《九年級語文上冊 2《林中小溪》課件 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級語文上冊 2《林中小溪》課件 蘇教版(23頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 車輪滾滾,機(jī)翼轟鳴,傳說中的天涯海角,轉(zhuǎn)瞬便能抵達(dá)。但人們依然習(xí)慣到遠(yuǎn)方去尋找風(fēng)景,去“回歸自然”。只是在萬水千山踏遍的豪情里,有誰想到過,就在我們的身邊,在我們與自然之間,還有那么多生動有趣的事情,有那么多優(yōu)美的風(fēng)景;又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的腳步,做一個大地的閱讀者,去傾聽風(fēng)聲、鳥鳴和蟲唧,去辨識樹木的年輪,去尋覓鴿群的蹤跡? 在大地這本翻開的書頁上,普里什文作為一名先行者留下了他的足跡,和一批珍貴的自然文本。 米普里什文(18731954) 畢業(yè)于德國萊比錫大學(xué)農(nóng)藝專業(yè)的農(nóng)藝師,毅然棄農(nóng)從文,潛心研究民俗學(xué)和物候?qū)W,走遍俄羅斯中部、北方和遠(yuǎn)東地區(qū),寫出大量以人與自然為主題的作品:在
2、飛鳥不驚的地區(qū)、大自然的日歷 “ 如 果 你 想 了 解 森 林 的 心 靈 , 那 就 去 找一 條 林 中 小 溪 , 順 著 岸 邊 往 上 游 或 者 下游 走 一 走 吧 。 ” 林 中 小 溪 林 中 小 溪 普 里 什 文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1感知小溪與森林的各種意象。領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 2理解作者的生活信念和人生理想。 3學(xué)習(xí)課文中白描和擬人手法的運用。 自由朗誦課文,初步感受語言魅力,注意讀出感情,正確把握語調(diào)、語氣,自己喜歡的句子多讀讀。 1.圈 點 屬 于 自 己 的 生 字詞 , 交 流 解 決 。2.感 知 了 解 這 是 一 條 怎樣 的 小 溪 。 作
3、者 通 過 本文 想 表 現(xiàn) 什 么 ? 自主探究 顫動( chn ) 花蕾(li ) 漣漪(lin y)潺潺(chn) 簌簌(s) 縈(yng)繞 愜(qi)意 和煦(x) 吝嗇(s) 分道揚鑣(bio) 干涸(h) 車轍(zh) 林中小溪呈現(xiàn)出怎樣的流淌狀態(tài)?遇到障礙:又淺又闊的地方、狹窄的深水道(第一次沖擊) 遇到大的障礙:靜靜的旋渦、寬闊的洼地、水彎、從高崖跌落(第二次沖擊)沖刷倒云杉樹(第三次沖擊)分流、合流 面對障礙,小溪是怎么做,怎么想的? 沖破重重障礙,勇往直前,一路歡歌,直奔大海。 小 溪 的 思 想必然會到達(dá)自由水域有障礙才有生活搏斗的意義(沒有障礙就沒有生活時間)展望前景
4、:所有的道路都一定會把它帶到大洋小 溪 的 做 法 你覺得這條“林中小溪”具有什么樣的性格? 認(rèn)定一個目標(biāo),什么也阻擋不了。自信、樂觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活;享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。 除了描寫小溪,作者還寫到了林中的什么?寫作這些動植物有什么作用? 寫了春花、春草、春芽;還有水上漂浮的云彩和白楊的種子;還有灰雀、燕雀、杜鵑,各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味,一派生機(jī)盎然的景象,表現(xiàn)大自然之美,為小溪一路自信樂觀渲染了很熱鬧的氣氛。 小溪在林中沖破重重障礙奮然前行,這和一個人的生活道路有什么相似的地方?作者從自然景觀中感悟到怎樣的人生哲理溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙,就像人們生命歷程中
5、遇到的種種困難;溪流在前進(jìn)中越過障礙,要集聚力量,要堅持到底,人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力,同樣要堅持不懈地進(jìn)行斗爭; 溪流行進(jìn)中有分有合,但都有著共同的終極目標(biāo)流向大洋,人生奮斗也要有自己的終極追求;小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時間和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,沒有遇到什么困難,同樣不會有真正意義上的生活和時間;5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界,戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。 有位作家這樣評價普里什文的散文:時而有如芳草簌簌作聲,時而有如清泉潺潺流淌,時而有如百鳥啾啾和鳴,時而有如薄冰悄悄脆響 本文用白描和擬人手法表現(xiàn)小溪和森林之美,語言活潑自然,自由誦讀課文,選擇你所感興趣的句子,吟哦諷誦
6、,感悟其妙處。 課 文 中 有 很 多 地 方 都 把 小 溪 當(dāng) 作 人 來寫 , 比 如 “ 仿 佛 在 避 免 不 了 的 一 場 搏 斗中 收 緊 肌 肉 一 樣 ” “ 小 溪 毫 不 吝 嗇 地 將它 灌 滿 水 , 并 繼 續(xù) 前 進(jìn) , 而 留 下 那 水 塘過 它 自 己 的 日 子 ” 等 , 這 些 句 子 用 擬 人的 手 法 , 就 把 小 溪 寫 得 很 活 潑 , 而 且 帶有 人 的 思 想 感 情 。 文 中 寫 小 溪 在 林 中 沖破 重 重 障 礙 奮 勇 前 進(jìn) , 就 像 是 一 個 人 面對 生 活 中 的 困 難 , 勇 往 直 前 一 樣 。
7、拓展閱讀 降落傘(普里什文) 連 蟋 蟀 也 聽 不 見 草 叢 中 有 自 己 同 伴 的 聲 音 , 它只 輕 輕 地 叫 著 。 在 這 樣 寧 靜 的 時 候 , 被 參 天 的 云 杉團(tuán) 團(tuán) 圍 住 的 白 樺 樹 上 , 一 張 黃 葉 慢 慢 地 飄 落 下 來 。連 白 楊 樹 葉 都 紋 絲 不 動 的 寧 靜 時 候 , 白 樺 樹 葉 卻 飄了 下 來 。 這 張 樹 葉 的 動 作 , 仿 佛 引 起 了 萬 物 的 注 意 ,所 有 云 杉 、 白 樺 、 松 樹 , 連 同 所 有 闊 葉 、 針 葉 、 樹枝 , 甚 至 灌 木 叢 和 灌 木 叢 下 的 青 草
8、 , 都 十 分 驚 異 ,并 且 問 : “ 在 這 樣 寧 靜 的 時 候 , 那 樹 葉 怎 么 會 落 下來 呢 ? ” 我 順 從 了 萬 物 的 一 致 要 求 , 想 弄 清 那 樹 葉是 不 是 自 己 飄 落 下 來 。 我 走 過 去 看 個 究 竟 。 不 , 樹葉 不 是 自 己 飄 落 下 來 的 , 原 來 是 一 只 蜘 蛛 , 想 降 到地 面 上 來 , 便 摘 下 了 它 , 作 了 降 落 傘 : 那 小 蜘 蛛 就乘 著 這 張 葉 子 降 了 下 來 。 在作者的筆下,小溪已經(jīng)成為心靈的物化。生活中還有哪些美景會給你聯(lián)想?請大家聯(lián)系自己的生活世界,選一種物象,寫出自己對人生的感悟??勺赃x一種物象,也可參考以下物象: 大海 高山 沙漠 露水 要求 : 情景相生,由景生情,由情而悟,每一種感悟都應(yīng)該是由特定的情景暗示出來的。 愿你的人生如林中小溪,一路歡歌,直達(dá)成功大洋!