《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《論語(yǔ)》十二章（第3課時(shí)）課件3 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《論語(yǔ)》十二章（第3課時(shí)）課件3 蘇教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 論語(yǔ) 十二章 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 研讀課文 課文小結(jié) 布置作業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累成語(yǔ)、名言、警句； 2.文言詞語(yǔ)用法、意義及特殊文言句式總結(jié)； 3. 論語(yǔ) 的語(yǔ)言特點(diǎn)與文學(xué)色彩。 研讀課文 一 、 積累成語(yǔ) 、 名言 、 警句 1.找出你喜歡的名言警句并說(shuō)說(shuō)理由 。 2.學(xué)了這篇課文 ， 你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大 ?談 談感想 。 3.與課文自相對(duì)照 ， 談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤?些 ， 在哪些方面還有欠缺 ？ 應(yīng)怎樣改進(jìn) ? 二 、 文言詞語(yǔ)用法 、 意義 （ 通假字 、 古今異義 、 詞 類活用 ） 及文言特殊句式總結(jié) 通假字 不亦 說(shuō) 乎 吾十 有 五而志于學(xué) 說(shuō)：同悅，喜悅、愉快
2、 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間 古今異義 不亦 君子 乎 古： 今： 可以 為師矣 古： 今： 道德上有修養(yǎng)的人 泛指品德高尚的人 可以、憑借 可能、許可 古今異義 飯 疏 食飲水 古： 今： 飯疏食飲 水 古： 今： 粗劣 疏通、疏散 冷水 無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體 古今異義 匹夫 不可奪志也 古： 今： 吾日 三 省吾身 古： 今： 普通人 無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人 多次 數(shù)詞，三 詞類活用 學(xué)而 時(shí) 習(xí)之 時(shí)：名詞 -狀語(yǔ)，按時(shí) 吾 日 三省吾身 日：名詞 -狀語(yǔ)，每日 溫故而知 新 故、新：形容詞 -名詞，舊的知識(shí)、新的體會(huì) 詞類活用 傳 不習(xí)乎 傳：動(dòng)詞 -名詞，傳授的知識(shí) 飯 疏食飲水 飯：名
3、詞 -動(dòng)詞，吃飯 好之者不如 樂(lè) 之者 樂(lè)：名詞 -意動(dòng)。以 為樂(lè) 一詞多義 為 可以 為 師矣 為 人謀而不忠乎 當(dāng)、做 替 知 人不 知 而不慍 溫故而 知 新 了解 懂得 一詞多義 而 人不知 而 不慍 溫故 而 知新 博學(xué) 而 篤志 其 仁在 其 中矣 其 不善者而改之 轉(zhuǎn)折 順承 并列 它的 他人 特殊句式 省略句： 可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之” 其不善者而改之。句首省略動(dòng)詞“擇” 判斷句： 賢哉，回也！ 三軍可奪帥也，匹夫不可 奪志也。 三 、 論語(yǔ) 的語(yǔ)言特點(diǎn)與文學(xué)色彩 1 語(yǔ)錄體散文 語(yǔ)錄體散文 是 論語(yǔ) 文體的 基本特征 。 它或是記錄 孔子的 只言片語(yǔ) ， 或是記錄
4、 孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話 ， 都 比較 短小簡(jiǎn)約 ， 還沒(méi)有構(gòu)成單篇的 、 形式完整的篇章 。 但 文字雋永 ， 言近旨遠(yuǎn) ， 辭約意 豐 。 論語(yǔ) 這種在對(duì)話中 說(shuō)理的形式 ， 直接影響了 先秦說(shuō)理散文 以及后世 世說(shuō)新 語(yǔ) 之類的軼事小說(shuō) ， 乃至 禪宗 和 宋明理學(xué)的 語(yǔ)錄 。 2 文學(xué)色彩 論語(yǔ) 的文學(xué)色彩在于刻畫了 孔子及其弟子 的 形 象 、 性格 以及 言簡(jiǎn)意賅 、 含蓄雋永 的語(yǔ)言 。 課文小結(jié) 本文通過(guò)師徒對(duì)話或借題發(fā)揮，闡 述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度，貧賤 不移、求學(xué)為樂(lè)的精神，溫故知新、學(xué) 思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，誠(chéng)實(shí)守信、厚道仁 義、堅(jiān)守貞操的思想品德。 布置作業(yè) 1.完成課后習(xí)題。 2.背誦全文。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《論語(yǔ)》十二章（第3課時(shí)）課件3 蘇教版.ppt
