《九年級語文下冊 第一單元 3 祖國啊我親愛的祖國課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第一單元 3 祖國啊我親愛的祖國課件 （新版）新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、舒 婷 m 讀 一 首 好 詩 ， 就 是 聆 聽 一 百 美 妙 的 旋 律 ；讀 一 百 好 詩 ， 就 是 欣 賞 一 幅 悅 目 的 圖 畫 ； 讀 一 首好 詩 ， 就 是 與 一 位 藝 術 家 交 心 換 心 。 當 我 們 面 前擺 著 一 首 詩 歌 ， 在 絲 竹 管 弦 的 縈 繞 中 ， 靜 下 心 來 ，細 細 品 味 ， 忽 然 間 ， 這 世 間 只 剩 下 自 己 與 詩 人 。相 互 間 ， 只 脈 脈 地 用 目 光 交 流 。 那 流 淌 在 空 氣 中的 、 幻 化 出 的 七 彩 煙 波 ， 真 令 人 心 馳 神 往 。讓 我 們 在 一 曲 多 聲
2、 部 的 交 響 樂 中 ， 吟 唱 出 實 實 在在 的 對 祖 國 的 款 款 深 情 。導 入 舒 婷 ， 原 名 龔 佩 瑜 ， 1952年 出 生 ， 祖 籍福 建 泉 州 。 當 代 女 詩 人 ， 朦 朧 詩 派 代 表 作家 之 一 。 致 橡 樹 是 朦 朧 詩 潮 的 代 表 作之 一 ， 與 北 島 、 顧 城 齊 名 ， 但 事 實 上 ， 她的 詩 歌 更 接 近 上 一 代 載 有 較 濃 意 味 的 傳 統(tǒng)詩 人 ， 反 抗 性 淡 漠 了 許 多 。 1964年 就 讀 于廈 門 一 中 ， 1969年 至 閩 西 山 區(qū) 插 隊 ， 1972年 返 回 廈 門
3、 ， 當 工 人 、 統(tǒng) 計 員 、 染 紗 工 、焊 錫 工 等 等 。 1979年 開 始 發(fā) 表 詩 歌 作 品 。1980年 到 福 建 省 文 聯(lián) 工 作 ， 從 事 專 業(yè) 寫 作 。著 有 詩 集 童 年 絮 味 雙 桅 船 、 會唱 歌 的 鳶 尾 花 、 始 祖 鳥 ， 散 文 集 心 煙 、 秋 天 的 情 緒 、 硬 骨 凌霄 、 露 珠 里 的 “ 詩 想 ” 、 舒 婷 文集 (3卷 )、 真 水 無 香 等 。 m 作 者 簡 介 詩 歌 朗 誦 朦朧詩 70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨特的表達方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術領域，用非傳統(tǒng)的新的審美
4、觀念和表現(xiàn)手法來抒發(fā)感情。他們強調詩人主觀的感覺世界，追求詩的內在旋律；他們的一些詩作選擇奇特的形象，捕捉瞬間感受，運用跳躍式的結構，用象征和隱喻的手法，使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂。這種詩被稱作“朦朧詩”。文學知識 寫 作 背 景 學 習 生 詞 整體感知 老水車礦燈稻穗路基駁船破舊，數(shù)百年紡著疲憊的歌熏黑，在歷史隧洞里蝸行摸索干癟失修在淤灘上顯 示 它 們 所 受 的 苦 難理解修飾性詞語：這些詞語，以深沉悲痛的心情，委婉曲折的筆觸，回溯了中國數(shù)百年來落后的歷史，以及它們所受的苦難與艱辛。語氣語調：舒緩、沉重 這一組形象特點：象征祖國飽經風雨、經歷漫長歲月，仍保持頑強的生命力，在艱難
5、困苦中不屈不撓。情 感 ： 對 祖 國 熱 愛 、 依 戀 、 痛 苦 第 二 節(jié) ： 著 重 寫 人 的 精 神 ， 以 悲 愴 的 基 調 ， 表 達 人 民 在 貧 窮 的境 遇 里 始 終 保 持 著 “ 痛 苦 的 希 望 ” ， 千 百 年 來 盼 望 著 ， 對 美 好 生 活 的 祈愿 能 “ 落 到 ” 地 面 變 成 現(xiàn) 實 “ 飛 天 ” 是 宗 教 傳 說 中 能 在 天 空 飛 舞 的 神 ， 在 民 間 備 受 尊敬 ， 寄 托 著 淳 樸 百 姓 對 生 活 的 祈 愿 。 在 這 里 ， 從 精 神 層 面 比喻 人 民 在 貧 窮 的 境 遇 里 始 終 保
6、持 著 “ 痛 苦 的 希 望 ” 千 百 年 來盼 望 著 對 美 好 生 活 的 祈 愿 能 “ 落 到 ” 地 面 ， 變 成 現(xiàn) 實 ， 盡 管這 種 愿 望 現(xiàn) 在 還 沒 能 實 現(xiàn) 。 形 象 特 點 ： 中 國 人 民 屢 受 挫 折 卻 從 不 泯 滅 希 望 m 簇 新 的 理 想古 蓮 的 胚 芽掛 著 眼 淚 的 笑 渦新 刷 出 的 雪 白 的 起 跑 線緋 紅 的 黎 明 第 三 節(jié)寫現(xiàn)在，顯示祖國擺脫束縛蒸蒸日上的狀態(tài)。在新的歷史機遇面前，千年古國又開始了新生。情 感 基 調 ： 深 情 熱 烈 第 四 節(jié) ： 寫 作 者 莊 嚴 的 宣 言 ： “ 我 ” 的
7、形 象熔 鑄 在 祖 國 的 大 形 象 里 ， 與 祖 國 一 起 經 受 苦 難 ，而 在 歷 史 的 機 遇 面 前 ， 起 祖 國 取 得 富 “ 饒 ” “ 榮光 ” “ 自 由 ” 的 重 任 。 語 言 特 色 一 、 多 用 排 比 、 比 喻 ， 排 比 ， 加 強 了 語 言 的 力度 ， 把 全 詩 的 感 情 推 向 高 亢 ， 激 昂 的 高 峰 ； 比 喻 ，把 祖 國 比 成 母 親 ， 詩 人 與 祖 國 母 親 血 肉 相 連 的 關系 被 深 刻 地 揭 示 了 出 來 。 二 、 詩 以 第 一 人 稱 寫 成 ， 詩 中 的 “ 我 是 你 ” （ “
8、我 是 ” ） 句 式 反 復 出 現(xiàn) ， 將 “ 我 ” 與 “ 你 （ 祖國 ） ” 兩 者 緊 緊 聯(lián) 系 在 一 起 ， “ 我 ” 和 祖 國 生 死 相 依 ，血 肉 相 連 ， “ 我 ” 的 形 象 是 和 祖 國 的 大 形 象 熔 鑄 在 一起 的 ， “ 我 ” 代 表 了 要 為 祖 國 的 繁 榮 富 強 而 承 擔 起 重任 的 一 代 人 ， 他 們 和 福 一 起 從 苦 難 中 走 過 ， 在 新 的 歷史 機 遇 面 前 ， 擔 起 了 振 興 中 華 的 有 歷 史 使 命 。 、 每 節(jié) 最 后 一 句 詩 的 作 用 。最 后 一 行 ， 從 破 折 號 引 出 ， “ 祖 國 啊 ” 這 一 激 情 詠 嘆 ，這 是 敘 述 人 稱 的 轉 換 ， 也 使 讀 音 在 小 小 的 高 潮 中 稍 作停 頓 。 、 詩 的 主 題 ：作 者 將 個 體 的 “ 我 ” 熔 鑄 在 祖 國 的 大 形 象 里 ， 并 承 擔起 為 祖 國 取 得 “ 富 饒 ” “ 榮 光 ” “ 自 由 ” 的 重 任 ， 表達 了 強 烈 的 愛 國 之 情 和 歷 史 責 任 感 。 、 本 詩 的 結 構 ： 圓 周 式 的 結 構 “ 我 是 祖 國啊 ！ ” 增 強 了 痛 苦 和 摯 愛 的 深 度 。重點提示 拓展練習 =
九年級語文下冊 第一單元 3 祖國啊我親愛的祖國課件 （新版）新人教版
