高考地理一輪復(fù)習(xí) 大氣圈與天氣、氣候 大氣運(yùn)動(第1課時)課件1

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1、 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 考 試 說 明 要 求考 試 要 點(diǎn) 具 體 考 試 內(nèi) 容 要 求大 氣 運(yùn) 動 大 氣 的 受 熱 過 程 大 氣 保 溫 作 用 的 基 本 原 理 大 氣 熱 力 環(huán) 流 的 形 成 過 程 考 試要 點(diǎn) 具 體 考 試 內(nèi) 容要 求 2010年 2012年大 氣 圈與 天 氣 、氣 候 大 氣 受 熱 過 程 大 氣 熱 平 衡與 保 溫 效 應(yīng) 大 氣 的 組 成 3 江 蘇 高 考 高 頻 考 點(diǎn) 4 知 識 建 構(gòu) 考 點(diǎn) 詮 釋 1: 大 氣 的 受 熱 過 程 和 大 氣 保 溫 作 用 的 基 本 原 理 。 探 究 活 動 : 讀 下 圖 , 說 出

2、大 氣 受 熱 過 程 和 大 氣 保溫 作 用 的 基 本 原 理 。 6 典 型 例 題 1( 2016年 蘇 北 四 市 調(diào) 研 卷 )圖 3為 “ 墨 跡 天 氣 ” 手 機(jī) 界 面 顯 示 的 2015年 12月 23 28日 北 京地 區(qū) 天 氣 信 息 。 讀 圖 回 答 ( 1) -( 2) 題 。 ( 1) 12月 28日 , 氣 溫 日 較 差 小 的 主 要 原因 是 A.白 天 多 云 , 削 弱 了 太 陽 輻 射 B.夜 間 多 云 , 地 面 長 波 輻 射 強(qiáng) C.白 天 多 云 , 大 氣 保 溫 作 用 差 D.夜 間 多 云 , 大 氣 逆 輻 射 強(qiáng)一

3、、 大 氣 的 受 熱 過 程 與 保 溫 作 用 的 原 理 圖 3 7 典 型 例 題 1( 2016年 蘇 北 四 市 調(diào) 研 卷 )圖 3為 “ 墨 跡 天 氣 ” 手 機(jī) 界 面 顯 示 的 2015年 12月 23 28日 北 京地 區(qū) 天 氣 信 息 。 讀 圖 回 答 ( 1) -( 2) 題 。 ( 2) 12月 24 25日 出 現(xiàn) 嚴(yán) 重 霧 霾 , 其 主要 污 染 源 及 有 效 對 策 是 A.沙 塵 暴 擴(kuò) 建 “ 三 北 ” 防 護(hù) 林 B.汽 車 尾 氣 推 廣 新 能 源 汽 車 C.建 筑 揚(yáng) 塵 壓 縮 城 建 項(xiàng) 目 數(shù) 量 D.煤 煙 粉 塵 發(fā) 展

4、 潔 凈 煤 技 術(shù)一 、 大 氣 的 受 熱 過 程 與 保 溫 作 用 的 原 理 圖 3 8 考 點(diǎn) 詮 釋 2: 大 氣 熱 力 環(huán) 流 的 形 成 過 程 冷 熱 不 均 引 起 的 大 氣 運(yùn) 動( 1) 大 氣 運(yùn) 動 的 狀 況 : 大 氣 的 垂 直 運(yùn) 動 對 流 大 氣 的 水 平 運(yùn) 動 風(fēng) ( 風(fēng) 向 風(fēng) 吹 來 的 方 向 )( 2) 大 氣 運(yùn) 動 的 能 量 來 源 : 太 陽 輻 射 能 。( 3) 大 氣 運(yùn) 動 的 根 本 原 因 : 地 區(qū) 間 冷 熱 不 均( 4) 大 氣 運(yùn) 動 的 直 接 原 因 : 同 一 水 平 面 上 氣 壓 的 差 異例

5、如 : 東 南 風(fēng) 北 風(fēng) 西 北 風(fēng) 9 二 、 大 氣 熱 力 環(huán) 流 的 形 成 過 程探 究 活 動 : 請 在 下 圖 中 加 上 箭 頭 完 成 A、 B、 C三 地 熱力 環(huán) 流 示 意 圖 , 并 判 斷 A、 B、 C三 地 近 地 面 和 高 空 的 氣壓 狀 況 , 繪 制 近 地 面 和 高 空 的 等 壓 面 。 10 二 、 大 氣 熱 力 環(huán) 流 的 形 成 過 程認(rèn) 識 自 然 界 中 , 常 見 的 熱 力 環(huán) 流海 風(fēng) ? 山 風(fēng) ? 11 典 型 例 題 2讀 下 圖 , 完 成 ( 1) ( 2) 題 。(1)若 此 圖 為 熱 力 環(huán) 流 側(cè)視 圖 ,

6、 則 下 列 說 法 正 確的 是 A 溫 度 : abcd B 氣 壓 : dabc C 引 起 該 環(huán) 流 形 成 的原 因 是 地 面 冷 熱 不 均 D 熱 力 環(huán) 流 是 大 氣 運(yùn)動 最 復(fù) 雜 的 形 式二 、 大 氣 熱 力 環(huán) 流 的 形 成 過 程 12 典 型 例 題 2讀 下 圖 , 完 成 ( 1) ( 2) 題 。(2)若 此 圖 是 城 郊 環(huán) 流 側(cè)視 圖 , 處 為 綠 地 , 則通 過 此 環(huán) 流 對 城 市 空 氣起 到 的 作 用 是 A 凈 化 、 增 溫 B 凈 化 、 增 濕 C 增 溫 、 增 濕 D 減 濕 、 減 溫二 、 大 氣 熱 力 環(huán)

7、 流 的 形 成 過 程 風(fēng) 理 想 狀 態(tài) 高 空 風(fēng) 近 地 面 風(fēng)作 用 力 水 平 氣 壓梯 度 力 水 平 氣 壓 梯 度力 、 地 轉(zhuǎn) 偏 向力 水 平 氣 壓 梯 度 力 、 地轉(zhuǎn) 偏 向 力 、 摩 擦 力風(fēng) 向 13 三 、 大 氣 的 水 平 運(yùn) 動 風(fēng)探 究 活 動 : 閱 讀 課 本 , 比 較 不 同 情 況 下 風(fēng) 向 特 點(diǎn) 。 14 一 、 單 項(xiàng) 選 擇 題 圖 7中 數(shù) 字 表 示 太 陽 、 地 面 、 大 氣 、 宇 宙 空 間 之間 的 各 種 熱 力 作 用 , 讀 圖 完 成 1 2題 。1.代 表 大 氣 對 太 陽 輻 射 削 弱 作 用 的

8、數(shù) 字 是A B C D 【 課 后 檢 測 】 15 一 、 單 項(xiàng) 選 擇 題 下 圖 中 數(shù) 字 表 示 太 陽 、 地 面 、 大 氣 、 宇 宙 空 間 之間 的 各 種 熱 力 作 用 , 讀 圖 完 成 1 2題 。2.能 反 映 大 氣 溫 室 效 應(yīng) 原 理 的 數(shù) 字 是A B C D 【 課 后 檢 測 】 16 一 、 單 項(xiàng) 選 擇 題下 圖 為 地 球 大 氣 受 熱 過 程 示 意 圖 。 讀 圖 , 回 答 第 3題 。3 大 氣 中A 臭 氧 層 遭 到 破 壞 , 會 導(dǎo) 致 增 加 B 二 氧 化 碳 濃 度 降 低 , 會 使 減 少C 可 吸 入 顆

9、粒 物 增 加 , 會 使 增 加 D 出 現(xiàn) 霧 霾 , 會 導(dǎo) 致 在 夜 間 減 少【 課 后 檢 測 】 17 一 、 單 項(xiàng) 選 擇 題 讀 北 半 球 某 區(qū) 域 海 平 面 等 壓 線 圖 (單 位 : 百 帕 ),完 成 第 4題 。4 a、 b、 c、 d四 箭 頭 表 示 的 風(fēng) 向 , 正 確 的 是 A a B b C c D d【 課 后 檢 測 】 18 二 、 雙 項(xiàng) 選 擇 題 讀 “ 我 國 某 地 區(qū) 的 熱 力 環(huán) 流 剖 面 圖 及 近 地 面 與600米 高 空 垂 直 氣 壓 分 布 狀 況 圖 ” , 完 成 5-6題 。 5 下 列 說 法 正

10、確 的 是 A a地 風(fēng) 向 可 能 為 西 北 風(fēng) B b處 盛 行 上 升 氣 流 C 地 氣 壓 低 于 地 D 地 氣 壓 高 于 處【 課 后 檢 測 】 19 二 、 雙 項(xiàng) 選 擇 題 讀 “ 我 國 某 地 區(qū) 的 熱 力 環(huán) 流 剖 面 圖 及 近 地 面 與600米 高 空 垂 直 氣 壓 分 布 狀 況 圖 ” , 完 成 5-6題 。 6 若 圖 為 “ 該 地 區(qū) 城 郊 熱 力 環(huán) 流 示 意 圖 ” ,下 面 說 法 正 確 的 是 A 甲 處 交 通 擁 擠 、 住 房 緊 張 B 中 心 商 務(wù) 區(qū) 可 能 位 于 乙 處 C 城 市 綠 化 帶 應(yīng) 建 在

11、距 城 市 中 心 16千 米 外 D 火 電 廠 宜 建 在 離 城 市 16千 米 以 外 處【 課 后 檢 測 】 20 三 、 繪 圖 題7. 在 下 圖 中 繪 制 大 氣 的 受 熱 過 程 和 大 氣 保 溫 作 用 的基 本 原 理 圖 ?!?課 后 檢 測 】 21 三 、 繪 圖 題8. 在 下 圖 中 繪 制 熱 力 環(huán) 流 圖 ?!?課 后 檢 測 】 22 三 、 繪 圖 題9. 在 下 圖 中 繪 制 北 半 球 近 地 面 A、 C、 點(diǎn) 的 風(fēng) 向( 用 F1表 示 水 平 氣 壓 梯 度 力 、 用 F表 示 實(shí) 際 風(fēng) 向 ) 。 【 課 后 檢 測 】 23 【 重 點(diǎn) 圖 像 1】 圖 7 大 氣 的 保 溫 作 用 示 意 24 【 重 點(diǎn) 圖 像 2】圖 8 冷 熱 不 均 引 起 的 熱 力 環(huán) 流 示 意冷 冷熱 課 堂 評 估E活動:繪制概念圖E反思:收獲與疑問

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