四年級上冊數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教案

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1、四上數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、班級基本情況： 四年（1）班共有學(xué)生44人。學(xué)生中絕大部分能夠自覺學(xué)習(xí),課上能認(rèn)真聽講,善于思考,作業(yè)積極完成.但還是有許多學(xué)生學(xué)習(xí)上不花心思,作業(yè)書寫質(zhì)量差，不按時(shí)完成作業(yè),這些是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,能夠補(bǔ)救.但是我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，成績總是不理想。 本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識面不足的補(bǔ)習(xí)上。對于態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，我將及時(shí)對他做好思想工作，使他能夠安心于學(xué)習(xí)上。對于知識落后的的學(xué)生，要求他不懂多問、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。同時(shí)在生活上多關(guān)心、學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，共同努力爭取有較大的進(jìn)步。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 大數(shù)的認(rèn)識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)。 三、復(fù)

2、習(xí)目標(biāo) 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)的概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算和探索規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的認(rèn)識。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，能夠熟練地畫角和量角。 4、、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。 5、查缺補(bǔ)漏，讓不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、掌握數(shù)位順

3、序表以及正確讀寫，用“四舍五入法”把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 2、正確掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握驗(yàn)算的方法，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的好習(xí)慣，并能夠熟練的解決實(shí)際問題 3、理解并掌握時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系去思考、解決問題。 4、會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。 5、進(jìn)一步理解和掌握積的變化規(guī)律，并能運(yùn)用這個(gè)規(guī)律去思考問題。 五、復(fù)習(xí)的具體措施 1．面向全體，整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，有針對性地組織復(fù)習(xí)。 2．重視基本概念、基本的計(jì)算的復(fù)習(xí)，不斷提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練速度，形成一定的計(jì)算技能。 3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式

4、多樣，在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。 4．注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生運(yùn)用知識，解決簡單實(shí)際問題的能力。 5．加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 6．重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。 7．關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高. 8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流之前自己存在的問題在復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

5、 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位順序表、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示信息 薌城 566439人 廈門 5600081人 福建 56

6、020078人 師：看到這些數(shù)據(jù)，你會覺得我們這節(jié)課會復(fù)習(xí)什么呢？ 引出課題 二、初步復(fù)習(xí) 1、師：請同學(xué)們快速瀏覽第一單元第1到35面，看看我們以前學(xué)過了哪些知識？ （1）匯報(bào)。 （2）課件相應(yīng)出示：數(shù)位順序表 讀數(shù) 寫數(shù) 改寫 省略 2、師：我們先來復(fù)習(xí)哪塊知識呢？ 三、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表 1、師：大家想一想我們的數(shù)位順序表中有哪些內(nèi)容？ 2、反饋： 課件相應(yīng)出示，形成完整的數(shù)位順序表。 3、口答： （1）從右邊起第五位是（ ）位，第十位是（ ）位。 （2）千萬位左邊一位是（ ）位，右邊一位是（ ）位。 （3）一個(gè)九位數(shù)的最高位是（ ）位。 （4）一個(gè)數(shù)的最高位

7、是百萬位，這個(gè)數(shù)是（ ）位數(shù)。 （5）10個(gè)千是（ ），10個(gè)千萬是（ ），1億里面有（ ）個(gè)千萬。 （6）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ）。 四、復(fù)習(xí)讀書和寫數(shù) 1、師：數(shù)位順序表可以幫助我們讀數(shù)、寫數(shù)。誰會像報(bào)電話號碼一樣給大家報(bào)一個(gè)多位數(shù)。（學(xué)生報(bào)數(shù)） 2、針對學(xué)生的報(bào)數(shù)，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)讀數(shù)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)0的讀法。 3、說說剛才的數(shù)你們都是怎樣讀的？ 4、小結(jié)讀法。 5、師：你會說出一個(gè)多位數(shù)嗎？（生說，教師板書，如五十三億零六萬零二十） 師：你會把這個(gè)數(shù)寫下來嗎？學(xué)生動(dòng)手寫。 反饋時(shí)教師在課件的數(shù)位順序表上把它寫出來，并讓學(xué)生說說是怎樣寫的？ 6、如果學(xué)

8、生說的數(shù)沒有特殊性，教師可以自己讀出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生去寫一寫。 7、小結(jié)寫法。 8、練習(xí)：讀寫出下列各數(shù)。 世界各部分國家人口數(shù)量（單位：人）如下： 印度 1049000018 讀作： 美國 290342000 讀作： 印尼 二億三千零四十萬三千四百 寫作： 巴西 一億八千二百萬 寫作： 五、復(fù)習(xí)改寫與省略 1、師：我們中國也是一個(gè)人口大國，在你覺得我們中國的人口可能會是多少人？請你寫出這個(gè)數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫。 反饋時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)： 1300000000人 13億人 1278521543人 1320044568人 2、對比1300000000人 和 13億人，你們喜歡哪種寫法

9、，為什么？引出改寫。 1300000000人 =13億人 說說是怎樣進(jìn)行改寫的？ 3、為什么你們還可以寫出1278521543人 和 1320044568人呢？（引出省略） 讓學(xué)生說說是怎樣進(jìn)行省略的？ 4、教師出示第五次人口普查中，我們中國的人口是1286975468人，說明大家剛才寫的數(shù)都是比較接近的。 5、練習(xí)： 六、總結(jié) 剛才我們以數(shù)位順序表為主干，分別復(fù)習(xí)了讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和省略。（課件出示一棵大樹，主干這兒放數(shù)位順序表，讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和省略分別放在樹葉上。） 七、綜合練習(xí) 1、出示導(dǎo)入時(shí)的三條信息。請大家快速讀出這三個(gè)數(shù)。 薌城 566439人 廈門 5

10、600081人 福建 56020078人 并說說三個(gè)5分別表示什么？ 2、用四個(gè)8，五個(gè)0按要求寫出九位數(shù)。 （1）一個(gè)0也不讀的數(shù)（ ）。 （2）只讀一個(gè)0的數(shù)（ ）。 （3）要讀兩個(gè)0的數(shù)（ ）。 （4）要讀三個(gè)0的數(shù)（ ）。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)角的度量 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。 2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學(xué)會一些簡單整理與復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的意識。 3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步澄清平時(shí)學(xué)習(xí)中“角的度量”知

11、識的模糊認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生互相交流合作的意識。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對知識的梳理，形成系統(tǒng)的知識體系。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)對角的理解，正確拼、畫角。 復(fù)習(xí)過程： 一、板書課題，喚醒回憶： 師述：同學(xué)們，本學(xué)期的第二單元我們學(xué)習(xí)了什么知識？讓我們一起翻開目錄看一看。對了，我們第二單元學(xué)習(xí)了《角的度量》，今天這節(jié)課我們就來整理復(fù)習(xí)。（板書課題） 二、激活記憶，梳理知識 師：這一單元到底學(xué)習(xí)了那些知識，毛毛蟲會告訴我們學(xué)了那些知識，在這些知識中又學(xué)會了那些知識，小魚由會告訴我們。請同學(xué)們把書翻到第35頁，瀏覽到第44頁。 1.復(fù)習(xí)直線、射線和線段 師：在角的度量一

12、單元我們先認(rèn)識了哪些線？（生答，指名演板畫，全體生練習(xí)本上畫）它們各自有什么特點(diǎn)？（形狀、端點(diǎn)、長度、畫一畫）異同點(diǎn)是什么？有什么關(guān)系？出示表格。 2.復(fù)習(xí)角的意義 （1）過一點(diǎn)可以畫幾條直線？（課件演示畫無數(shù)條直線） 過兩點(diǎn)呢？（由學(xué)生強(qiáng)調(diào)：只能畫一條） （2）過一點(diǎn)可以畫幾條射線？無數(shù)條射線中任意兩條射線就組成了什么圖形？（師邊說邊畫兩條射線，并標(biāo)上角的符號）什么叫角？這一點(diǎn)叫角的？兩條射線叫角的？（角各部分的名稱） （3）請同學(xué)們畫一個(gè)任意大小的角。 3. 復(fù)習(xí)角的度量 （1）現(xiàn)在想要知道這個(gè)角的大小怎么辦？（生：用量角器量）怎么量呢？誰會？（指名量，同時(shí)指一名口述操作步驟

13、：點(diǎn)點(diǎn)重合、線邊重合、讀準(zhǔn)度數(shù)）。點(diǎn)評（標(biāo)角的符號、度數(shù)等） （2）在度量角時(shí)要注意些什么？（兩重合一看要準(zhǔn)，讀度數(shù)時(shí)注意使用的是內(nèi)刻度還是外刻度圈）角的大小和誰有關(guān)？和誰無關(guān)呢？ （3）請小朋友畫一個(gè)78度的角。 （4）請一個(gè)學(xué)生上臺示范并且說出畫角的方法。 4. 復(fù)習(xí)角的分類 （1）根據(jù)角度數(shù)的大小我們又可以對角進(jìn)行分類，角可以分為那幾類？（生齊答，師板書）它們各有什么特點(diǎn)？你能按照角的度數(shù)的大小進(jìn)行排列嗎？(兩種)他們還有什么大小關(guān)系嗎？（1平角=2直角，1周角=2平角=4直角）。 三 、鞏固練習(xí)，提升能力 （1）數(shù)一數(shù)、算一算。 （2）請同學(xué)們通過多種方法得到135度的

14、角。 （三角板拼、量角器畫、長方形紙和圓形紙折） （3）思考：假如風(fēng)箏線的長度不變，怎樣使風(fēng)箏飛得更高？ （4）出示生活中的角。 四、課堂總結(jié)。 這節(jié)課我們一起整理復(fù)習(xí)了角的度量。回顧這節(jié)課的過程，先回顧知識點(diǎn)，再歸納整理，還要把不明白的問題弄明白。同學(xué)們要嘗試著運(yùn)用這些方法進(jìn)行對知識的整理復(fù)習(xí)，好嗎？ 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，正確熟練地計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。 3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。 4、培

15、養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。 復(fù)習(xí)重點(diǎn): 乘法筆算的方法，積的變化規(guī)律。 復(fù)習(xí)難點(diǎn): 路程、速度、時(shí)間之間的關(guān)系，以及利用數(shù)量關(guān)系式解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)整理： 1、本節(jié)課對“乘法”這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 板書課題：復(fù)習(xí)乘法。 2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。 問：你認(rèn)為這個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？ 二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。 1、復(fù)習(xí)口算。 直接說結(jié)果: 1305= 2380= 1506= 183= 234= 713= 4602= 750= 說一說口算的方法

16、是什么？ 2、復(fù)習(xí)估算 59103 ≈ 72012≈ 31572≈ 40818 ≈ 20929≈ 說一說估算的方法是什么？ 3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。 不計(jì)算，直接寫出下面的積。 1539=585 15039= 15390= 根據(jù)什么算出結(jié)果的？ 4、復(fù)習(xí)筆算 24527 = 53048= 50950= 80237= 組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？ 5、復(fù)習(xí)路程時(shí)間與速度。 　a、第三單元我們新學(xué)到什么數(shù)量關(guān)系式？學(xué)生回答后并板書如下： 　　路程＝速度時(shí)間　　 時(shí)間＝路程速度　　速度＝路程時(shí)間 　　教師強(qiáng)調(diào)指出：在以上三個(gè)數(shù)量關(guān)系中，我們只要記住其中一個(gè)關(guān)系式

17、 （如速度＝路程時(shí)間），就容易推想出其他兩個(gè)。（讓學(xué)生把上面的三個(gè)關(guān)系式齊讀兩遍） b、練習(xí) ①一輛長途客車3小時(shí)行了174千米，照這樣的速度，它12小時(shí)可以行多少千米？ 5、解決問題 1）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？ 2）小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果是梨的19倍，大約收了多少千克蘋果？ 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后集體講評。 四．總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？ 第四課時(shí) 期中綜合練習(xí)一 一、我會填。（20分） 1．一個(gè)七位數(shù)，它的最高位是（ ）位；最高位百億位的數(shù)是（ ）

18、位數(shù)。 2. 一百萬里面有（ ）個(gè)十萬，一百個(gè)十萬是（ ）。 3．由5個(gè)億、8個(gè)百萬、4個(gè)千、3個(gè)一組成的數(shù)寫作（ ），讀作（ ），省略萬后面的尾數(shù)是（ ）。 4．在乘法算式中，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大10倍，則積（ ）。 5. 最小三位數(shù)乘最大兩位數(shù)的積是（ ）。 6．（ ）時(shí)整，時(shí)針和分針成平角，（ ）時(shí)整，時(shí)針和分針成直角。 7. A B C 左圖中有（ ）條直線，（ ）條線段，（ ）條射線。 8. 如果∠1 + 91=180，∠1是（ ）角；如果∠2+45=180，∠2是（ ）角。 9. 15080的積末尾有（ ）個(gè)0。 10. 已知∠1=40度，

19、∠3是直角，你能求出其它各角的度數(shù)嗎？ ∠2=（ ） ∠4=（ ） ∠5=（ ） 二、我會判斷，對的打“√” ，錯(cuò)的打“” 。（5分） 1．直線的長度比線段長。 （ ） 2.小強(qiáng)跑步的速度大約250米。 （ ） 3．一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬……都是計(jì)數(shù)單位 。 （ ） 4．兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)零，積的末尾就有幾個(gè)零?！?） 5.小于90的角叫做銳角，大于90的角叫鈍角。 （ ） 三、我會選。（10分） 1. 下面各數(shù)中，只讀一個(gè)0的數(shù)是（ ）。 A. 3907080 B. 3009670 C. 70904

20、80 D. 907000 2. 把一個(gè)平角分成∠1，∠2兩個(gè)角,若∠1是銳角,則∠2必定是( )。 A. 銳角 B. 鈍角 C. 平角 D.無法判斷 3. 15777的積是（ ）。 A. 五位數(shù) B. 三位數(shù) C. 四位數(shù) D. 六位數(shù) 4. 畫一條132厘米的（ ）。 A.線段 B.直線 C.射線 5. 畫一個(gè)10度的角，然后用10倍的放大鏡看這個(gè)角是（ ）度。 A. 10度 B. 100度 C. 20度 D. 1度 四、我會算。（共12+12+6分） 1．直接寫出得數(shù)。 13020= 1325＝ 80125＝ 3013= 250億-100億= 1405= 254=

21、6050= 39320≈ 5607≈ 41619≈ 2779≈ 2．列豎式計(jì)算。 32517 40923 27540 21030 3.列式計(jì)算。 （1）16個(gè)125的和比3480少多少？ (2)一個(gè)數(shù)與32的和等于18與24的積，這個(gè)數(shù)是多少？ 五、我會畫。（共4+6分） 1.量一量，寫一寫。 （ ）度（ ）角 （ ）度 （ ）角 2.分別畫出：45, 平角和140的角。 六、解決問題。（25分） 1.寧波開往北京的一列特快列車每小時(shí)可行駛160千米，從寧

22、波開出后，預(yù)計(jì)18小時(shí)到達(dá)北京。寧波至北京的鐵路長多少千米？ 數(shù)量關(guān)系式：（ ） 2.林老師帶了300元錢去商店購買足球和籃球，她先花了218元買了一些足球，還打算買個(gè)籃球，每個(gè)籃球的售價(jià)是28元，林老師帶的錢夠嗎？ 3．50名同學(xué)去公園春游,每張門票5元,進(jìn)公元以后租船花了70元,坐火箭用去68元,公園一共收到學(xué)生多少元錢? 4．用5、0、6、2這四個(gè)數(shù)組成的最大的數(shù)與最小的數(shù)相差多少？ 5. 李師傅加工一批零件，如果每小時(shí)加工240個(gè)，12小時(shí)可以完成任務(wù)。由于時(shí)間緊急，現(xiàn)在加工完這批零件只能用8小時(shí)完成。李師傅每小時(shí)應(yīng)加工零件多少個(gè)？