高中語文 自主閱讀課件1 新人教版選修《外國詩歌散文欣賞》

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1、1.我 自 己 的 歌 (之 一 )2.嚴 重 的 時 刻3.黑 馬自 主 閱 讀 詩歌是語言的藝術。詩人為了抒發(fā)內心獨特而強烈的感受與情感,往往采用重章疊句的手法。仔細閱讀我自己的歌(之一)嚴重的時刻黑馬三首詩歌,揣摩作者是怎樣抒發(fā)自己的情感的。 新課助讀 自主梳理1.瓦爾特惠特曼(18191892),1819年5月31日出生于美國紐約長島的一個農(nóng)民家庭。因家庭經(jīng)濟拮據(jù),他只讀過幾年小學,11歲就輟學了,做過勤雜工、學徒、排字工人、鄉(xiāng)村小學教師等。從1850年開始,惠特曼一方面從事體力勞動,做木匠和建筑師,一方面展開了他的詩歌創(chuàng)作活動。內戰(zhàn)期間,惠特曼自動到紐約百匯醫(yī)院做看護,后來又在華盛頓

2、的軍醫(yī)院里服務。1873年,惠特曼不幸罹患半身不遂之癥,遷居新澤西州卡姆登養(yǎng)病,于1892年病重去世。 新課助讀 自主梳理惠特曼的第一部詩集是草葉集,1855年在紐約出版時只有94頁,包括12首詩作。到1882年再版時,已增加到372首詩作。1861年美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā),這個時期,他寫下了真實記錄這場革命戰(zhàn)爭的鼓專用集;林肯總統(tǒng)被刺后,他寫下了表達美國人民對林肯被刺的沉痛哀思的啊,船長!我的船長!今天的軍營靜悄悄等詩篇;在有名的神秘的號手一詩中,他樂觀地描繪了未來的自由世界。惠特曼是美國著名的民主詩人,他歌頌民主自由,體現(xiàn)了美國人民對民主的渴望,他贊美人民創(chuàng)造性的勞動,他的詩洋溢著積極向上的生氣

3、勃勃的精神。 新課助讀 自主梳理2.勒內馬利亞里爾克(18751926),奧地利詩人。出生于鐵路職工家庭,大學攻讀哲學、藝術與文學史。1897年后懷著孤獨、寂寞的心情遍游歐洲各國。他會見過托爾斯泰,給大雕塑家羅丹當過秘書,并深受法國象征派詩人波德萊爾等人的影響。第一次世界大戰(zhàn)時曾應征入伍,1919年后遷居瑞士。里爾克的詩歌盡管充滿孤獨痛苦的情緒和悲觀虛無的思想,但藝術造詣很高,不僅展示了詩歌的音樂美和雕塑美,而且表達了一些難以表達的內容,擴大了詩歌的藝術表現(xiàn)領域,對現(xiàn)代詩 歌的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。 新課助讀 自主梳理3.約瑟夫布羅茨基(19401996),俄羅斯流亡詩人。布羅茨基自小酷愛自由,

4、因不滿學校的刻板教育,15歲便退學進入社會。先后當過火車司爐工、鈑金工、醫(yī)院陳尸房工人、地質勘探隊的雜務工等,業(yè)余時間堅持寫詩、譯詩。 新課助讀 自主梳理布羅茨基從1955年開始寫詩,多數(shù)發(fā)表在由一些青年作家和藝術家所辦的刊物句法上,并通過詩朗誦和手抄本形式流傳于社會,被稱作“街頭詩人”。1963年發(fā)表的著名長詩悼約翰鄧是他早期創(chuàng)作的代表作。從1965年起,布羅茨基的詩選陸續(xù)在美國、法國、西德和英國出版,主要詩集有韻文與詩(1965)、山丘和其他(1966)、詩集(1966)、悼約翰鄧及其他(1967)、荒野中的停留(1970)等。1987年,由于他的作品“超越時空限制,無論在文學上及敏感問題

5、方面,都充分顯示出他廣闊的思想和濃郁的詩意”而獲得諾貝爾文學獎。 新課助讀 自主梳理3.解 詞 義邀請:請人到自己的地方來或到約定的地方去。佇立:較長時間站立。 凹陷:向內或向下陷進去。漆黑:非常黑;非常暗。 句段點評 審美鑒賞 多維探究1.我自己的歌(之一)我贊美我自己,歌唱我自己,我承擔的你也將承擔,因為屬于我的每一個原子也同樣屬于你。我閑步,還邀請了我的靈魂,我俯身悠然觀察著一片夏日的草葉。不論我從善從惡,我允許隨意發(fā)表意見,順乎自然,保持原始的活力。 句段點評 審美鑒賞 多維探究點 評 :詩中的“我”具有兩重乃至多重的意義。第一重意義是詩人自己,即惠特曼本人,他在詩中有種種自白談到自己

6、的情況和經(jīng)歷,這是我們最先認出的。第二重意義是作為一個一般的人的象征的“我”,他可以代替各種各樣的人發(fā)言、感受、行動等。第三重意義,在某些情況下是作為宇宙萬物乃至宇宙本身的“我”,它是一種泛神論生命力的人格化。由于這幾種身份在詩中交替出現(xiàn),彼此混淆,所以許多地方不好理解。后來,經(jīng)過一些友好的評論家和惠特曼本人的相繼解釋,說詩中的“我”并非就是詩人,而主要是指19世紀美國的代表人物,這才有了相同的看法。 句段點評 審美鑒賞 多維探究2.嚴重的時刻(1)此刻有誰在世上某處哭,無緣無故在世上哭,在哭我。點 評 :哭是人類的一種基本表情,是主體遭遇突如其來、出人意料的巨大打擊時無能為力的自我安慰。它滲

7、透于人生際遇中所有令人悲痛欲絕的事件。精神支柱突然崩潰,崇高理想突然毀滅,摯愛的親人突然死去,等等。突如其來的痛苦讓存在的真實大地,突然從腳底下抽去,讓人深刻體驗到懸空的虛無。“此刻有誰在世上某處哭”,點明了世界上所有地方的不同的人在同一時刻經(jīng)歷“悲痛欲絕”的事件。經(jīng)歷此事件,既是全人類的特征,也是個體命運的典型狀況,如前所述,哭是有理由的。 句段點評 審美鑒賞 多維探究第二行,詩人傷感地告訴人們,“哭”是“無緣無故”沒有理由的。真是這樣嗎?其實不然。詩人正是通過有理與無理的對比反差,撞擊出嚴重的時刻,警示我們找不出理由的理由才是命運的必然,找不出必然的偶然才是命定的必然。抒情主體“我”是人們

8、悲傷對象的多重載體。 句段點評 審美鑒賞 多維探究 (2)此刻有誰在世上某處走,無緣無故在世上走,走向我。點 評 :所有個體生命在同一時刻在世界上某處行動,并且是“無緣無故”地走。為何“無緣無故”?因為人生總要走完從出生到死亡的這段距離,無論你愿意與否,這個過程,不斷以上升曲線生成、流動、壯大,并朝向一定的目標,這也是命運的必然。無論大人物還是小人物,都在行動中與命運搏斗,都在行動中力求生命價值閃光,都在行動中向“我”走來。此處的“我”變成了個體生命的終極價值?！白呦蛭摇北砻鱾€體生命對終極價值的關注,如虔誠信仰上帝,為崇高的理想而奮斗,為尋求真理而獻身,為物質生活的滿足、精神生活的富有而勞作,

9、等等。只有與終極價值整體關聯(lián),生命才能獲得絕對 意義。 句段點評 審美鑒賞 多維探究 (3)此刻有誰在世上某處死,無緣無故在世上死,望著我。點 評 :“此刻有誰在世上某處死”,肯定眾生的悲劇?！盁o緣無故在世上死”,肯定悲劇的必然性。個體生命的滅亡是人類悲劇的典型形式,它發(fā)生在人的意識超越了能力的虛空地帶。當生命壯大、完美、達到輝煌頂點的同時,隨之而來的就是生命的疲憊、枯萎。再多美好的愿望,衰朽的能力也無法企及,死神將吸走最后一絲氣息。人生的路走到盡頭,人必然死去?！巴摇苯o這種必然性留一絲回光返照?！拔摇庇殖蔀榇顾勒咭缿賶m世的載體,是親情,是友情,是愛情,還是沒有達到終極價值的遺憾?不可界定

10、。眼巴巴“望著我”,“我”又不能讓其再生。“嚴重的時刻”就這樣給個體生命畫上圓滿的句 號。 句段點評 審美鑒賞 多維探究3.黑馬它仿佛是某人的底片。它為何在我們中間停留?為何不從篝火旁邊走開,駐足直到黎明降臨的時候?為何呼吸著黑色的空氣,把壓壞的樹枝弄得瑟瑟嗖嗖?為何從眼中射出黑色的光芒?它在我們中間尋找騎手。 句段點評 審美鑒賞 多維探究點 評 :黑馬之黑“令人膽戰(zhàn)”,更令人清醒。“它為何在我們中間停留”?為何“把壓壞的樹枝弄得瑟瑟嗖嗖”?“為何從眼中射出黑色的光芒”?詩人說,那是由于它的孤獨,它的命運伙伴騎手的缺席所致:“它那沒有鞍子的脊背上/卻是另外一種黑暗。”因此,它在無言地召喚著那些

11、能夠并敢于深入黑暗核心的騎手,在茫茫的黑暗中尋索,在幽冥的征途上保持內心的方向感?！八谖覀冎虚g尋找騎手”,尋找能與黑暗對稱和對抗的意志力。“我們”是否配騎上這匹黑馬?在緘默中,詩人已從內心中挖掘出了答案。 句段點評 審美鑒賞 多維探究1. 我 自 己 的 歌 (之 一 ) 是 怎 樣 體 現(xiàn) 惠 特 曼 詩 歌 “自 由 ”的 特 征 的 ?提 示 :“自由”的特征:句子的排列長短交替,非常疏散,最短的詩句有9個字,最長的一行則有30個字;另外,詩人使用的語言也平白如話,這種“自由”使得詩歌的展開,也“順乎自然,保持原始的活力”。 句段點評 審美鑒賞 多維探究2. 嚴 重 的 時 刻 中 的

12、 “我 ”是 一 個 怎 樣 的 形 象 ?提 示 :“我”是每一顆心靈,是所有的自我是你,是我,也是他。詩中“誰”是指與“我”對應的他人,“誰”是指自我以外的他人,因為,所有的自我都是孤立的,只有存在他人,才可能建立起某種聯(lián)系,而人世間的大部分奧秘就來自于這種自我和他人的神秘聯(lián)絡之中,因為孤獨、因為寒冷,我們不同的人生都在發(fā)生著不同的聯(lián)系,并且彼此取暖?？梢院敛豢鋸埖卣f,每一個人都與他人處在一種無休無止的神秘的聯(lián)系之中,認識的、不認識的,身旁的、遠方的,本族的、異族的其實,我們每一個人都無法與他人割裂,我們平日所吃的食物,所穿的衣服,所用的工具,有多少是來自于身旁的熟人?我們可能還從來不曾料

13、想過自己的生活要依賴陌生人,以及所依賴的勞動到達的程度。事實上,我們就是在這種聯(lián)系之中將自己的生命慢慢展開,又慢慢老去。于是,我們又得到 另外一組詞自我和他人。 句段點評 審美鑒賞 多維探究3.布 羅 茨 基 為 了 強 化 黑 馬 之 “黑 ”,用 了 大 量 的 比 喻 和 夸 張 ,從 “烏煤 ”“夜 晚 ”這 樣 有 形 的 形 象 ,到 “針 的 內 部 ”這 樣 驚 人 的 比 喻 ,將 它 們找 出 來 ,看 詩 人 是 怎 樣 步 步 升 級 ,將 具 體 的 “黑 ”濃 縮 為 一 種 抽 象 的 精神 的 。提 示 :黑馬的“黑”不是彌漫的、向外的,而是內凝的、有著巨大壓強

14、的。它是地層深處的煤,是針的內部,是地窖深處的籽實充盈著緊張和悸動。它的毛色凝定不變,黑得更為高傲、獨立、清醒;它的眼睛“射出黑色的光芒”,乃成為黑暗的離心部分。詩人曲盡形容,描述了“如此漆黑,黑到了頂點”的馬匹,它堅強獨立,“呼吸著黑色的空氣”,直到也使“我們的體內是漆黑一團”。 句段點評 審美鑒賞 多維探究黑馬賞析此詩有如一具黑色的鋼雕,以奇異的黑暗和寒冽直逼人心。全詩意象集中而強烈,圍繞一個完整的語意單元反復隱喻、層層疊加。直到窮盡意象的全部意味,在結尾處詩人才返身“扛住”了洪流,清晰地迸濺出鋼鏨與鋼雕再次撞擊后閃爍的火花。對這樣的詩,我們應全心沉浸于意象自身的魔力之中,而它們的象征意義,自然會從意象中一點點地滲透出來。反之,如果我們一味跳離意象,急切地尋求“思想”,會給這個精純的文本帶來極大的損害。這里的“黑馬”,不是一匹真實生活中的馬,是詩人的一種想象。它如此神秘、黑暗,不僅代表了外部世界的禁錮,也暗指人內心潛意識的世界(“我們的體內是漆黑一團”)。最后一句“它在我們中間尋找騎手”,是點題之句,含意雋永,“黑馬”也成為人迸發(fā)的主體力量的象 征。