人教版化學九上《化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設(shè)計

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1、 教 學 設(shè) 計 題 目 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 總課時 1 學 校 星火一中 教 者 劉占國 年 級 九 學 科 化學 設(shè)計來源 自我設(shè)計 教學時間 教 序言從學生的親身感受出發(fā)，從學生的角度提出了許多有趣的問題，從而激發(fā)學生學習化學 材 的興趣，是學生感受到化學學習的價值。概述了人類認識化學，利用化學和發(fā)展化學的歷史 分 和方法， 以及化學與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系， 再次展示了化學的魅力和學習化學的價值。 析 學情 學生是第一次接觸化學這

2、門學科，因此對學化學都能有極大的興趣，學好這節(jié)課對學生以后分析 學好化學有著一定的關(guān)鍵作用。 教 知識技能 1. 知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學； 學 2. 通過化學知識的學習進一步了解認識自然、適應自然、改造自然和保護自然的重要性 過程方法 目 通過具體的事例，體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學學習的價值。 體會學習化學的方法。 情感態(tài)度 標 激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題。

3、 重 點 難 點 課 前 準 備  知道什么是化學，化學與人類的關(guān)系；激發(fā)學生對化學的熱愛之情、探究之欲。 如何讓學生了解什么是化學。 多媒體、實驗器材 總體要求： 1. “統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學； 2. 圍繞“三維”落實“三問” ； 3. 充實“心案” 活化“形案” 。 分 環(huán) 節(jié) 課 與時間 時 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 8min 

4、 教 學 流 程 教 師 活 動 學 生 活 動 課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化 學”兩字，將紙張貼在黑板中央。 【引入】從今天開始我們就走進一個新的 學習領(lǐng)域——化學 （讓一位學生同時將堿 學生將堿溶液噴向 液噴在紙上） 白紙，出現(xiàn)紅色的 【投影展示】 教材中貓插圖、 圖 1-9 及圖 “化學”兩字。 l-10 【講解】這些精美的圖片都與化學密切相 學生欣賞圖片關(guān)，都是用化學方法制成的特殊材料產(chǎn)生 的神奇效果。 或許你對化學懷有許多疑問和好奇，我將與大家一起走進化學世界，消除你的疑問，領(lǐng)略化學魅力。 

5、 △設(shè)計意圖◇資源準備□評價 ○反思 △創(chuàng)設(shè)趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。 △讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力， 激發(fā)強烈的求知欲。深切感受到學習化學的重要性。 培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。 講授新課 【播放錄像】 “絢麗多彩的物質(zhì)世界” ： 學生觀看錄像 25min 藍天白云、 高山流水、 草地樹木、 汽車奔 體會化學與生活的 第 馳、高樓入云、 基因解謎、 克隆技術(shù)、 納 密切關(guān)系，化學無 一 米材料、三峽工程?? 處不在。 課 【總結(jié)】

6、我們看到的多彩物質(zhì)世界， 都與 時 化學有關(guān)，化學無處不在。 探討化學研究對象及什么是化學： 【設(shè)問】 那么化學到底研究什么， 什么是 化學呢？ 閱讀教材 1-2 頁相 組織學生閱讀教材，并思考下列問題： 關(guān)內(nèi)容 l ．化學的研究對象是什么？什么是化 學？ 組織學生討論所提問題。 思考問題，討論作 【總結(jié)】 化學的研究對象是物質(zhì)： 不僅研 答。 究已存在的物質(zhì)及其變化， 還要根據(jù)需要 研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。 化學 是研究物質(zhì)的組成、 結(jié)構(gòu)、

7、性質(zhì)以及變化 規(guī)律的科學。 【提問】你能舉出一些自然界原來不存 在，而是科學家們后來根據(jù)需要研究創(chuàng)造 出來的物質(zhì)嗎？  △利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。 △培養(yǎng)學生的自學能力，提高閱讀水平，通過交流討論培養(yǎng)學生交流意識和表達能力。 △加深學生對化學研究內(nèi)容的認 識 △引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。 總體要求： 1. “統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學； 2.

8、圍繞“三維”落實“三問” ； 3. 充實“心案”活化“形案” 。 教 學 流 程 分 環(huán) 節(jié) 課 教 師 活 動 學 生 活 動 與時間 時  △設(shè)計意圖◇資源準備□評價 ○反思 【總結(jié)介紹】塑料、許多藥物、合成纖維? 分小組討論交流， 都是通過化學手段創(chuàng)造出的物質(zhì)。 舉例。 介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材 觀看、傾聽，理解 料、玻璃纖維、 尼龍繩的性質(zhì)與用途 （配 化學有研制新物質(zhì) 圖片）。 的任務(wù)和作用。感 △加深學生對化 【提出問題】 你

9、能說說你對水有哪些了解 受制造出的新物質(zhì) 學研究內(nèi)容的認 嗎？ 的巨大魅力。 識 【深化理解】 同學們知道的只是水很表層 暢所欲言，說出對 △引導學生確立 的一些知識和用途， 在化學中我們要從水 水的了解。 “從生活走進化 的組成、 結(jié)構(gòu)、 性質(zhì)、以及水會發(fā)生什么 通過教師以水為例 學，從化學走向社 變化和變化規(guī)律來研究它。 就像了解一個 進行的分析，進一 會” 的學習意識。 人，我們要了解他的本質(zhì)， 化學就是從最 步明確化學的研究 根本的組成結(jié)構(gòu)研究物質(zhì)， 再到它的性質(zhì) 對 象 和 研 究 的 內(nèi)

10、 用途，目的是更好的利用物質(zhì)服務(wù)人類。 容。 了解化學發(fā)展史： △讓學生真正理 【引導自學】引導學生閱讀教材 2— 4 頁 閱讀教材、自學整 解化學研究內(nèi)容 相關(guān)內(nèi)容，了解化學發(fā)展史。 理。 的內(nèi)涵，樹立學好 第 【總結(jié)】引導學生歸納總結(jié)化學發(fā)展史。 化學、造福人類的 一 ①萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙?） 遠大理想。 課 ②近代化學的基礎(chǔ)： 原子論、 分子學說的 學生歸納化學發(fā)展 時 創(chuàng)立。 史，并了解幾位科 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律， 使化學學習 學家。 和研究

11、變得有規(guī)律可循。 ④現(xiàn)代， 先進儀器和分析技術(shù)的應用， 使 化學研究深入到微觀世界。 △通過自學了解 ⑤綠色化學（環(huán)境友好化學） 化學發(fā)展史， 既培 化學與人類的關(guān)系： 養(yǎng)了自學能力， 也 【提問】通過我們以上的學習你認為化學 提高歸納總結(jié)能 與人類的關(guān)系應怎樣形容？能否舉例說 力。 明？ 【總結(jié)】從人類衣、食、住、行的角度， 回答：密不可分， 列舉大量的事實， 說明化學與人類發(fā)展密 并舉例說明。 不可分的關(guān)系。

12、 △通過探討化學 【設(shè)問】 設(shè)想如果沒有了化學， 我們的生 與人類的關(guān)系， 加 活會變成什么樣？彩圖中的貓、 小鳥、汽 深學生對化學重 車等將怎樣變化？ 要性的認識。 生活中處處有化學， 學好化學，用好化學， 在 教 師 引 導 下 總 能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。 結(jié)。 總體要求： 1. “統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學； 2. 圍繞“三維”落實“三問” ； 3. 充實“心案”活化“形案” 。 教 學 流 程 分 環(huán) 節(jié) 課 與時間 時

13、 課堂整理 3min 課堂反饋 9min 布置作業(yè) 1min 第 一 課 時  △設(shè)計意圖 教 師 活 動 學 生 活 動 ◇資源準備 □評價 ○反思 【提問】怎樣學習化學？根據(jù)你的學習經(jīng) 小組討論，提交結(jié) 驗談?wù)勀銓⑷绾螌W習化學？ 論。 【指導】 化學和物理、 生物一樣， 是以實 體 會 化 學 的 重 要 驗為基礎(chǔ)的自然科學， 我們在學習過程重 性。 △結(jié)合

14、化學學科 要注重實驗，做到仔細觀察、 規(guī)范操作?。 特點，在學習方法 【總結(jié)】化學學習方法： 和學習要求上， 給 1．勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。 暢所欲言 予指導。 2．講規(guī)范、勤動手、細觀察、務(wù)求真。 傾聽，理解。 【提問】學完本節(jié)課你知道了什么？ 總結(jié)，體會。 △歸納總結(jié)能力 整理總結(jié)，積極發(fā) 的培養(yǎng)。 言。 展示習題。 完成練習。 △鞏固知識， 及時 反饋。 查資料完成有關(guān)化學小論文 ○這節(jié)課很好地 1、日常生活中的化 課下完成。

15、點燃了學生學好 2、化學在現(xiàn)代社會的應用。 化學的激情， 培養(yǎng) 3、我感興趣的化學前沿知識。 了學生學習化學 4、探索學好化學的方法。 的興趣，在以后的 教學中也要注重 培養(yǎng)學生的興趣， 是學生對化學的 好奇心得以保持。 板書設(shè)計 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 1. 什么是化學：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學 。 2. 化學的發(fā)展史 ①萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙?） ②近代化學的基礎(chǔ)：原子論、分子學說的創(chuàng)立。 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。 ④現(xiàn)代，先進儀器和分析技術(shù)的應用，使化學研究深入到微觀世界。 ⑤綠色化學（環(huán)境友好化學） 3. 化學與人類的關(guān)系：人類離不開化學，化學無處不在。 總體要求： 1. “統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學； 2. 圍繞“三維”落實“三問” ； 3. 充實“心案”活化“形案