《選用仿用變換句式》PPT課件

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1、 句式的分類o 漢 語 的 句 式 多 種 多 樣 。 從 不 同 角 度 來 劃 分 ， 有 諸 種 不同 的 稱 說 ：o 從 句 子 的 結(jié) 構(gòu) 看 ， 有 單 句 和 復(fù) 句 ， 單 句 又 分 主 謂 句 和非 主 謂 句 ；o 從 主 語 是 施 動 者 還 是 受 動 者 看 ， 有 主 動 句 和 被 動 句 ；o 從 句 子 的 交 際 功 能 看 ， 有 陳 述 句 、 祈 使 句 、 疑 問 句 和感 嘆 句 ；o 從 句 子 成 分 或 分 句 排 列 的 次 序 看 ， 有 常 式 句 和 變 式 句（ 各 種 倒 置 句 稱 為 變 式 句 ） 。o 從 句 子 的

2、 表 達 性 質(zhì) 看 ， 有 肯 定 句 和 否 定 句 ；o 從 句 子 的 形 式 看 ， 有 整 句 和 散 句 ， 長 句 和 短 句 等 等 。 學(xué)習(xí)目標 高考題例 常見題型 答題要領(lǐng) 錯答剖析 答題步驟 課堂練習(xí) & 了 解 仿 寫 句 子 的 幾 種 題 型 ；& 掌 握 仿 寫 句 子 的 答 題 要 領(lǐng) ；& 注 意 幾 種 典 型 錯 答 情 況 。 仿 照 下 面 的 比 喻 形 式 ， 另 寫 一 組 句 子 。 要 求 選 擇新 的 本 體 和 喻 體 ， 意 思 完 整 。 （ 不 要 求 與 原 句 字 數(shù)相 同 ） （ 6分 ） 海 是 水 的 一 部 字 典

3、：浪 花 是 部 首 ，濤 聲 是 音 序 ，魚 蝦 、 海 鷗 是 海 的 文 字 。 2002年 高 考 題 注 意 點 必 須 使 用 比 喻 且 要 選 擇 新 的 本 體 和 喻體 。 要 寫 四 個 比 喻 句 ， 且 必 須 是 暗 喻 。 第 一 句 的 本 體 與 下 面 三 句 的 本 體 有 領(lǐng)屬 關(guān) 系 。 第 一 句 的 喻 體 與 下 面 三 句 的 喻 體 有 領(lǐng)屬 關(guān) 系 。 四 個 比 喻 構(gòu) 成 一 個 完 整 的 意 思 。 四 個 比 喻 本 身 合 理 貼 切 。 例 1o 江 是 水 的 一 部 戲 劇 ：o 浪 花 是 舞 蹈 ，o 濤 聲 是 音

4、 樂 ，o 魚 蝦 、 野 鴨 是 江 的 人 物 。0 花 朵 是 自 然 的 一 支 歌 曲 ：花 瓣 是 詞 ，花 蕊 是 曲 ，蜜 蜂 、 蝴 蝶 是 花 朵 的 主 題 。 5 社 會 是 人 生 的 一 部 樂 章 ：奮 斗 是 主 旋 律 ，挫 折 是 休 止 符 ，成 功 、 喜 悅 是 樂 章 的 最 強 音 。4例 3 高 考 是 人 生 的 一 個 驛 站 ：理 想 是 燈 火 ，奮 斗 是 鑰 匙 ，成 績 是 驛 站 的 通 行 證 。 0例 4 示 例 1、 書 籍 是 知 識 的 一 部 電 腦 ， 目 錄 是 鍵 盤 ， 文 字 是主 機 ， 標 點 符 號 是

5、 書 籍 的 工 具 。 2、 挫 折 是 人 生 一 段 插 曲 ， 苦 難 是 五 線 譜 ， 悲 哀 是 音 符 ，淚 水 、 心 酸 是 插 曲 的 歌 詞 。 3、 生 活 是 人 生 的 一 首 樂 曲 ， 苦 酸 是 低 音 ， 咸 辣 是 高 音 ，甜 是 生 活 的 主 旋 律 。 4、 山 是 石 的 一 幅 畫 卷 ， 碎 石 是 淡 墨 ， 奇 石 是 濃 彩 ，青 草 、 樹 木 是 對 山 的 渲 染 。 5、 生 活 是 一 本 日 記 ， 昨 天 是 首 頁 ， 明 天 是 封 底 ，今 天 是 生 活 的 故 事 。 6、 天 空 是 世 界 的 舞 臺 ，

6、風(fēng) 是 配 樂 ， 陽 光 是 照 明 ， 白云 、 小 鳥 是 天 空 的 演 員 。 2001年 北 京 安 徽 春 招o 模 仿 下 面 句 子 的 格 式 ， 另 寫 一 個 句 子 。o 遺 忘 是 心 的 縫 隙 ， 漏 掉 了 多 少 珍 貴 的 昨 天 ？（ 比 喻 +疑 問 ） 理 想 是 心 的 翅 膀 ， 飛 躍 了 多 少 暗 淡 的 烏 云 ？狹 隘 是 心 的 桎 梏 ， 鎖 住 了 多 少 美 麗 的 風(fēng) 景 ？思 念 是 心 的 原 野 ， 盛 開 了 多 少 溫 馨 的 鮮 花 ？ o 26 在 畫 線 部 分 填 上 恰 當 的 話 ， 使 分 號 前后 內(nèi)

7、 容 、 句 式 對 應(yīng) ， 修 辭 方 法 相 同 。 (6分 )o 悲 觀 者 說 ， 希 望 是 地 平 線 ， 就 算 看 得 見 ，也 永 遠 走 不 到 ；o 樂 觀 者 說 ， 希 望 是 ， ， o 樂 觀 者 說 ， 風(fēng) 是 帆 的 伙 伴 ， 能 把 你 送 到勝 利 的 彼 岸 ；o 悲 觀 者 說 ， 風(fēng) 是 ， 2001年 高 考 o 答 案 ： 26， (6分 )o 樂 觀 者 說 ， 希 望 是 啟 明 星 ， 即 使 摘 不 到 ，也 能 告 訴 人 們 曙 光 就 在 前 頭 。o 悲 觀 者 說 ， 風(fēng) 是 浪 的 幫 兇 ， 能 把 你 埋 葬在 大 海

8、深 處 。o 以 上 只 是 舉 例 ， 答 案 可 以 多 種 多 樣 。o 評 分 標 準 ： 每 一 句 3分 。 其 中 修 辭 方 法 1分 ， 句 式 1分 ， 內(nèi) 容 1分 。 2003年 高 考o 仿 照 示 例 ， 改 寫 下 列 兩 條 提 示 語 ， 使 之 親 切 友 善 、生 動 而 不 失 原 意 。o 提 示 語 （ 公 園 里 ） 禁 止 攀 折 花 木 ， 不 許 亂 扔 垃 圾 。o 改 寫 為 ： 除 了 記 憶 什 么 也 不 帶 走 ， 除 了 腳 印 什 么 也別 留 下 。o （ 1） 提 示 語 ： （ 教 學(xué) 樓 內(nèi) ） 禁 止 喧 嘩 ， 不

9、 許 打 鬧o 改 寫 為 ： o （ 2） 提 示 語 ： （ 閱 覽 室 里 ） 報 刊 不 得 帶 出 ， 違 者罰 款o 改 寫 為 ： 分 析o 這 道 題 對 “ 仿 照 ” 的 形 式 沒 有 提 出 任 何 要 求 ，只 是 在 表 達 效 果 上 提 出 “ 親 切 友 善 、 生 動 而不 失 原 意 ” ， 這 顯 然 是 要 求 仿 其 “ 神 ” 保 持 原 意 ， 但 是 語 言 要 親 切 、 友 善 、 生 動 ，這 其 實 是 把 仿 用 和 語 言 “ 得 體 ” 的 要 求 結(jié) 合起 來 了 。o 從 “ 仿 句 ” 到 “ 仿 段 ” ， 從 仿 “ 形

10、 ” 到 仿“ 神 ” ， 標 志 著 仿 用 要 求 的 逐 步 提 高 。 2004年 全 國 甲 卷o 24 下 面 都 是 春 聯(lián) 的 上 聯(lián) ， 請 選 擇 其 中 一 題對 出 下 聯(lián) 。 （ 4分 ）o 第 一 題 ：o 掃 千 年 舊 習(xí) _o 祖 國 江 山 好 _o 第 二 題o 冬 去 春 來 千 條 楊 柳 迎 風(fēng) 綠o _ 樹 一 代 新 風(fēng) 大 地 氣 象 新 民 安 國 泰 萬 里 河 山 映 日 紅 2005年 北 京 春 招o 23、 仿 寫 。o 要 求 ： 另 選 題 材 。 逗 號 前 后 句 式 對 應(yīng) ，與 原 文 修 辭 方 法 相 同 ， 字 數(shù)

11、 可 以 不 等 。 （ 3分 ）o 原 文 ： 修 養(yǎng) 的 花 兒o 在 寂 靜 中 睡 去 了 ，o 成 功 的 果 子o 便 要 在 光 明 里 結(jié) 出 。 真 誠 的 種 子在 風(fēng) 雨 中 埋 下 了 ，友 誼 的 嫩 芽便 要 在 溫 馨 中 破 土 。 常見題型嵌 入 式 另 寫 式 續(xù) 寫 式 o 請 按 例 句 句 式 ， 換 一 個 話 題 （ 主 語 ） ， 仿 寫語 句 ， 字 數(shù) 要 與 例 句 大 致 相 同 。 （ 4分 ） 例 ： 罪 惡 玷 污 了 校 園 的 凈 土 ， 混 濁 了 城 填 的 空氣 ， 黯 淡 了 鄉(xiāng) 村 的 藍 天 ， 攪 亂 了 善 良

12、人 們 的 心靈 。 【 練 習(xí) 1】友 誼 溫 暖 了 朋 友 受 傷 的 心 ， 照 亮 了 迷 途 者 前進 的 方 向 ， 驅(qū) 散 了 孤 獨 者 心 中 的 陰 云 ， 點 燃了 失 敗 者 新 的 希 望 。 【 練 習(xí) 2】 以 “ 如 果 世 界 是 一 本 書 ， 旅 游 就 是 閱 讀 ， 你 可 以 從中 收 獲 東 西 ” 為 首 句 ， 續(xù) 寫 一 個 語 段 。 要 求 ： （ 1） 續(xù) 寫 的 內(nèi) 容 是 對 首 句 意 思 的 擴 展 ； （ 2） 不 超 過 70個 字 ； （ 3） 語 言 有 些 文 采 。 登 山 ， 你 可 以 讀 到 渾 厚 雄 奇

13、； 觀 海 ， 你 可 以 讀到 博 大 深 沉 ； 游 林 ， 你 可 以 讀 到 物 況 擇 存 ； 訪 古 ，你 可 以 讀 到 滄 桑 演 進 金 字 塔 如 史 ， 布 達 拉 宮 如 經(jīng) ， 威 尼 斯 如 散 文 ，蘇 州 園 林 如 詩 詞 ； 你 可 以 從 中 看 到 遠 古 文 明 ， 看 到宗 教 民 俗 ， 看 到 藝 術(shù) 文 化 ， 看 到 美 學(xué) 傳 統(tǒng) 【 練 習(xí) 3】 在 下 面 橫 線 處 填 入 適 當 的 語 句 ， 組 成 意 思 連 貫 ，句 式 相 同 的 一 句 話 。 貧 困 與 磨 難 是 人 所 不 愿 接 受 的 ， 但 又 注 定是 有

14、 些 人 無 法 逃 避 的 。 它 是 殘 酷 的 令 有 些 人 一蹶 不 振 ， 消 沉 墮落 ； 。 可 見 ，貧 困 與 磨 難 并 不 可 怕 ， 可 怕 的 是 人 的 精 神 上 的 貧 困 ，意 志 上 的 崩 潰 。 它 是 公 平 的 讓 有 些 人 意 志 堅強 ， 發(fā) 奮 上 進 。 答題要領(lǐng)?審 視 話 題 ， 句 不 離 “ 題 ”?辨 明 修 辭 ， 句 不 離 “ 格 ” ?理 清 結(jié) 構(gòu) ， 句 不 離 “ 法 ” ?精 思 內(nèi) 容 ， 句 不 離 “ 意 ” 意 義 枉凝眉一個是閬苑仙葩一個是美玉無瑕若說沒奇緣今生偏又遇著他若說有奇緣如何心事終虛化一個枉自

15、嗟呀一個空勞牽掛一個是水中月一個是鏡中花想眼中能有多少淚珠兒怎經(jīng)得秋流到冬盡春流到夏 o 小 時 侯 o 鄉(xiāng) 愁 是 一 枚 小 小 的 郵 票 o 我 在 這 頭 o 母 親 在 那 頭 o 長 大 后 o 鄉(xiāng) 愁 是 一 張 窄 窄 的 船 票 o 我 在 這 頭 o 新 娘 在 那 頭 后 來 啊 鄉(xiāng) 愁 是 一 方 矮 矮 的 墳 墓 我 在 外 頭 母 親 在 里 頭 而 現(xiàn) 在 鄉(xiāng) 愁 是 一 灣 淺 淺 的 海 峽 我 在 這 頭 大 陸 在 那 頭 鄉(xiāng) 愁（ 臺 灣 ） 余 光 中 o思 念o舒 婷o 一 幅 色 彩 繽 紛 但 缺 乏 線 條 的 掛 圖o 一 道 清 純 然

16、 而 無 解 的 代 數(shù)o 一 具 獨 弦 琴 ， 撥 動 檐 雨 的 念 珠o 一 雙 達 不 到 彼 岸 的 漿 櫓o 蓓 蕾 一 般 默 默 的 等 待o 夕 陽 一 般 遙 遙 的 注 目o 也 許 藏 有 一 個 重 洋o 但 流 出 來 ， 只 是 兩 顆 淚 珠o 啊 ， 在 心 的 遠 景 里o 在 靈 魂 的 深 處 o 我 愛 我 家 片 尾 曲o 你 是 我 記 憶 中 忘 不 了 的 溫 存 ，o 你 是 我 一 生 都 解 不 開 的 疑 問 。o 你 是 我 懷 里 永 遠 不 懂 事 的 孩 子 ,o 你 是 我 身 邊 永 遠 不 變 心 的 愛 人 。o 你

17、是 我 迷 路 時 遠 處 的 那 盞 燈 ，o 你 是 我 孤 單 時 枕 邊 的 一 個 吻 。o 你 是 我 愛 你 時 改 變 不 了 的 天 真 ，o 你 是 我 怨 你 時 刻 在 心 頭 上 的 皺 紋 。o 你 是 我 情 愿 為 你 付 出 的 人 ，o 你 是 我 不 愿 讓 你 纏 住 的 根 。o 你 是 我 遠 離 你 時 ， 永 遠 的 回 程 票 ，o 你 是 我 靠 近 你 時 ， 開 著 的 一 扇 門 。 o 幸 福 是 什 么 ？ 千 百 年 來 眾 說 紛 紜 。o 有 人 說 ， 幸 福 在 于 有 錢 享 受 。 世 界 煙 草 大 王 杜 克 的

18、女 兒 12歲 時 就 繼承 了 其 父 億 萬 財 產(chǎn) ， 但 她 的 一 生 郁 郁 寡 歡 ， 經(jīng) 歷 三 次 痛 苦 的 婚 姻 ，最 后 寂 寞 的 死 去 。 錢 沒 有 買 到 她 的 幸 福 。o 有 人 說 ， 幸 福 緣 于 功 成 名 就 。 臺 灣 著 名 女 作 家 三 毛 在 作 品 風(fēng) 靡 東 南亞 幾 十 年 之 后 ， 卻 以 一 只 絲 襪 結(jié) 束 了 生 命 ， 撒 手 西 去 ， 給 后 人 留 下幾 許 遺 憾 。 名 沒 有 帶 來 她 的 幸 福 。o 有 人 說 ， 幸 福 緣 于 位 尊 權(quán) 重 。 然 而 ， 深 宮 眾 院 中 的 龍 子

19、龍 孫 們 卻 發(fā)出 了 “ 愿 生 生 世 世 勿 生 帝 王 家 ” 的 沉 重 嘆 息 。 權(quán) 沒 有 換 得 他 們 的 幸福 。o 幸 福 是 什 么 ？ 其 實 很 簡 單 ， 一 杯 淡 酒 ， 一 壺 清 茶 可 以 品 出 幸 福 的 滋味 ； 一 朵 野 花 ， 一 片 綠 葉 ， 可 以 帶 來 幸 福 的 氣 息 ； 一 間 陋 室 ， 一 卷書 冊 ， 可 以 領(lǐng) 略 幸 福 的 風(fēng) 景 。o 幸 福 是 一 種 感 受 ， 一 種 意 識 ， 是 柔 風(fēng) 拂 面 的 愜 意 ， 是 玫 瑰 盛 開 的 花香 ， 是 遠 處 掠 過 湖 面 傳 來 的 小 夜 曲 。

20、 體 驗 幸 福 要 有 一 顆 純 正 的 心 靈 ，要 有 懂 得 欣 賞 自 然 、 甘 于 淡 泊 的 智 慧 ， 要 有 寵 辱 不 驚 、 縱 橫 天 地 的 氣 度 。 內(nèi)容欠合理修辭欠恰當形式欠相仿語意欠連貫 2000年 高 考 題下 列 兩 個 句 子 都 寫 到 “ 虛 偽 ” 。 前 一 句 直 接 表 述 ， 言 簡 意賅 ； 后 一 句 連 續(xù) 類 比 ， 形 象 生 動 。 請 在 “ 友 誼 ” “ 勇敢 ” “ 信 任 ” 中 任 選 一 個 詞 ， 仿 寫 兩 句 話 。 虛 偽 和 欺 詐 產(chǎn) 生 罪 惡 。 （ 美 愛 迪 生 ） 蚜 蟲 吃 青 草 ，

21、銹 吃 鐵 ， 虛 偽 吃 靈 魂 。 （ 俄 契 訶 夫 ）（ 1）（ 2） “勇 敢 和 堅 定 產(chǎn) 生 成 功 ” 。蚊 子 勝 大 象 ， 龜 勝 兔 ， 勇 敢 勝 困 難 。 友 誼 和 信 任 產(chǎn) 生 力 量 。雄 鷹 靠 翅 膀 ， 船 靠 水 ， 友 誼 靠 理 解 。 1998年 高 考 題o 仿 照 下 面 兩 個 比 喻 句 的 句 式 ， 以 “ 時 間 ” 為 開 頭 ， 寫 兩 個 句式 相 同 的 比 喻 句 。 書 籍 好 比 一 架 梯 子 ， 它 能 引 導(dǎo) 我 們 登 上 知 識 的 殿 堂 。書 籍 如 同 一 把 鑰 匙 ， 它 將 幫 助 我 們

22、開 啟 心 靈 的 智 慧 之 窗 。形 式 ： 時 間 好 比 一 支 彩 筆 ， 它 能 在 人 生 的 畫 卷 上 描 繪 出 青 春 的 美景 。 時 間 如 同 一 本 日 記 ， 它 會 記 錄 下 你 童 年 的 足 跡 。語 意 ： 時 間 好 比 和 煦 的 春 風(fēng) ， 它 能 幫 助 我 們 吹 散 心 中 的 迷 霧 。 時 間 如 同 一 位 詩 人 ， 它 會 幫 助 我 們 描 繪 燦 爛 的 21世 紀 。 1999年 高 考 題o 在 下 面 橫 線 處 填 入 適 當 的 語 句 ， 組 成 前 后 呼 應(yīng) 的 排 比 句 。 人 民 共 和 國 迎 來 了

23、她 五 十 誕 辰 。 五 十 年 像 一 條 長 河 ，有 急 流 也 有 緩 流 ； 五 十 年 像 一 幅 畫 卷 ， 有 冷 色 也 有 暖色 ； ； 五 十 年 像 一部 史 詩 ， 有 痛 苦 也 有 歡 樂 。 長 河 水 遠 奔 流 ， 畫 卷 剛 剛 展開 ， ， 史 詩 還 在 續(xù)寫 。 我 們 共 和 國 正 邁 著 堅 定 的 步 伐 ， 跨 入 新 時 代 ！五 十 年 像 一 場 婚 姻 有 離 婚 也 有 結(jié) 婚 婚 姻 剛 剛 開 始 五 十 年 像 一 只 手 有 短 指 也 有 長 指 手 指 已 經(jīng) 伸 開 五 十 年 像 一 首 樂 曲 ， 有 低 音

24、也 有 高 音 樂 曲漸 趨 高 潮 o看 題 干 要 求 o看 語 言 材 料 即 例 句 的 內(nèi) 容 o看 句 式 或 表 現(xiàn) 手 法 o構(gòu) 思 下 筆 o復(fù) 查 修 改 2002年 春 季 高 考 第 23題 o 仿 寫 。 請 選 擇 某 一 事 物 ， 通 過 情 境 表 達 自 己的 思 想 感 受 。o 原 作 ： 墻 角 的 花 ，o 你 孤 芳 自 賞 時 ，o 天 地 就 小 了 。 井 底 的 蛙 ， 你 坐 井 觀 天時 ， 眼 界 就 窄 了 。題 面 規(guī) 定 了 三 項 要 求 ： 另 選 一 事 物 ； 寫 出 一 種情 境 ； 表 達 出 自 己 的 思 想 感

25、 受 。材 料 中 隱 含 的 仿 寫 條 件 ： 應(yīng) 選 一 具 體 事 物 作 描 寫對 象 ； 前 一 句 點 明 描 寫 對 象 ； 前 兩 句 表 現(xiàn) 一 種情 境 ； 第 三 句 點 明 思 想 感 受 。 荒 地 的 種 子 ， 你 怨 天 尤 人時 ， 生 命 的 希 望 就 小 了 。 課 堂 練 習(xí)o 1、 依 例 仿 寫 ， 要 求 字 數(shù) 、 內(nèi) 部 結(jié) 構(gòu) 一 樣 。o 例 句 ： 如 果 把 人 生 比 作 四 季 ， 那 么 便 有 寒 來暑 往 ， 草 榮 草 枯 ， 花 開 花 謝 。o 仿 句 ： 如 果 把 人 生 比 作 _， 那 么 便有 _， _，

26、_。如 果 把 人 生 比 作 登 山 ， 那 么 難 免 峰 回路 轉(zhuǎn) ， 柳 暗 花 明 ， 升 降 浮 沉 。 o 3、 依 照 下 面 第 1節(jié) 詩 的 形 式 ， 在 后 兩 節(jié) 空缺 處 補 上 合 適 的 詩 句 。o 感 謝o 讓 我 怎 么 感 謝 你o 當 我 走 向 你 的 時 候o 我 原 想 收 獲 一 縷 春 風(fēng)o 你 卻 給 了 整 個 春 天o 讓 我 怎 么 感 謝 你o 當 我 走 向 你 的 時 候 我 原 想 _ _ 讓 我 怎 樣 感 謝 你當 我 走 向 你 的 時 候我 原 想 _ _課 堂 練 習(xí) 課 堂 練 習(xí)o 答 案 舉 例 ：o 捧 起

27、一 簇 浪 花o 你 卻 給 了 我 整 個 海 洋o 擷 起 一 片 紅 葉o 你 卻 給 了 我 整 個 楓 林o （ 答 案 要 解 答 “ 感 謝 ” 的 原 因 ； 分 清 部 分 與 整 體 的關(guān) 系 。 ） o 變 換 句 式 ， 不 是 一 種 文 字 游 戲 ， 也 不 是 為 變 換 而 變換 。 總 體 上 說 ， 不 同 的 句 式 有 不 同 的 表 達 作 用 ， 不同 的 表 達 效 果 。 如 長 句 ， 因 結(jié) 構(gòu) 復(fù) 雜 ， 其 表 意 嚴 密 、精 確 、 細 致 、 邏 輯 性 強 ， 而 短 句 則 表 意 簡 潔 、 明 快 、有 力 ； 不 同 的

28、 句 式 在 表 意 輕 重 、 語 氣 強 弱 方 面 也 各有 差 別 ， 如 陳 述 句 與 反 問 句 相 比 ， 后 者 語 意 重 、 語氣 強 烈 ； 即 使 同 是 否 定 句 ， 雙 重 否 定 比 一 般 否 定 句的 語 意 要 重 得 多 ， 感 情 要 強 烈 得 多 。o 可 見 變 換 句 式 ， 實 際 上 是 根 據(jù) 語 境 要 求 ， 追 求 一 種更 好 的 表 達 效 果 。 o 例 1： 閱 讀 下 面 一 句 不 好 的 譯 文 ， 然 后 把 這 句 譯 文改 寫 成 三 個 連 貫 的 短 句 。 要 求 ： 層 次 清 楚 ， 文 意 明白 ，

29、 內(nèi) 容 不 能 刪 減 ， 原 意 不 能 改 動 。o 地 方 法 院 今 天 推 翻 了 那 條 嚴 禁 警 方 執(zhí) 行 市 長 關(guān) 于 不允 許 在 學(xué) 校 附 近 修 建 任 何 等 級 的 劇 場 的 指 示 的 禁 令 。o 答 案 ： 市 長 發(fā) 出 了 關(guān) 于 不 允 許 在 學(xué) 校 附 近 修 建任 何 等 級 的 劇 場 的 指 示 ； 但 警 方 卻 接 到 了 嚴 禁 執(zhí)行 市 長 指 示 的 禁 令 ； 今 天 ， 地 方 法 院 又 推 翻 了 這條 禁 令 。 o 1、 不 能 改 變 原 意o 變 換 句 式 ， 只 是 句 式 的 變 換 ， 除 了 根 據(jù)

30、 需 要 作 個 別文 字 調(diào) 整 而 外 ， 其 他 都 不 能 變 換 ， 尤 其 是 內(nèi) 容 。 所以 上 題 規(guī) 定 “ 內(nèi) 容 不 能 刪 減 ， 原 意 不 能 改 動 ” 。 即使 題 干 不 標 出 這 樣 的 要 求 ， 也 不 能 變 動 ， 因 為 這 是基 本 原 則 。o 2、 要 同 語 境 協(xié) 調(diào)o 句 式 變 換 ， 有 的 是 對 一 段 文 字 的 某 一 部 分 進 行 調(diào) 整 ，這 種 條 件 下 的 變 換 ， 一 定 要 注 意 上 下 文 ， 使 變 換 的部 分 在 內(nèi) 容 上 、 形 式 上 都 要 與 上 下 文 連 貫 ， 并 協(xié) 調(diào)一 致

31、 。 o 例 2： 閱 讀 下 列 文 字 ， 完 成 后 面 的 題 目 。o 在 這 境 界 這 時 間 里 惟 一 可 以 觸 動 心 情 的 是 秋蟲 的 合 奏 ， 它 們 高 、 低 、 宏 、 細 、 疾 、 徐 、作 、 歇 ， 仿 佛 經(jīng) 過 樂 師 們 的 精 心 訓(xùn) 練 ， 其 實 他 們 每 一 個 都 是 神 妙 的 樂 師 ； 眾 妙 畢 集 ，各 抒 靈 趣 ， 哪 有 不 成 人 間 絕 響 的 呢 ？o 把 文 末 的 反 問 句 改 為 陳 述 句 ： o 簡 直 成 了 人 間 絕 響 。 o1 互 換o所 謂 互 換 ， 就 是 指 單 句 與 復(fù) 句

32、、 長 句與 短 句 、 主 動 與 被 動 、 肯 定 與 否 定 等互 換 。 較 多 的 是 長 句 與 短 句 、 單 句 與復(fù) 句 的 互 換 。 單句變復(fù)句（長句變短句）o 如 果 是 幾 個 簡 單 的 單 句 ， 便 可 加 上 適 當 的 關(guān)聯(lián) 詞 語 組 成 復(fù) 句 ， 即 通 過 關(guān) 聯(lián) 詞 語 來 勾 連 分句 的 意 義 ， 使 之 成 為 一 個 有 整 體 意 義 的 表 意單 位 。o 高 考 題 中 常 考 單 句 變 復(fù) 句 的 能 力 ， 一 般 要 求將 結(jié) 構(gòu) 復(fù) 雜 的 長 單 句 變 換 成 由 幾 個 結(jié) 構(gòu) 相 對簡 短 的 單 句 組 成 的

33、 復(fù) 句 ， 即 所 謂 長 句 變 短 句 。 o 例 3： 把 下 面 的 長 句 改 成 較 短 的 句 子 ， 使 意 思 表 達 得 更為 清 楚 。 （ 不 得 改 變 原 意 ， 可 以 添 加 必 要 的 詞 語 ）（ 2001年 高 考 ）o 現(xiàn) 在 許 多 國 家 都 已 經(jīng) 能 夠 生 產(chǎn) 可 以 獨 立 操 作 機 床 、 可 以在 病 房 細 心 照 料 病 人 、 可 以 在 危 險 區(qū) 域 進 行 作 業(yè) 的 機 器人 。o 改 為 ： 現(xiàn) 在 許 多 國 家 都 可 以 生 產(chǎn) 這 樣 的 機 器 人 ： 它 們可 以 獨 立 操 作 機 床 ， 可 以 在 病

34、 房 細 心 照 料 病 人 ， 可 以 在危 險 區(qū) 域 進 行 作 業(yè) 。 有 機 器 人 可 以 獨 立 操 作 機 床 ， 可以 在 病 房 細 心 照 料 病 人 ， 可 以 在 危 險 區(qū) 進 行 作 業(yè) 。 現(xiàn) 在許 多 國 家 都 能 生 產(chǎn) 這 樣 的 機 器 人 。 o 將 長 句 改 為 短 句 ， 其 基 本 方 法 是 ：o 1、 把 長 句 的 附 加 成 分 抽 取 出 來 ， 變 成 復(fù) 句的 分 句 ， 或 獨 立 成 句 ； 再 把 附 加 成 分 抽 出來 ， 變 成 復(fù) 句 里 的 其 他 分 句 。o 如 上 例 。 o 2、 把 聯(lián) 合 成 分 拆

35、開 ， 重 復(fù) 跟 聯(lián) 合 詞 組 相 配的 成 分 ， 形 成 疊 用 句 式 ， 變 成 復(fù) 句 里 的 幾 個分 句 。o 這 種 反 科 學(xué) 的 反 馬 克 思 主 義 的 主 觀 主 義 的 方法 ， 是 共 產(chǎn) 黨 、 工 人 階 級 、 人 民 和 民 族 的 大敵 。o 改 為 ： 是 共 產(chǎn) 黨 發(fā) 大 敵 ， 是 工 人 階 級的 大 敵 ， 是 人 民 的 大 敵 ， 是 民 族 的 大 敵 。 o 3、 如 果 一 個 句 子 的 賓 語 中 心 語 和 它 的 兩 個或 幾 個 并 列 式 的 修 飾 語 之 間 存 在 著 解 釋 或 總分 關(guān) 系 ， 則 可 以

36、變 成 一 個 解 說 性 的 復(fù) 句 。o 從 嚴 密 的 綜 合 科 學(xué) 體 系 講 ， 最 基 礎(chǔ) 的 事 研 究物 質(zhì) 運 動 基 本 規(guī) 律 的 物 理 和 指 導(dǎo) 我 們 推 理 、演 算 的 數(shù) 學(xué) 這 兩 門 學(xué) 問 。o 改 為 ： 最 基 礎(chǔ) 的 事 兩 門 學(xué) 問 ， 一 門是 ， 一 門 是 。 o 4、 借 助 復(fù) 指 ， 把 長 句 的 附 加 成 分 變 成 并 列分 句 ， 然 后 用 一 個 代 詞 去 取 代 它 。o 加 強 廉 政 建 設(shè) ， 懲 治 貪 官 ， 杜 絕 腐 敗 現(xiàn) 象 的任 務(wù) 是 十 分 艱 巨 的 。o 改 為 ： 加 強 廉 政

37、建 設(shè) ， 懲 治 貪 官 ， 杜 絕 腐 敗現(xiàn) 象 ， 這 個 任 務(wù) 是 十 分 艱 巨 的 。 復(fù)句變單句o 一 般 是 將 幾 個 單 句 的 主 語 、 謂 語 、 賓 語 緊 縮 為 一 個長 單 句 的 主 語 、 謂 語 、 賓 語 ， 將 其 余 內(nèi) 容 有 序 地 變成 附 加 成 分 。 如 ：o 將 以 下 幾 個 短 句 改 為 長 句 ： 我 們 毫 不 動 搖 地 發(fā) 展 我國 社 會 主 義 經(jīng) 濟 建 設(shè) 。 我 們 要 堅 持 自 力 更 生 為 主 、爭 取 外 援 為 輔 的 方 針 。 我 們 要 學(xué) 習(xí) 和 引 進 外 國 的 先進 技 術(shù) 。o 改

38、 為 ： 我 們 要 毫 不 動 搖 的 堅 持 自 力 更 生 為 主 、 爭 取外 援 為 輔 、 學(xué) 習(xí) 引 進 外 國 的 先 進 技 術(shù) 、 發(fā) 展 我 國 社會 主 義 經(jīng) 濟 建 設(shè) 的 方 針 。 主動句、被動句、把字句o 主 動 句 和 被 動 句 的 互 換 主 要 思 考 點 是 主 語 和賓 語 的 變 換 。 把 字 句 和 非 把 字 句 的 互 換 主 要思 考 點 是 賓 語 。o 主 動 句 ： 國 安 隊 打 敗 了 申 花 隊 。o 被 動 句 ： 申 花 隊 被 國 安 隊 打 敗 了 。o 把 字 句 ： 國 安 隊 把 申 花 隊 打 敗 了 。 肯

39、定句和否定句的互換o 一 般 的 說 ， 否 定 句 的 語 意 比 肯 定 句 輕 些 弱 些 ，雙 重 否 定 句 的 語 意 比 肯 定 句 更 強 。o 肯 定 句 ： 今 天 天 氣 好 。o 否 定 句 ： 今 天 天 氣 不 壞 。o 雙 重 否 定 句 ： 今 天 天 氣 不 是 不 好 。o 反 問 雙 重 否 定 句 ： 今 天 天 氣 難 道 不 好 嗎 ？o 委 婉 雙 重 否 定 句 ： 今 天 天 氣 不 算 不 好 吧 ！ 口語句式和書面語句式o 口 語 句 式 的 特 點 是 比 較 短 小 ， 結(jié) 構(gòu) 也 簡 單 ，少 用 關(guān) 聯(lián) 詞 語 ， 它 的 修 辭

40、作 用 主 要 是 使 語 言活 潑 自 然 。o 書 面 語 句 式 的 特 點 是 多 用 長 句 ， 結(jié) 構(gòu) 比 較 復(fù)雜 ， 關(guān) 聯(lián) 詞 語 用 得 較 多 ， 它 的 修 辭 作 用 主 要是 嚴 謹 周 密 。 整句和散句的互換o 整 句 形 式 整 齊 ， 聲 韻 和 諧 ， 氣 勢 貫 通 ， 頗 有文 采 。 在 散 文 、 詩 歌 、 唱 詞 中 應(yīng) 用 較 廣 。o 散 句 比 較 靈 活 ， 避 免 呆 板 ， 富 于 變 化 ， 生 動感 人 。o 兼 用 最 好 。 o2 重 組o所 謂 重 組 ， 就 是 提 出 新 的 要 求 ， 對所 給 的 評 句 作 重

41、新 組 合 。 即 改 變 語組 的 組 合 形 式 而 不 改 變 原 來 的 意 思 。 o 例 5： 用 “ 儒 、 道 、 佛 ” 作 開 頭 ， 重 組 下 面這 個 句 子 ， 不 得 改 變 原 意 。 (1999年 全 國 )o 蘇 軾 的 生 活 與 創(chuàng) 作 充 滿 了 矛 盾 ， 因 為 他 曾 受到 儒 、 道 、 佛 各 方 面 的 影 響 ， 思 想 比 較 復(fù) 雜 。o 儒 、 道 、 佛 各 方 面 對 蘇 軾 都 有 影 響 ， 使 得 他思 想 比 較 復(fù) 雜 ， 生 活 和 創(chuàng) 作 都 充 滿 了 矛 盾 。 o 1 提 取 下 列 材 料 的 要 點 ，

42、整 合 成 一 個 單 句 ， 為“ 遺 傳 ” 下 定 義 。o 遺 傳 是 一 種 生 物 自 身 繁 殖 過 程o 這 種 繁 殖 將 按 照 親 代 所 經(jīng) 歷 的 同 一 發(fā) 育 途 徑 和 方式 進 行o 在 這 一 過 程 中 ， 生 物 將 攝 取 環(huán) 境 中 的 物 質(zhì) 建 造 自身o 這 種 繁 殖 過 程 所 產(chǎn) 生 的 結(jié) 果 是 與 親 代 相 似 的 復(fù) 本o 答 ： 這 是 2003年 全 國 卷 的 第 24題 ， 從 本 質(zhì) 上 看 是 考 查 變 換 句 式 的 能 力 ，即 將 四 個 單 句 組 合 成 一 個 較 復(fù) 雜 的 單 句 ， 給 “ 遺 傳

43、 ” 下 一 個 定 義 。考 查 的 重 點 有 兩 條 ， 一 是 提 取 所 給 材 料 的 主 要 信 息 ； 二 是 整 合 這 些信 息 ， 用 一 句 話 表 達 出 來 。 o 生 物 按 照 親 代 所 經(jīng) 歷 的 同 一 發(fā) 育 途 徑 和 方 式 ，攝 取 環(huán) 境 中 的 物 質(zhì) 建 造 自 身 ， 產(chǎn) 生 與 親 代 相似 的 復(fù) 本 的 一 種 自 身 繁 殖 過 程 叫 做 遺 傳 。o 遺 傳 是 指 生 物 按 照 親 代 所 經(jīng) 歷 的 同 一 發(fā) 育 途徑 和 方 式 ， 攝 取 環(huán) 境 中 的 物 質(zhì) 建 自 身 ， 產(chǎn) 生與 親 代 相 似 的 復(fù) 本

44、的 一 種 自 身 繁 殖 過 程 。 o 2 把 下 面 的 長 句 改 寫 成 幾 個 較 短 的 句 子 ，使 意 思 表 達 得 更 清 楚 （ 可 以 改 變 語 序 、 增 刪詞 語 ， 但 不 得 改 變 原 意 ） 。 （ 3分 ）o 擁 有 巨 大 市 場 的 某 電 子 集 團 ， 在 美 國 發(fā) 生 的“ 911”恐 怖 襲 擊 事 件 對 全 球 經(jīng) 濟 造 成 的 沉重 打 擊 如 雪 上 加 霜 般 作 用 于 今 年 以 來 已 經(jīng) 不景 氣 的 世 界 信 息 產(chǎn) 業(yè) 時 ， 也 不 能 不 做 出 裁 員的 反 應(yīng) 了 。 這 是 2003年 北 京 春 卷

45、的 第 24題 。 原 句 的“ 在 時 ” 這 個 介 賓 短 語 過 長 ， 令 人 難 以 卒 讀 。應(yīng) 該 加 以 分 解 ， 并 對 全 句 結(jié) 構(gòu) 作 調(diào) 整 ， 形 成 三 個分 句 ， 這 樣 答 案 就 出 來 了 。 o 其 答 案 如 下 ： 美 國 發(fā) 生 的 “ 911”恐 怖 襲 擊事 件 沉 重 打 擊 了 全 球 的 經(jīng) 濟 ， 它 使 今 年 以 來已 不 景 氣 的 世 界 信 息 產(chǎn) 業(yè) 雪 上 加 霜 ， 擁 有 巨大 市 場 的 某 電 子 集 團 不 能 不 做 出 裁 員 的 反 應(yīng)了 。 o 3、 將 下 面 的 句 子 改 寫 成 幾 個 短

46、句 （ 可 調(diào) 整語 序 、 適 當 增 減 詞 語 ） ， 做 到 既 要 保 留 全 部信 息 ， 又 語 言 簡 明 。 （ 2004全 國 甲 22題 ）（ 4分 ）o 古 人 類 學(xué) 是 研 究 化 石 猿 猴 和 現(xiàn) 代 猿 猴 與 人 類的 親 緣 關(guān) 系 、 勞 動 在 從 猿 到 人 轉(zhuǎn) 變 中 的 作 用 、人 類 發(fā) 展 過 程 中 體 質(zhì) 特 征 的 變 化 和 規(guī) 律 等 有關(guān) 人 類 起 源 和 發(fā) 展 問 題 的 一 個 分 支 學(xué) 科 。 首 先 認 清 長 句 的 特 點 ： 一 是 修 飾 語 （ 定 語 、 狀 語 、 補 語 ）多 ， 二 是 并 列 成

47、 分 多 ， 三 是 某 一 成 分 的 結(jié) 構(gòu) 比 較 復(fù) 雜 。 根 據(jù) 這 些 特 點 ， 我 們 提 取 主 干 。 然 后 將 修 飾 成 分 按 邏 輯 順 序 進 行 組 合 。 可 變 為 ： 它 研 究人 類 起 源 和 發(fā) 展 規(guī) 律 ， 例 如 化 石 猿 猴 和 現(xiàn) 代 猿 猴 的 親 緣關(guān) 系 ， 勞 動 在 從 猿 到 人 轉(zhuǎn) 變 中 的 作 用 ， 人 類 發(fā) 展 過 程 中的 體 質(zhì) 特 征 的 變 化 和 規(guī) 律 等 。 o 參 考 答 案 ： (4分 )o 例 1 古 人 類 學(xué) 研 究 人 類 起 源 和 發(fā) 展 規(guī) 律 ， 例 如 化石 猿 猴 和 現(xiàn)

48、代 猿 猴 與 人 類 的 親 緣 關(guān) 系 、 勞 動 在 從 猿到 人 轉(zhuǎn) 變 中 的 作 用 、 人 類 發(fā) 展 過 程 中 體 質(zhì) 特 征 的 變化 和 規(guī) 律 等 。 它 是 人 類 學(xué) 的 一 個 分 支 學(xué) 科 。o 例 2 古 人 類 學(xué) 是 人 類 學(xué) 的 一 個 分 支 學(xué) 科 ， 研 究 人類 起 源 和 發(fā) 展 規(guī) 律 。 例 如 化 石 猿 猴 和 現(xiàn) 代 猿 猴 與 人類 的 親 緣 關(guān) 系 、 勞 動 在 從 猿 到 人 轉(zhuǎn) 變 中 的 作 用 、 人類 發(fā) 展 過 程 中 體 質(zhì) 特 征 的 變 化 和 規(guī) 律 等 。 高考要求o帶 著 不 同 的 目 的 ， 面

49、 對 不 同 的 對 象 、場 合 ， 必 須 選 用 恰 當 的 句 式 才 能 達到 預(yù) 期 的 表 達 效 果 ， 這 就 是 句 式 的選 用 。 高考例題o 填 到 橫 線 上 與 上 下 文 銜 接 較 好 的 一 項 是 （ ）（ 1992年 高 考 題 ）o 小 明 爬 到 床 底 下 ， 偷 偷 躲 了 起 來 ， _，從 床 下 拽 了 出 來 ， 送 到 幼 兒 園 去 了 。o A、 媽 媽 找 了 好 久 ， 最 后 才 發(fā) 現(xiàn) 他o B、 但 后 來 還 是 讓 媽 媽 找 到 了o C、 但 媽 媽 找 了 好 久 ， 終 于 把 他 找 到o D、 但 媽 媽 畢 竟 發(fā) 現(xiàn) 了 他 答 案 ： B