《冀教版品生一上《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版品生一上《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
最新冀教版品生一上《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
案
一、實(shí)施背景
讓學(xué)生充分了解我國各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)
慣 ,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,了解節(jié)日的淵源、形成 ,民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的所獨(dú)有的文化內(nèi)涵 ,以此來體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義；體會班級就是一個大
家庭 ,每個人都是班級大家庭的成員 ,應(yīng)該相互關(guān)心 ,相互愛護(hù)；增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情 ,同時通過這次活動 ,使學(xué)生真正了解節(jié)日 ,了解傳統(tǒng)文化 ,幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念 ,弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化 ,讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸
2、福。
二、活動目的
1 ．初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2 ．通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣 ,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛
祖國的情感 ,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3 ．通過對節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。
4 ．培養(yǎng)學(xué)生搜集 ,整理 ,比較 ,分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。
三、活動過程
活動一：開題課 確定研究主題師生談話
師：農(nóng)歷八月十五日 ,是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié) ,也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。對于中秋
節(jié)的傳說也是各種各樣 ,你們想了解嗎？
生：（大聲：想）課件欣賞相關(guān)
3、中秋節(jié)的圖片師：看了剛才的圖片 ,大家有什么話想說？生：自由討論 ,交流。
師：對 ,中秋節(jié)的習(xí)俗很多 ,形式也各不相同 ,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
1 / 4
師：從今天起 ,老師和大家一起來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化 ,關(guān)于中秋節(jié) ,你想知道些什么？
生：自由發(fā)言。
師：總結(jié)學(xué)生發(fā)言之后確定研究主題。
1. 中秋節(jié)的由來。
2. 中秋節(jié)的習(xí)俗。
3. 有關(guān)中秋節(jié)的詩詞。
4. 中秋月餅的來源。
活動二：分組 ,落實(shí)任務(wù)
根據(jù)學(xué)生的愛好 ,分成六組。每組選出一名責(zé)任
4、心強(qiáng)的同學(xué)任組
長。各組選擇研究主題。
活動三、開展調(diào)查研究
1 ．習(xí)俗調(diào)查
中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風(fēng)俗習(xí)慣 ,但由于地域廣大 , 人口眾多 ,風(fēng)俗各異 ,中秋節(jié)的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特
色的。學(xué)生向長輩了解自己家鄉(xiāng)過中秋節(jié)還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣 ,把了解到的記錄下來 ,回到班里進(jìn)行交流。
2 ．巧手作坊
用自己喜歡的制作形式和材料 ,自制一張精美的賀卡 ,寫上一句的祝福的話語 ,寄給自己最親近的人。
3. 攜手共享
搜集與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞 ,舉行一次詩詞朗誦會 ,要求能說出詩詞作者所要表
5、達(dá)的主要內(nèi)容 ,體味其中的意境。
活動四、綜合成果展示
2 / 4
這在綜合實(shí)踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié) ,為此我們以班隊(duì)活動的形式來對本次活動進(jìn)行總結(jié)交流。
6、
四、小結(jié)
同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識 ,又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意 ,雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié) , 但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望 ,那就是：花常開！
3 / 4
月常圓！人常在！老師感到好開心！看來 ,我們班是一個完整的大家庭,就像中秋節(jié)的月亮一樣圓。
4 / 4
冀教版品生一上《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
