòng)，大大促進(jìn)了種族、民族的融合和經(jīng)濟(jì)、文化的交流。 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 1、關(guān)于人口遷移概念的理解，正確的說法是（ ） A

18、．凡人口在兩地區(qū)間的空間移動(dòng)，均稱為人口遷移 B．參與國(guó)際旅游屬于人口遷移范疇 C．我國(guó)大學(xué)生赴歐美攻讀碩士、博士學(xué)位，屬人口遷移 D．屬人口遷移范疇的遷移人口，其空間移動(dòng)距離在 2、在人類社會(huì)早期，影響人口遷移的最主要因素是（ A．自然條件 B ．經(jīng)濟(jì)條件 C 3、第二次世界大戰(zhàn)前后都是人口遷入地的是（ A．歐洲 B ．拉丁美洲 C  1000 千米以上 ） ．自然災(zāi)害 ） ．北美 D  D  ．河流變遷 ．非洲 4、亞洲最大的國(guó)際人口遷移出現(xiàn)在 (

19、 ) A．我國(guó)“三峽”工程移民 B．來非洲的殖民者被遣返回國(guó) C．印度和巴基斯坦兩國(guó)的分治 D．阿富汗和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng) 5、當(dāng)前發(fā)展中國(guó)家人口遷移的主要類型是 ( ) A．農(nóng)村到城市 B ．城市到農(nóng)村 C．農(nóng)村到農(nóng)村 D ．城市到城市 6．閱讀下列資料，分析回答有關(guān)問題。 資料一：據(jù) 1999 年 10 月 13 日《中國(guó)環(huán)境報(bào)》報(bào)道： 1997 年中國(guó) 60 歲以上的老人有 l 億多人， 占總?cè)酥械? 10％，到 2040 年預(yù)計(jì)將達(dá) 2．5 億以上，占總?cè)丝诘? 23．

20、79％， 60 歲以 上的人口數(shù) 將是 20 歲左右人口數(shù)的 2～ 3 倍。 資料二： 據(jù)在關(guān)部門統(tǒng)計(jì)， 1984 年我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力 9485 萬人，到 1994 年上升到 2 億人． 2000 年這一數(shù)字已增長(zhǎng)到約 3 億人。據(jù)估計(jì)這些人口中到少有四分之一以上涌入了大、中城市。 (1) 資料一反映出，近年來我國(guó)人口發(fā)展中的一個(gè)突出問題是出現(xiàn)了 現(xiàn)象，這一問題將會(huì) 對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活產(chǎn)生的影響是 ( 選擇填空 ) 。 A ．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將從以第一、二產(chǎn)業(yè)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘谌a(chǎn)業(yè)為主 B ．青壯年勞動(dòng)力在總?cè)丝谥兴嫉谋戎?/p>

21、下降 C ．交通擁擠，住房緊張等城市環(huán)境問題會(huì)更加突出 D ．國(guó)家的社會(huì)福利負(fù)擔(dān)加重，造成人均GDP的明顯下降 (2) 資料二中問題產(chǎn)生的主要原因是( 選擇填空 ) 。 ①新中國(guó)成立以后我國(guó)人口始終以較高的速度持續(xù)增長(zhǎng)②我國(guó)人口眾多，人均土地資源不足的矛盾日益突出③農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使大批農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力被從土地的束縛中解放出來④我國(guó)已完成了從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主向以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的轉(zhuǎn)變 A ．①②  B  ．②③  C ．③④  D ．②④ (3) 近  20 年中我國(guó)人口流動(dòng)的主要方向是 

22、 ，產(chǎn)生這 種流動(dòng)最根本的原因是 。 (4) 簡(jiǎn)要回答我國(guó)大規(guī)模人口流動(dòng)和遷移對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響從有利和不利兩方面回答。 答案： 1.C 2 .A 3. C 4. C 5. A 6.(1) 人口老齡化 B (2)B (3) 從農(nóng)村流向城市，從貧困落后地區(qū)流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 我國(guó)城鄉(xiāng)和地區(qū)間在經(jīng)濟(jì)水平方面的 巨大差別 (4) 有利：彌補(bǔ)了人口流人地區(qū)勞動(dòng)力的不足；提高了人口流入地區(qū)的城市化水平；緩解人口流出地區(qū)的就業(yè)壓力；促進(jìn)了人口流入地區(qū)與人口流出地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)交流。不利：加劇城市交通擁擠、住房緊張的狀況；增加城市就業(yè)難度等。

23、 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人口遷移的概念和分類。探究了人口遷移的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)了人口遷移客觀存在及其正、負(fù)影響。在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)人口分布與人口合理容量。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)世界人口分布和大勢(shì)，掌握我國(guó)人口分布的基本格局；認(rèn)識(shí)環(huán)境人口容量的概念、因素、 特點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)的途徑； 。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。 設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。 九、板書設(shè)計(jì) 一、人口的遷移 1．人口遷移的定義 2．不同階段的人口遷移特征、原因及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響 二、人

24、口流動(dòng) 1．人口流動(dòng)的概念： 2．影響人口流動(dòng)的因素： 人口流動(dòng)的強(qiáng)度主要取決于經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平。 3、我國(guó)的人口流動(dòng)——民工流 三、人口移動(dòng)的動(dòng)因和效應(yīng) 1．動(dòng)因 ①推力：原定居地的不良環(huán)境。 ②拉力：吸引人們遷往新定居地的因素。 ③其他：遷出地與遷入地之間的距離、國(guó)家政策、文化背景等。 2．效應(yīng) ①人口移動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生多種影響。 對(duì)遷入地而言提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力，但也能加劇生態(tài)環(huán)境問題，增大人口壓力。 對(duì)遷出地而言加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，緩解人口壓力，增加收入，但也造成人才流失。 ②人口移動(dòng)會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深刻影響。人口移動(dòng)，大大促進(jìn)了種族、民族的融合和經(jīng)濟(jì)、文化的交流。 十、教學(xué)反思 本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了人口遷移和人口流動(dòng)的一些基本情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人口遷移的原因和人口移動(dòng)的效應(yīng)，在學(xué)習(xí)人口遷移與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)辯證地看待問題，既要看到人口遷移對(duì)遷出地和遷入地有利的影響，也要看到不利的影響。本節(jié)內(nèi)容與我們周圍的生活實(shí)際聯(lián)系較緊密，我們應(yīng)靈活學(xué)習(xí)，學(xué)而用之，把理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。