無錫市新吳區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息

《無錫市新吳區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《無錫市新吳區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、無錫市新吳區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 文言文閱讀 (共5題；共63分) 1. （14分） 閱讀下面的文言段落，完成題目。 晏元獻公①為童生時，張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下，適御試進士，便令公就試。公見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。及為館職時，天下無事，許②臣幕擇勝燕③飲。當(dāng)時侍從文館士大夫。各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆④弟講習(xí)。一日，選東宮官，忽自宮中批

2、除晏殊。執(zhí)政莫諭⑥所因，次日進復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊杜⑦門，與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！惫仁苊厦嬷I除授之意，公語言質(zhì)⑧野，則曰：“臣非不樂燕游者，直⑨以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。”上益嘉其誠實，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。 （選自《夢溪筆談》） 【注】①晏元獻：晏殊。②許：允許。③燕：同“宴”。④昆：哥哥，兄。東宮官：太子府的官員。⑤除：任命，授職。⑥諭：告訴。⑦杜：關(guān)閉。⑧質(zhì)：率真。⑨直：只是。 （1） 解釋劃線詞的意思。 ①晏元獻公為童生時（ ） ②及為館職時（ ） ③

3、往往皆供帳為游息之地（ ） ④仁宗朝，卒至大用（ ） （2） 選出與“張文節(jié)薦之于朝”中“之”的用法相同的一項 （ ） A . 悵恨久之（《陳涉世家》） B . 忘路之遠近（《桃花源記》） C . 悍吏之來吾鄉(xiāng)（《岳陽樓記》） D . 余悲之（《捕蛇者說》） （3） 用“/”給下面的句子劃音節(jié)停頓（兩處）。 上 益 嘉 其 誠 實。 （4） 翻譯下列句子。 ①臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。 ①孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?（《捕蛇者說》） （5） 結(jié)合選文，說說晏殊受重用的原因。 2. （10分） (2018八上深圳月考)

4、 閱讀下面選文，完成后面小題 【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 （節(jié)選自《三峽》） 【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！ （選自《右溪記》 （1） 解釋劃線的字。 ①沿溯阻絕________ ②雖乘奔御風(fēng)________

5、 ③悉皆怪石________ ④不可名狀________ （2） 把下列句子翻譯成漢語。 ①清榮峻茂，良多趣味。 ②徘徊溪上，為之悵然。 （3） 【甲】【乙】兩文都寫水，其中【乙】文哪些句子是寫水的？【甲】【乙】兩選文都突出了水的什么特點？ 3. （8分） (2019八上韶關(guān)期中) 課外文言文 湖之魚 （清）林紓 林子①啜茗于湖濱之肆②，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來會③其下。戲嚼豆脯④唾之，群魚爭喋⑤;然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草⑥之上，不食矣。始謂魚之逝者皆.飽也。尋⑦丈之外水紋攢動爭喋他物如故。余方悟:釣者將下鉤，必先投食以引之。魚圖食而并吞

6、鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪⑧,獨無鉤乎?不及其盛⑨下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也? 注釋:①林子：林紓（shū）自稱，中國近代文學(xué)家、翻譯家。②肆：指茶館。③會：匯聚。④豆脯:豆豉之類佐餐小食品。⑤喋：成群的魚兒吃東西。⑥葑（fēng）草：水生植物。⑦尋：長度單位，八尺。⑧藪（sǒu） :原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。⑨盛：多，頻頻。 （1） 請解釋下列詞的意思。 啜（________） 故（________） 乃（________） （2） 用“/”為下面的句子準(zhǔn)確斷句。 尋丈之外水紋攢動爭喋他物如故。 （3） 文章由觀魚喋食而引

7、發(fā)人生感悟，請用自己的話概括其蘊含的深刻哲理。 4. （21分） (2017九上南京月考) 閱讀下面古詩文，完成小題。 秦淮夜泊（賀鑄） 官柳動春條，秦淮生暮潮。 樓臺見新月，燈火上雙橋。 隔岸開朱箔① ， 臨風(fēng)弄紫簫。 誰憐遠游子，心斾②正搖搖。 【注釋】①朱箔：紅色簾子。②斾：（pi）旌旗 曲江樓記 朱熹 廣漢張侯敬夫守荊州②之明年，歲豐人和，幕府無事。顧常病其學(xué)門之外，即阻高墉，無以宣暢郁湮，導(dǎo)迎清曠。乃直其南鑿門通道，以臨白河，而取旁近廢門舊額以榜之，且為樓觀以表其上。 敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌，一目千里；而西陵諸山，空濛晻靄② ， 又皆隱見出

8、沒于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公③所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然④有出塵之想。至其傷時感事，寤嘆隱憂，則其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之終不行也。嗚呼，悲哉！”乃書其扁曰“曲江之樓”，而以書來屬予記之。 【注釋】①荊州：宋時為江陵府。②晻（yǎn）靄：昏暗不明。③曲江公，即張九齡，唐玄宗開元年間任宰相，后為李林甫所譖，貶為荊州刺史。曾作《登郡城南樓詩》。④翛（xiāo）然：無拘無束、自由自在的樣子。 （1） 根據(jù)詩文內(nèi)容填空。 ①賀鑄詩中所描繪的秦淮夜景不同于杜牧筆下“________”的迷蒙清冷，如“綠柳動”、“朱簾開”

9、、“________”，以及“燈火闌珊”、“月上樓臺”的明麗溫馨，均可反襯出游子內(nèi)心的________。 ②朱熹文中曲江公“傷時感事”的心境與北宋文學(xué)家________在《________》中描述的“退亦憂”相似，曲江公是因“________”而憂。（用《曲江樓記》中的內(nèi)容填空） （2） 解釋下列句子中劃線的詞語。 ①以臨白河________ ②而汲汲然惟恐其道之終不行也________ （3） 用“/”給下面句子畫一處停頓。 皆 隱 見 出 沒 于 云 空 煙 水 之 外 （4） 下列句子中劃線詞的意思相同的一組是（ ） A . 昔公去相而守于此 每自比于管仲、樂毅(

10、《隆中對》) B . 其道之終不行也 大道之行 ， 天下為公（《大道之行》） C . 乃鑿門通道 伐無道 ， 誅暴秦（《陳涉世家》） D . 往而登焉 而形貌昳麗（《鄒忌諷齊王納諫》） （5） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 乃書其扁曰“曲江之樓”，而以書來屬予記之。 （6） 張敬夫為何發(fā)出“悲哉”的慨嘆？ 5. （10分） (2017八上翁牛特旗期中) 閱讀文言文，回答問題 記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢 ， 相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？

11、但少閑人如吾兩人者耳。 （1） 解釋下列句子中畫線的詞語。 ①相與步于中庭：________ ②但少閑人如吾兩人者耳：________ （2） 請用現(xiàn)代漢語翻譯句子 ①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ②何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （3） 試賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也” （4） “何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 ”這句話表達了作者怎樣的思想感情？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分) 6. （9分） (2017八下鹽都月考) 閱讀下面文章，完成下列小題。 “瘦羊博士”的啟示 中國傳統(tǒng)文化中，羊是吉祥

12、之物?！稏|觀漢記》中載有“瘦羊博士”的趣聞，說的是東漢建武年間，朝廷每年臘月都賜予博士（中國古代一種官職）一只羊，但羊有大小肥瘦，于是有人建議殺羊分肉，以求平均。有一位叫甄宇的博士，搶先挑最小的羊取走，其他人也就不再爭執(zhí)了，甄宇因此留下“瘦羊博士”的美名。后人即用“瘦羊博士”形容那些克己讓人的人。 生活中的矛盾無時不在、無處不有，關(guān)鍵要有個正確的態(tài)度，妥善處理這些矛盾。矛盾的解決，需要具備各種具體條件。但作為矛盾的當(dāng)事方，做到一個“讓”字，則往往是化解矛盾的關(guān)鍵。宋人林逋在《省心錄》中講：“屈己者能處眾，好勝者必遇敵?！辈懿僭凇抖Y記令》中也說：“禮讓一寸，得禮一尺?！笔聦嵣?，許多事情如果各不

13、相讓，那就只好怒目相向，甚至拳腳相加；而高姿態(tài)、高風(fēng)格者帶頭禮讓，則可能使僵持不下的矛盾迎刃而解。 “謙者，德之柄也；讓者，禮之主也”。小時候，常聽大人講“孔融讓梨”“王泰讓棗”的故事，后來又從史書中讀到古人許多讓道、讓功、讓利的典故，而印象最深刻的還是“六尺巷”的佳話。相傳，清朝禮部尚書張英的家人，因與鄰居在宅基地問題上發(fā)生爭執(zhí)，飛書京城向張英告狀。張英回了這樣一封家書：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！笔虑榫褪沁@樣，爭一爭，行不通；讓一讓，六尺巷。一個“讓”字，讓出了謙謙君子的風(fēng)度，讓出了鄰里之間的和諧，更讓出了中華民族的傳統(tǒng)美德。 現(xiàn)代社會，人們本應(yīng)

14、更懂理知讓、崇尚文明，但禮讓卻反而成為稀有素質(zhì)。公交車上，為爭座位大動干戈者有之；車輛、行人為搶道而釀出交通事故者有之；甚至有人地上“任性”還不夠，居然在萬里高空的飛機上為爭搶座位和行李架而上演“全武行”；至于一些人在成長進步上的爭名、爭位現(xiàn)象，更加屢見不鮮。種種亂象陋行，較之古人的禮讓精神，可謂天壤之別。 無論在什么時代，禮讓都是一種人格修養(yǎng)和高尚品德，是從靈魂深處溢出的怡人芬芳。人與人之間只有做到文明禮貌、相互謙讓，才能減少摩擦，消除隔閡，拉近心理距離，使我們的社會變得更加和諧有序。反之，如果凡事斤斤計較，相爭不讓，生怕吃一點點虧，不僅會使自己的身心受到傷害，使本來很小的事情釀成大禍，還

15、會影響社會和諧穩(wěn)定。現(xiàn)實生活中，這種不理智、不禮讓、任性而為造成矛盾激化的教訓(xùn)深刻之至，值得每個人認真反思。 迎春祈福，在春天的腳步聲中，人們相互祝愿平安吉祥，然而更需要懂得平安吉祥須臾離不開文明禮讓，離不開人與人的理解關(guān)愛。讓別人是為自己開路，擠別人是在堵自己的路。如果人人都學(xué)一學(xué)“瘦羊博士”，懂得一點禮讓的智慧，行車讓一讓，購物讓一讓，進電梯讓一讓，進而擴展到在名利上讓一讓，在個人得失上讓一讓，那么，讓出的將是心情舒暢、鄰里和睦、單位團結(jié)、社會和諧。如此，我們才能從容通過公共文明的門檻，更好地傳播友善、展示文明。 （選擇《解放軍報》2016年2月） （1） 根據(jù)文章內(nèi)容，概括本文

16、的中心論點。 （2） 選文第一段敘述“瘦羊博士”的來歷，有什么作用？ （3） 文章第三段中的劃線句運用了什么論證方法？有何作用？ （4） 簡要闡述選文第四段的論證思路。 7. （9分） (2013常州) 閱讀下文，回答問題 “江南”再發(fā)現(xiàn) 胡曉明 ①中國歷史與文學(xué)的文獻中可見一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。長期以來，虛虛實實，或濃或淡，強化著一種超乎一般所謂地域文化的認同，即可謂“江南認同”。“蘇常熟，天下足”的諺語，海內(nèi)外流傳?！澳捍喝?，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，已成為中國永遠的抒情美典。 ②中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。入骨的

17、相思，永續(xù)的鄉(xiāng)愁，是江南不變的芬芳迷魅。男女之思，友朋之念，進而寄托家國君臣之思，相互重疊著、涵化著，漸成江南意象的深層含義。蘇東坡詩：“猶做江南未歸客”，姜夔“昭君不諳胡沙遠，但暗憶，江南江北”，以及吳梅村“世間何物是江南”才有了厚重的文化內(nèi)涵。因此，江南意象是江南認同的一個重要的部分。作為江南認同的江南意象，含蓄而動人地揭示了江南認同的底蘊：家國之愛。 ③中國最早的地域認同是中原認同，從西周時代即已經(jīng)有中原中心的意識。一直到三國時代，江東孫吳，三分天下有其一，江南地域才正式登上了歷史的舞臺。到了東晉，政治中心南移，士人大批南渡，政治合法性的權(quán)威在江南地域漸趨穩(wěn)固。 ④所謂江南文化，實際

18、上分為兩個部分，一是北來的，是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化，這是中原移民文化。如謝道韞（東晉才女，謝安侄女，王羲之兒媳）祖籍河南，自其祖南遷以后到她已是第三代僑民，一生都在江南，她的作品自然歸在南方文學(xué)里了，但她繼承的其實是在北方就已形成的強大的家族文學(xué)傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中心遷來的大批北方人學(xué)習(xí)的結(jié)果，幾代以后便漸漸置換成江南意識，是經(jīng)過模仿、交融、選擇、消化的文化習(xí)得。這似乎可稱之為江南文化之二源。兩部分之間形成一種奇妙的張力：一方面是在地的、生根的、非異己的，另一方面又是有本的、深厚的、高級的；前者使文化免除了排他性，后者使文化具有了優(yōu)越性。沒有哪一個地域文化有如此方便善巧的因緣

19、和合，這一文化認同的過程，表明了江南文化與中原文化深刻的聯(lián)系，這正是江南文化不同于巴蜀文化、粵閩文化等的特質(zhì)，也是江南文化特別具有生機與活力的重大動因。 ⑤“江南”所指涉的空間，與其說是具體的地理空間，不如說是一個特定的精神空間。 （節(jié)選自2011年2月19日《文匯報》） （1） 讀完《“江南”再發(fā)現(xiàn)》，你覺得作者發(fā)現(xiàn)了什么？ （2） 第④段中，謝道韞這一論據(jù)是否可以刪除？為什么？ （3） “江南美，江南愁，美得令人傷心，愁得肝腸寸斷”，下面不適合引用來表達這種情感的一項是（ ） A . 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ B .

20、江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東…… C . 昭君不慣胡沙遠，但暗憶，江南江北。 D . 人人盡說江南好，游人只合江南老……未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 8. （9分） 閱讀下文，回答問題 母親 莫言 ①我出生于山東省高密縣一個偏僻落后的鄉(xiāng)村。5歲時，正是中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根紫紅色的洗衣棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。 ②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學(xué)道路的起點。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把

21、握生活，來感受事物。棒槌儲存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質(zhì)。這個記憶的畫面中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！ ③母親沒讀過書，不認識文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病……在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那是我們家最艱難的時刻，我總擔(dān)心母親走上絕路。每當(dāng)我下工歸來，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親

22、的回答，心中才感到一塊石頭落了地。有次下工回來，母親沒有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。她對我非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我不敢對她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對我說：孩子，放心吧，閻王爺不叫，我是不會去的！ ④母親的話雖然腔調(diào)不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對于未來的希望。多少年后，當(dāng)我回憶起母親這句話時，心中更是充滿了感動，這是一個母親對她憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾?；钕氯?，無論多么艱難也要活下去！現(xiàn)在，盡管母親已被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠

23、伴隨著我，激勵著我。 ⑤我曾從電視上看到過一個終生難忘的畫面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣蔬菜。當(dāng)記者把攝像機對準(zhǔn)她時，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅定地說：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去！ ⑥老太太的話讓我驚心動魄，女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著。這種即使吃著沙土也要活下去的信念，正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。 ⑦在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因

24、饑餓而喪失人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，村里糧食保管員讓一群孩子學(xué)狗叫。學(xué)得像，他便把那塊豆餅遠遠擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。我也曾是那些學(xué)狗叫中的一個。回家后，父親和爺爺嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，但我感到了話里的一種尊嚴，這是人的尊嚴。人，不能像狗一樣活著。 ⑧我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴地活著。他們的教育，使我獲得了一種面臨重大事件時做出判斷的價值標(biāo)準(zhǔn)。 ⑨饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，認識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，看透

25、了人的本質(zhì)的某些方面。多年后，當(dāng)我拿起筆來寫作的時候，這些體驗，就成了我的寶貴資源。 （1） 文中說到“這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面”，請根據(jù)1，2段內(nèi)容和提示簡要概括這畫面。 聲音：________。 顏色：________。 氣味：野菜汁液苦澀的氣味。 （2） 仔細閱讀下面這個句子，我們能感受到“母親”當(dāng)時怎樣的心理。結(jié)合劃線的詞的含義，說說作者是如何把這種心理明確地傳達出來的。 這個記憶的畫面中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！ （3） 結(jié)合全文內(nèi)容，說說母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。 （4） 文中的母親、父親和爺爺給

26、了我那些人生啟發(fā)？結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕捏w會。 9. （9分） 閱讀下文，回答問題 拔掉心底的籬笆 我小時候?qū)W習(xí)成績不錯，但不知從哪兒聽來的：一個人如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質(zhì)弱的人，不適合競技類的運動項目。 有一次學(xué)校舉辦運動會，我很想報名參加田徑比賽，但你知道，我是不會報的。 那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也許你在耐力方面更出色，來試試吧

27、！ 你完全能想象我當(dāng)時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢。那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。 我最終報名參加了長跑比賽，拿了第三名。 高二時，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績沒有語文成績好，師長們多年來也在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高啊！你偏科啊！我漸漸也承認了這個現(xiàn)實：我腦子不靈，不適合學(xué)數(shù)學(xué)。于是我報了文科班，但依舊對數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳壚蠋煛? 有一次他問我：你語文成績那么好，為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長學(xué)數(shù)學(xué)。 他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識

28、”：你錯了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識沒太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達也不準(zhǔn)確，什么叫不擅長學(xué)數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何等好多部分，涉及的能力有空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數(shù)學(xué)中的一部分。 我聽到這話別提有多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉?。那學(xué)期的期末考試，數(shù)學(xué)滿分150，我拿了142分。 參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯

29、示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒有減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會吃力”這一說。我趕緊把喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。 人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實都不是問題。另一個方面，可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的阻礙其實是一排嬌弱的花。 （摘自《青年文摘》，有刪改） （1） 聯(lián)系全文，說說你對標(biāo)題“拔掉心底的籬笆”含義的理解。 （2） 請梳理全文，完

30、成下列表格。 時間 心底的籬笆 拔掉籬笆后 小時候 以為學(xué)習(xí)好則體育差 A________ 高二 相信語文好則數(shù)學(xué)弱 B________ 參加工作后 C________ 英語有小成 （3） 語言品味。 ①體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”。（賞析劃線詞語） ②感覺整個人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉?。（從語言風(fēng)格的角度賞析句子） （4） “可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的阻礙其實是一排嬌弱的花”，如何理解這句話的含義？ （5） 成長過程中我們不可避免會遇到各種心底的籬笆，說說留在你心底的籬

31、笆是什么？結(jié)合本文給你的啟示說說該如何拔掉它們？ 10. （9分） (2017八下深圳期中) 閱讀下文，回答問題。 倒掛的油畫 我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。 父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請客，在餐館里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)賒賬。 陳是個懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢。他說自己的母親病危，他非常想去見她最后一面。父親想都沒想就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不

32、要留下終身遺憾。 一個月之后，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說：“你看，很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心上，盡管來吃飯就是……” 陳懇切地說：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報恩。我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時候，最感謝的人就是你。你讓我沒有留下終身遺憾，我實在不知道怎么表達自己的感情，就畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下，否則我……” 父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫，幾團大大的色塊，深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是

33、，我們家人如廁的時候都可以欣賞這幅畫了。 廁所靠東，朝陽溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動，凸凹有致。我們越看越覺得奇妙，不知不覺腦中就會出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說她每次注視這幅畫的時候都會想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時候的夢；父親說他會聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時候他無法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動的色塊中了…… 后來，父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置。父親常說陳能畫出這么偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動，有朝一日他會大有出息的。果然，沒過10年，陳成為我國著名的抽象派畫家之一。他的畫開始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬元。

34、陳還是常常帶朋友來我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請父親喝一杯他自帶的洋酒。相識于貧微時的感情，不用太多的言語，一顰一笑中就能看懂。 有一天，陳忽然說想看看當(dāng)初送給父親的畫：“這么多年來，那仍是我這一生中最滿意的作品?！备赣H將他帶到了家中，一進客廳陳就大叫起來：“你把我的畫掛顛倒了!” 我們一家人都不好意思地笑了起來，原來當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然后他半開玩笑地對父親說：“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會送錢上門并千恩萬謝的?！? 父親很認真地說：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已經(jīng)

35、有了感情。我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的?！? 陳高興地拍了拍父親的肩膀說：“老哥，你真是我見過的最有文化的廚子。這幅畫在你手里，真是值了?！? 于是，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒過來的樣子，就好像它本來就該如此一樣。隨著年齡的增長，看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來越感覺到父親樸實話語中的真諦﹣﹣一個人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心。 （1） 閱讀全文，用簡要的語言將本文的故事情節(jié)補充完整。 開端：父親借錢給畫家陳回家探母，陳感恩送畫。 發(fā)展：________ 高潮：________ 結(jié)局：我

36、家珍藏了這幅油畫。 （2） 文章以“倒掛的油畫”為題有什么好處？ （3） 結(jié)合語境，說說對下列句子中劃線詞語的理解。 ①父親想都沒想就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。 ②陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。 （4） 文中父親是一個不懂藝術(shù)的“粗人”，為什么畫家陳卻說他是“最有文化的廚子”？ （5） 聯(lián)系全文，根據(jù)下面的提示，展開合理想象，續(xù)寫后面的情節(jié)（不少于50字）。 有一天，父親的餐館忽遭變故，一家人的生活陷入了無比艱難的境地。正當(dāng)我們一籌莫展、無計可施的時候，忽然響起了敲門聲…… 第 15 頁 共 15 頁

37、 參考答案 一、 文言文閱讀 (共5題；共63分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 4-6、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、