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1、失根的蘭花製作群：陳怡蓁.黃柏文.史煥芹.張永娟.李淑美. 林碧蓮.鄭淑麗.陳慧容 千言萬語難表情憑花祈意顯君心 曇花：夜之美人康乃馨：傷心與懊悔風(fēng)信子：內(nèi)心的喜悅美人櫻：無比的誘惑 雞冠花：永不凋謝的愛情鳳仙花：懷念過去矮牽牛：斷情荷花：君子般的交往 睡蓮：淡泊的愛情海芋：純潔無私的愛洋玉蘭：純真自然的愛百合：尊敬、純潔 水仙：自尊洋桔梗：富於感情桃花：深深愛慕向日葵：崇拜與仰慕 一朵？三朵？二十二朵？ 一朵：三朵：二十二朵：一見鍾情我愛你雙雙對對 花數(shù) 33 66 99 100 101 123 365 999 1000意義 花數(shù) 33 66 99 100 101 123 365 999 1
2、000意義我愛你三生三世情場順利、六六大順長相廝守、天長地久白頭偕老、百年好合唯一的愛愛情自由天天想你、天天愛你無盡的愛愛你一萬年 就校園中的花朵三種，描述其特徵及意義花意義特徵 欣賞植物之美，並認(rèn)識其在中國文學(xué)的象徵意義。歲寒三友四君子 一、踩碎一地寂寞跫音的陳之藩（一）前言文理全才陳之藩（二）生平1.陳之藩的求學(xué)過程2.遙寄漂泊情旅美小簡、劍河倒 影的心事（三）結(jié)語老朋友眼中的陳之藩 二、陳之藩二三事（一）賣春聯(lián)的小孩（二）老師的過獎(jiǎng)（三）陳之藩的刷子（四）劍河倒影中的儷影雙雙陳之藩的另一半 閱讀陳之藩的作品摘錄佳句寫讀後感 一、從費(fèi)城某大學(xué)賞花開始，以花為主軸，拉開童年往事回憶的序幕(1
3、)寫這篇文章的序幕(2)逐漸導(dǎo)入主題，介紹這裡的花(3)從看花想起祖國而落淚牡丹 丁香 二、情懷中吐露浪子的心聲(1)回憶少年到處可以為家（運(yùn)用反襯接續(xù)）。(2)抒寫到美國後，到處均可以為家。(3)描寫一段生在美國的中國人的故事。(4)抒寫童年的美好記憶(5)抒寫祖國之美。太廟天壇 三、點(diǎn)明題目失根的蘭花。峰迴路轉(zhuǎn)，熱情再揚(yáng)(1)提出“人生如絮”的見解。(2)以“思肖”畫蘭點(diǎn)出國家的重要。(3)歸結(jié)“身可辱，家可破，國不可亡”的最終旨意。 牛郎織女諧趣園 1.本課運(yùn)用許多的排比句型，例如綠藤爬滿了一幢幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地，請依前例試作一個(gè)。2.長這麼大，你最懷念的地方是哪裡？說一
4、說你的理由。3.你對自己國家目前的處境有何認(rèn)識？而你可以為這片國土做些什麼呢？4.用一句話說明個(gè)人和國家之間的關(guān)係？ 課文結(jié)構(gòu)分析表失根的蘭花以花為抒情主幹寫景抒情議論由景入情歸結(jié)點(diǎn)出題旨呼應(yīng)背景景觀 失根的蘭花，在布局上以記敘、抒情、議論統(tǒng)合的方式描繪全文。文章分為十段，以文意歸類，可分三層次。 （一）以費(fèi)城某大學(xué)賞花開始以花為主軸，拉開當(dāng)年往事的回憶第一段由賞花開始。第二段分辨出這些花是從中國來的，以花喻人，美國的花圃裡，種著中國來的花；就像美國的土裡，住著中國來的人一樣。第三段從這些花中，看見了北平公園的花花朵朵，在矛盾惆悵中，坦率吐露真情。 （二）在懷思中吐露浪子心聲 第四段以明利的筆
5、調(diào)，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)年少時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，四海為家的豪情壯志。第五段一句自至美國，情感突然變了，筆鋒陡落，豪情不再，終領(lǐng)悟蠶未離開桑葉，則處處可以為家，一離開桑葉，便處處不可為家。第六段身處異地他鄉(xiāng)，方真正體會(huì)出故鄉(xiāng)花草的美麗。第七段延伸在回憶中，在一幅幅的畫面中，蘊(yùn)藏著苦澀的思念。 (三)點(diǎn)明題目失根的蘭花第八段在一番感情的折磨下，體會(huì)人生如絮、飄零在無垠的天地中。第九段道出定名的由來，沒有根的蘭花，也就像沒有國的人。第十段個(gè)人的生死和國家的興亡盛衰有著密切的關(guān)係，覆巢之下，豈有完卵小我又何足掛齒 (一)都是花兒惹的禍琦君故鄉(xiāng)的桂花雨我曾在走過人家圍牆外時(shí)聞到這股香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。陳之藩失根的蘭
6、花顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)，一所小的大學(xué)裡看花這些花全是從中國來的。 琦君故鄉(xiāng)的桂花雨我回家時(shí)，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常說：杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子裡的金桂。陳之藩失根的蘭花因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色褪了?二)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 賀知章回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回鄉(xiāng)音無改鬢毛衰兒童相見不相識笑問客從何處來宋之問渡漢江嶺外音書斷經(jīng)冬復(fù)歷春近鄉(xiāng)情更怯不敢問來人(三)近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人 一、譬喻二、層遞三、引用四、排比五、映襯 (一)明喻：喻體，喻詞，喻依三者俱備者。(二)隱喻：有喻體，有喻依，而喻詞是由繫詞如是為代替者。(三)略喻：省略喻詞，只有喻體，喻依者。(四)借喻：
7、省略喻體，喻詞，只有喻依者。譬喻：是“借彼喻此”的修辭法 校園美得像首詩，也像幅畫。除了鳥語，沒有聲音像一個(gè)夢，一個(gè)安靜的夢。在如海的樹叢裡，還有閃爍著如星光的丁香。我窮苦的像個(gè)乞丐。因?yàn)樾Q未離開那片桑葉。而今這童年如彩色版畫。沁涼如水。人生如萍。人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。國就是根，沒有國的人，是沒有根的草。例句 凡要說的有兩個(gè)以上的事物，這些物又有大小輕重等比例，而且比例又有一定秩序，於是說話行文時(shí)，依序?qū)訉舆f進(jìn)的，叫做層遞。例句身可辱，家可破，國不可滅。層遞法 語文中用別人的話或典故俗語等，叫作引用。其方式分為兩種：明引：明白指出所引用的話出自何處。暗用：引用時(shí)不曾指明出處。例句古
8、人說：人生如萍。他（鄭思肖）說：國土淪亡，根著何處。有人說：頭可斷，血可流，身不可辱。引用法 用結(jié)構(gòu)相似的句法，接二連三地表現(xiàn)出同範(fàn)圍，同性質(zhì)的一種修辭方法。例句應(yīng)該是來今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是宮殿臺(tái)階或亭閣柵欄。在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有拙笨的老牛，才顯得純樸可愛。排比法 在語文中，把不同的，特別是相反的觀念或事實(shí)對列起來，使其意義明顯。例句常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。（反襯）花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心。不是有人說：頭可斷，血可流，身不可辱
9、嗎？我覺得應(yīng)該是：身可辱，家可破，國不可滅。映襯法 一、作者在文中為什麼再三提到北平？二、從不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。這兩句話中，可以看出作者在國外的心情如何？三、為什麼說身可辱，家可破，國不可亡？請說說你的想法。四、本文中以萍與絮兩件事物來比喻人生。試用其它事物作比喻並說出其含義。比喻含義人生如（）人生如（） 人生如（） （一）家的定義（二）家庭的功能a.生育b.養(yǎng)育c.教育（三）吾愛吾家 學(xué)生介紹自己的家庭成員及其個(gè)性、喜好， 最常說的一句話等。（四）有福同享（快樂的家庭生活回憶）（五）有難同當(dāng)（患難相扶持的經(jīng)驗(yàn)）金窩、銀窩，不如自己的狗窩 人不親，土親（一）沒有
10、泥土哪有花 泥土孕育萬物，幽蘭生於空谷，仙人掌根植 沙漠，苔蘚長在低溼的地方。而鄉(xiāng)土，是人 類感情的根源。（二）沒有國土，命定世代飄泊的民族：吉 普賽人（三）民族情，同胞愛a.源於詩詞的：余光中民歌b.源於歌謠的：西貝留斯芬蘭頌c.源於歷史事件：烈火激起的民族情懷（911）d.同胞愛：天災(zāi)（桃芝）、球賽、出國旅行 吾愛吾家1.稱呼星座個(gè)性最愛的食物最常說的話掌門人(爸爸)一家之煮(媽媽)2.有福同享：快樂的家庭生活回憶3.有難同當(dāng)：患難相扶持的經(jīng)驗(yàn) 一、欣賞植物之美，並認(rèn)識其在中國文學(xué)的象徵意義。二、對中國文人氣格有更深的認(rèn)識，化片斷記憶為完 整概念。 a.講述名人與花的故事（楊貴妃與牡丹，陶淵明與菊，林逋與梅， 鄭思肖與蘭，鄭板橋與竹。 b.請學(xué)生發(fā)表較熟知的古人行誼、文章，並分析其人所展現(xiàn)的風(fēng) 姿格調(diào)。三、引導(dǎo)學(xué)生反躬自省，注重人格修養(yǎng)。 a.將人格與花搭配，並解釋理由（如：孔子堅(jiān)毅如梅，徐志摩熱 情如玫瑰）。 b.為不同的花種找主人（檢討自我性格，與仿種花格相近，並說 明理由）。 c.票選班級精神象徵之班花。 事件我們看到的同胞互助情感想九二一大地震桃芝颱風(fēng)納莉颱風(fēng)
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