《獅子舞繡球》教學(xué)反思

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1、《獅子舞繡球》教學(xué)反思 《獅子舞繡球》教學(xué)反思 　　身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的《獅子舞繡球》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 　　《獅子舞繡球》是一首欣賞曲，因?yàn)閮?nèi)容是跟過(guò)新年有關(guān)的，體現(xiàn)的就是一個(gè)喜慶和熱鬧。這首音樂(lè)是具有濃郁民族風(fēng)格的兒童歌舞曲，歌詞中的七不楞登、八不愣登的鼓點(diǎn)襯詞和歡快的鑼鼓點(diǎn)，都為整首音樂(lè)增添了生活氣息和喜慶的氣氛。 　　課前我的預(yù)想就是結(jié)合鈴鼓這個(gè)打擊樂(lè)器和小表演來(lái)豐富我的課堂教學(xué)，除了是要讓學(xué)生感受歡快、

2、熱鬧的情緒外，還是想通過(guò)這種手段讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美，感知打擊樂(lè)器的表現(xiàn)作用。 　　課堂上，當(dāng)音樂(lè)一響起的時(shí)刻，學(xué)生就能立刻隨著音樂(lè)而搖擺起來(lái)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而熱情的跟著歌曲哼唱。我看到學(xué)生表現(xiàn)這樣熱烈，就及時(shí)的領(lǐng)著孩子們用小表演來(lái)配合演唱，讓學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作有個(gè)初步的實(shí)踐感受，也提升了對(duì)音樂(lè)情緒的理解。而此時(shí)課堂上也出了一個(gè)小高潮，在我拿出鈴鼓時(shí)，學(xué)生的興趣更加濃了，我為學(xué)生演示→讓學(xué)生跟著我模仿動(dòng)作→找個(gè)別學(xué)生敲擊、其他有跟著模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達(dá)到了審美的要求，也讓學(xué)生親身參與了、感受了，整個(gè)課堂內(nèi)容完成的非常好。 　　但是本節(jié)課上做的不足之處是個(gè)別化沒(méi)有做得很好，像邢櫨予、顧亞寧等學(xué)生不能主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，只能在老師或者其他小朋友的幫助下參與，但是一旦學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，這些小朋友顧及不到其他人，那么他們的參與情況就會(huì)較差，這些地方是需要注意的。