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1、差 半 車 麥 秸姚雪垠 作者簡介： 姚雪垠，現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名姚冠三，河南鄧縣人。幼時家貧，讀書不多，曾被土匪隊伍抓走，在土匪隊伍中生活100天，這成為他自傳體小說長夜的素材。1929年考入河南大學(xué)法學(xué)院預(yù)科，開始以“雪垠”的筆名發(fā)表小說。后又刻苦自學(xué)，廣泛閱讀中國歷史和古典文學(xué)作品?？箲?zhàn)爆發(fā)后的1938年發(fā)表了短篇小說差半車麥秸。他的代表有：報告文學(xué)集四月交響曲，短篇小說集M站差半車麥秸，中篇小說重逢，長篇小說戎馬戀，其最著名的作品是5卷本的長篇歷史小說李自成。 給下列生字注音秸 躥 噴嚏 擤 搔 坷垃 噎氣 哽咽癟 吱吁吁 舐 瞟諂媚chnji cun t xng so kl y ybi
2、 x sh pio 劃分段落，概括大意 A、主人公出場前，游擊隊員用綽號打趣，引出對主人公的回憶。 B、介紹“差半車麥秸”的身世、身份。 C、 “差半車麥秸”在同志們的幫助下，逐漸改掉了壞習(xí)慣，思想不斷進步。 D、“差半車麥秸”在伏擊敵運輸車的戰(zhàn)斗中，英勇戰(zhàn)斗，光榮負(fù)傷。 討論思考一 你認(rèn)為“差半車麥秸”是個怎樣的人？請各小組推薦組員發(fā)言，要求用前后聯(lián)系的觀點和發(fā)展辯證的觀點分析這個人物。 導(dǎo)讀提示一魯迅說過：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國人才有真進步。那么，一個民族的靈魂，是在怎樣的時刻才能顯現(xiàn)出他的進步和偉大呢？我說，這就是災(zāi)難與不幸。災(zāi)難與不幸，確實給一個民族帶來了厄運，甚至
3、是滅頂之災(zāi)，但與此同時，它往往又能促使一個民族更快地成長，而一個民族的成熟與偉大，又是與這個民族的一個個成員的變化成長分不開的。“差半車麥秸”，一個樸實、善良的農(nóng)民，與千千萬萬的中國農(nóng)民一樣，在我們民族災(zāi)難深重的年代里，即八年抗戰(zhàn)中，實現(xiàn)了自己性格的變化，人生的飛躍，這是我們讀了課文之后總的感受。那么，“差半車麥秸”是在怎樣的背景之下，如何走過這段路程，實現(xiàn)了性格的飛躍的呢？ 導(dǎo)讀提示二分析人物的基本方法： 1、從情節(jié)中去分析，尤其要看在情節(jié)的發(fā)展中，人物的性格有沒有變。 2、從描寫人物的主要方法（如肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等）方面去分析。 導(dǎo)讀提示三可以分下列幾步進行
4、： 1、分角色朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。 2、重點分析課文第四部分人物動作、語言等描寫。 3、各抒己見，小組形成統(tǒng)一的觀點后請一個同學(xué)給大家談?wù)劇?人物形象的性格分析變有陋習(xí)覺醒 勇敢 堅強愚昧膽小貪小便宜不變憨厚質(zhì)樸節(jié)儉善良痛恨侵略者熱戀故鄉(xiāng)和家人“差半車麥秸”由一個毫無覺悟的農(nóng)民，成長為一個勇敢的戰(zhàn)士。既寫其善良，又寫其陋習(xí)，是否有損人物形象？ 疑難解答不會。這正是作者塑造人物成功的地方，真實地描寫農(nóng)民的形象，實事求是塑造人物性格轉(zhuǎn)變和成長的過程，正表明了偉大的民族戰(zhàn)爭或者說一個民族災(zāi)難的作用，它影響人、鍛煉人，也就是我們所說的環(huán)境造人。因此，分析人物性格的形成和變化是不能脫離環(huán)境的。當(dāng)然，話又要
5、說回來，也正是他們思想的覺醒與性格的變化，才促使了我們民族的成熟與偉大，促成了抗日戰(zhàn)爭的勝利。這正如魯迅所說的“民魂”的發(fā)揚，促成了中國的進步。及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，塑造了“差半車麥秸”這個典型形象，這是作者在中國文學(xué)創(chuàng)作上的貢獻。 討論思考二：主人公出場前，先寫游擊隊員們用“差半車麥秸”打趣，再寫隊員們對主人公的印象，這樣寫有何好處？從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，制造懸念，吸引讀者急于讀下去。這里也可以作者在構(gòu)思這篇文章時的良苦用心。從刻畫人物的角度看，這是一種側(cè)面描寫人物的方法。（主人公在艱苦的斗爭中給隊友們帶來了快樂，給大家留下了深刻而美好的印象，隊員的念叨，更加突出了主人公的形象和性格）。正
6、面敘述與側(cè)面描寫互補，使形象更加飽滿了。 討論思考三：這篇小說在塑造人物的過程中抓住了一些細(xì)節(jié)來加以刻畫，看看有哪些細(xì)節(jié)？請找出來。談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（結(jié)合課后練習(xí)四） 細(xì)節(jié)知識所謂細(xì)節(jié)描寫，就是文學(xué)作品中對人物的語言、動作、行動、肖像、心理以及周圍環(huán)境和自然景物的逼真、細(xì)膩、具體、生動的描寫。概括起來，細(xì)節(jié)描寫分為情態(tài)細(xì)節(jié)和生活細(xì)節(jié)兩大類。人物描寫中的細(xì)節(jié)屬情態(tài)細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)舉隅一動作細(xì)節(jié)：1.“噙著小煙袋”鮮明的北方農(nóng)民特征。2.擤鼻涕后往鞋尖上抹；吃完飯用手指甲剔牙非常符合人物身份，表現(xiàn)其陋習(xí)。 細(xì)節(jié)舉隅二動作、神情、語言細(xì)節(jié)： “從地里捏起來一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎
7、，然后把頭垂下去輕輕地點幾點，喃喃地說道這地是一腳踩出油的好地”傳神地寫出了主人公對土地癡迷般的熱愛，這只能是世代以土地為生的農(nóng)民才會有的動作、神情、語言。 細(xì)節(jié)舉隅三神態(tài)心理細(xì)節(jié)： “差半車麥秸”同“我”談話時，眼睛不斷向墻角的油燈瞟著。當(dāng)“我”裝著睡熟時，他“默默地坐了半天，不時向燈光瞟一眼，又向我瞟一眼，神情越發(fā)不安起來。最后他偷偷站起來向燈光走去，但只走了兩步，就折回頭走出了屋子描寫十分傳神，寫出了他看著夜晚燈火通明十分心疼但又不敢吹熄燈火的心理表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 小結(jié)：本文細(xì)節(jié)描寫的作用1.具體鮮明地刻畫人物形象，展現(xiàn)人物個性。即顯現(xiàn)人物特有的身份、精神面貌等。所謂“窺一斑見全豹”。2.逼真表達人物的真情實感，展示人物的典型性格，突出主題。 操練起來1.觀察班上某一個同學(xué)的言行、神情外貌的特征，作一項細(xì)節(jié)描寫，顯現(xiàn)人物形象和性格特點。2.本文作者善于使用北方地區(qū)的口語，使作品具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。請你觀察體味中學(xué)校園內(nèi)同學(xué)們的語言特點，尤其是有些同學(xué)的口頭禪、流行語，用富有生活特點的比喻，寫一段富有校園生活氣息的文字，表達人物某一方面的性格特征，或刻苦勤奮，或活潑開朗，或追求新潮，或喜愛籃球。（250字左右）
2017秋九年級語文上冊第二單元第7課差半車麥秸課件1語文版
