《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題三 句子 第二節(jié) 句子的排序與銜接課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題三 句子 第二節(jié) 句子的排序與銜接課件（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ) 文專(zhuān)題三句子四川專(zhuān)用第二節(jié)句子的排序與銜接 1對(duì)雜亂無(wú)序的句子按照一定的順序進(jìn)行合理的排序。2結(jié)合語(yǔ)境，找一個(gè)合適的句子與上下文進(jìn)行合理的銜接。3寫(xiě)一個(gè)與上下文相銜接的句子。 一 、 句 子 的 排 序句 序 安 排 有 一 定 的 規(guī) 律 ： 或 以 空 間 先 后 為 序，或以時(shí)間先后為序，或以事物發(fā)展前后為序，或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，或以思維規(guī)律為序。第一步，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心。其次，明確材料的中心。句序的安排必須圍繞這一中心問(wèn)題。第二步，理清思路。不同體裁的文章思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過(guò)程(起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)
2、放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)。 第三步，抓語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。抓標(biāo)志：主要是指抓語(yǔ)言上的標(biāo)志。有時(shí)間轉(zhuǎn)換標(biāo)志，如“以前”“現(xiàn)在”“將來(lái)”等；有空間轉(zhuǎn)換標(biāo)志，如“上”“下”“左”“右”“東”“西”“南”“北”等；有邏輯轉(zhuǎn)換標(biāo)志，如“首先”“其次”“最后”等。二 、 語(yǔ) 句 銜 接1分析關(guān)鍵詞：句子銜接題中，往往有與前后文語(yǔ)義聯(lián)系密切，在銜接中起到貫穿文意的關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是抓
3、住了體現(xiàn)中心的關(guān)鍵。2抓住關(guān)聯(lián)詞：關(guān)聯(lián)詞是分句組合的語(yǔ)法手段之一，是表達(dá)分句間語(yǔ)法關(guān)系的語(yǔ)言形式。有些復(fù)句的意義類(lèi)型，是靠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作標(biāo)志來(lái)顯示分句間特定的組合關(guān)系的。 3篩選同義暗示句：只要認(rèn)真分析篩選抓住這個(gè)作者寫(xiě)作意圖的標(biāo)示句，就能讀懂文義，確定選項(xiàng)。 4把握對(duì)象：前后相銜接的句，應(yīng)保持主語(yǔ)的一致性。5剖析結(jié)構(gòu)：對(duì)填充句子前或后的單句進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。6注意照應(yīng)：規(guī)范的文章，都要按照事物本身的條理和人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)安排，文章各部分文句存在著相互補(bǔ)襯語(yǔ)義的照應(yīng)關(guān)系，以此保持全文的一致性和嚴(yán)密性。7揣摩語(yǔ)氣：同是一句話，用不同的語(yǔ)氣，意思和感情就有所不同，因此要根據(jù)表達(dá)目的保持前后連續(xù)的語(yǔ)氣。8比較
4、色彩：選詞句時(shí)應(yīng)注意與整個(gè)表達(dá)過(guò)程語(yǔ)體色彩或感情色彩一致。 【 例 】 (2016，雅安)下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫(huà)意：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？從古自今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。A BC D 【 解 析 】 解 答 此 類(lèi) 題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系、順序，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本題話題的中心是“鄉(xiāng)愁”與“詩(shī)歌”的關(guān)系，因此可首先確立總起句是第句，句中“百般不得
5、排解思情”與句中的“惆悵”聯(lián)系，句緊承句舉例，句中的“亦”字最關(guān)鍵，應(yīng)放在第句后，而句中的“這么”顯然是在指代前文?！?答 案 】 C 1下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )花草樹(shù)木枯萎，魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸死亡，人類(lèi)自然也就無(wú)法生存了?？峙碌搅四莻€(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。水是人類(lèi)生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。A BC D【 解 析 】根據(jù)前后及相鄰關(guān)系。C 2依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種到山腰很成
6、功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高這叫逆溫層植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流 A BC D C 3下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )另外，通常的看法是，右者為尊，因此遭受貶謫稱(chēng)為“左遷”。而在位次的排定上，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。在舉行朝會(huì)的時(shí)候，則是背北面南為尊，故稱(chēng)帝叫作“南面”，而為臣則叫作“北面”。古時(shí)座次有著
7、嚴(yán)格的尊卑之分。在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。A BC DB 【 解 析 】 總 體 看 來(lái) 此 語(yǔ) 段 主 要 談 論 的 是 古 代 座 位 尊 卑 的 問(wèn) 題 。 總 體 概括 古 代 座 位 有 嚴(yán) 格 的 尊 卑 之 分 。 講 了 朝 會(huì) 時(shí) 和 在 筵 席 上 座 位 的 尊 卑，但中有“則是”兩字，是指不同的情況，即不同于中介紹筵席上的情況，故在前?！傲硗狻笔侵赋懊嫣岬降那闆r之外還可以從座位的左右來(lái)區(qū)分古代的尊卑。 4在下面語(yǔ)段空白處依次填入三個(gè)句子，排 序 恰 當(dāng) 的 一 項(xiàng) 是 ( )當(dāng) 時(shí) 間 變 得 越 發(fā) 昂 貴，消
8、磨時(shí)間、降低速度的“閑”越發(fā)奢侈。久遠(yuǎn)年代的詩(shī)詞里，“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”，_；“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，_；“人閑桂花落，夜靜春山空”，。生活的忙碌讓我們?cè)跄懿粦严搿伴e”的飄逸。是何等馨香又空靈的意境是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒是何等寂寞又淡然的雅趣A BC D【 解 析 】 “海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”突出悠遠(yuǎn)自在；“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”表現(xiàn)出寂寞和淡然；“人閑桂花落，夜靜春山空” 的“桂花”有馨香，靜夜空山顯得空靈。 A 5依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒。讀“子”宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜_。讀“騷”宜空山悲號(hào)，可以驚壑。讀“賦”宜_?？v水狂呼，可以旋風(fēng)倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無(wú)垠之游擊劍捉酒以銷(xiāo)憤吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳A BC D【 解 析 】從前兩句可以看出，講的是其作用，由此可以看出所填內(nèi)容是 。 C
中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題三 句子 第二節(jié) 句子的排序與銜接課件
