《教學(xué)設(shè)計反思 二氧化碳的實驗室制法教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計反思 二氧化碳的實驗室制法教案設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教案設(shè)計反思我這節(jié)課，通過討論、實驗、講授、復(fù)習(xí)、歸類等教案路徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到以教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體的作用。 用已學(xué)過的有關(guān)實驗室制取氧氣和氫氣的思路， 去啟迪學(xué)生的發(fā)散思維， 去探究實驗室制取二氧化碳的方法和思路。使學(xué)生在新舊知識對比的過程中獲取新知識。把課堂的分鐘盡可能地讓給學(xué)生去思考、去控究，鼓勵學(xué)生敢于動手，大膽實驗，大膽設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。充分展示和構(gòu)建學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中去，愉快地獲取知識，訓(xùn)練能力。二氧化碳的實驗室制法教案設(shè)計課題二氧化碳的實驗室制法課型新授課授課人杜春波時間教知通過分析氧氣、氫氣的實驗室制法，使學(xué)生了
2、解在實驗室內(nèi)制取氣體的學(xué)識方法和設(shè)計思路。目研討的實驗室制法，使學(xué)生掌握實驗室制取二氧化碳原理和實驗裝置。標(biāo)能培養(yǎng)學(xué)生參與觀察，動手實驗?zāi)芰霸O(shè)計實驗?zāi)芰?。力提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力及創(chuàng)造思維能力。德向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育。育培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及科學(xué)方法。教材分析重實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實驗裝置和制取方法點難從實驗室制取氣體的設(shè)計思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制取方點法關(guān)以氧氣、氫氣的實驗室制法，歸納和總結(jié)氣體實驗室制法的設(shè)計思鍵路和方法教具投影儀、小黑板、長頸漏斗、雙孔橡皮塞、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃皮、試管等。化學(xué)藥石灰石、純堿、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水等品
3、教案方實驗法、討論法法教案過程：復(fù)習(xí)提問 二氧化碳具有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？寫出相應(yīng)的方和式引出新課 從上述復(fù)習(xí)引出如何制取二氧化碳?xì)怏w（創(chuàng)設(shè)情境）講授新課 以討論的形式展開提問 讓學(xué)生回答：實驗室制氫氣、氧氣的反應(yīng)原理寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式？小結(jié) 實驗室制氫氣和氧氣的反應(yīng)原理。提問 用投影儀打出幾種制氣體的裝置圖， 請學(xué)生指出正誤，并說明適合制氫氣的有哪些？制氧氣的有哪些？為什么？小結(jié) 通過充分討論，找學(xué)生小結(jié)適合制氫氣和制氧氣的裝置的適用范圍。1 / 3追問 在實驗室里如何收集氫氣和氧氣，為什么？小結(jié) 檢驗的方法講述 實驗室制取氣體的思路和方法， 指導(dǎo)學(xué)生看書，由此引出二氧化碳的實驗室制法
4、。板書 一、實驗室制取的瓜原理：（用一支試管讓學(xué)生演示其他學(xué)生注意觀察現(xiàn)象）討論 是否可以用硫酸取代替鹽酸？用代替？找學(xué)生分別演示上述個實驗小結(jié) 找學(xué)生總結(jié)分別觀察到的現(xiàn)象講解 由教師分析講述上面兩個實驗的原理：說明實驗室制氣體為什么不能用的原因？小結(jié) 與制氫氣裝置相同追問 為什么？指出所用儀器名稱提問 如何收集，能否用排水法收集為什么？小結(jié) 在討論的基礎(chǔ)上，確定嘏集方法及所用儀器與、比較。板書 三、實驗室里制取二氧化碳實驗 演示 （實驗）提問 如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？如何證明收集滿？小結(jié) ：（）用石灰水來檢驗（）用燃著的木條來檢驗 練習(xí) ：、寫出實驗室氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式？、可以用什么
5、方法來收集氣體？為什么？、可否用硫酸代替鹽酸氣體？為什么？、在實驗室里不能用代替，為什么？、在實驗室里制取為什么通常用容量較大的容器？例如：錐形瓶、廣口瓶等而不用試管呢？以上問題寫在小黑板上讓學(xué)生回答，教師質(zhì)疑小結(jié)。 本節(jié)小結(jié) ：用投影儀示出列表小結(jié)，氫氣、氧氣、二氧化碳的實驗室制法氧氣（）氫氣（）二氧化碳（）反應(yīng)原理裝（略）（略）（略）置適固固反應(yīng)，需加熱制氣固液反應(yīng)，不需加熱制同制用氣范圍收排水法排水法只能用向上排空氣集向上排空氣法向下排空氣法法方法檢用帶火星的木條，伸入集氣瓶點燃?xì)怏w能燃燒， 產(chǎn)生將氣體通入澄清的2 / 3驗內(nèi)，木條著火，證明為氧氣。淡藍(lán)色火焰，且生成物石灰水，石灰水變渾方只有水，證明為氫氣。濁，證明為二氧化法碳。、實驗室制取的有關(guān)問題 布置作業(yè) ：、 板書設(shè)計 ：一、實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理二、實驗室制取二氧化碳的裝置裝置：（）錐形瓶（）長頸漏斗（）雙孔橡皮塞（）導(dǎo)管（）集氣瓶、玻璃皮收集方式：向上排空氣法三、實驗室制取二氧化碳檢驗二氧化碳?xì)怏w的方法檢驗二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法3 / 3
教學(xué)設(shè)計反思 二氧化碳的實驗室制法教案設(shè)計
