五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17愛(ài)如茉莉蘇教版

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1、 16 愛(ài)如茉莉 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)讀生字新詞，并能借助工具書(shū)或者聯(lián) 系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、通過(guò)具體的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受文中人物的內(nèi)心世 界，讀懂文中主人公之間如茉莉般的真愛(ài)。 3、在品讀課文的過(guò)程中真切體會(huì)愛(ài)可以有多種表達(dá)方式，但是真愛(ài)必須付出真 心；能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，做一個(gè)該愛(ài)就愛(ài)，并且愿意付出愛(ài)、懂得 感受愛(ài)的人。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛(ài)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】

2、 看一看茉莉花的樣子，聞一聞茉莉花的香味，查一查茉莉花的習(xí)性。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、整體感知，了解大意。 1. 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)的文章，大家一起讀讀課題。 2. 大家翻開(kāi)書(shū)，輕聲讀讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，再想想課文講了一個(gè)什么故事？ 3. 隨文識(shí)字讀生字詞。 4. 說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？ 二、感悟好詞，體會(huì)茉莉的特點(diǎn)。 1. 題目說(shuō)愛(ài)如茉莉，文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容茉莉，找找看。 2. 用文中詞語(yǔ)描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特點(diǎn)。點(diǎn)撥：在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，是

3、一種有效的學(xué)習(xí)方法。 第 1 頁(yè) 三、潛心讀文，感受“如茉莉般的愛(ài)” 。 1. 了解作者對(duì)“愛(ài)如茉莉”的初步認(rèn)識(shí)和態(tài)度。 起初，母親說(shuō)，愛(ài)如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽——用心品讀字詞，你就會(huì)從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達(dá)效果。副板書(shū)：品味字詞） 2、潛心讀書(shū)，用心感受“如茉莉般的愛(ài)” 。 作者是怎樣一步一步認(rèn)同愛(ài)如茉莉的呢？讓我們一起走進(jìn)文中描寫(xiě)的幾個(gè)場(chǎng) 面，用心去感受父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 看看你能夠讀懂什么， 體會(huì)到什么？在 讓你心動(dòng)的地方做上記號(hào)，寫(xiě)下感受。 3、朗讀感受深

4、的部分。 第二課時(shí) 一、用心與茉莉?qū)υ?，領(lǐng)略其特點(diǎn)。 1、板書(shū)茉莉 2、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章，下面請(qǐng)你結(jié)合上一課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容以及你印象中的茉莉，向我們介紹一下你心中的茉莉。 3、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉 莉花。 4、『出示三句話』：這三句話是作者筆下、文章當(dāng)中的茉莉花，請(qǐng)同學(xué)們輕聲 地、自由地去讀一讀這三句話，在作者的筆下，茉莉花具有怎樣的特點(diǎn)呢？ 5、我找三位同學(xué)讀一下，你們思考一下，作者筆下的茉莉花的特點(diǎn)是什么呢？ 三句

5、話中那些詞語(yǔ)能概括他的特點(diǎn)。 6、三句話中那些詞語(yǔ)能概括作者筆下的茉莉花呢？（三個(gè)詞語(yǔ)概括出茉莉的特 點(diǎn)） 二、用心與文字對(duì)話，感受真愛(ài)。 導(dǎo)語(yǔ)：文章的開(kāi)始作者認(rèn)為茉莉是平淡無(wú)奇的， （板書(shū)：平淡無(wú)奇）但是文章的 結(jié)尾卻說(shuō)茉莉是潔白純潔的，（板書(shū)：潔白純潔）茉莉是幽香縷縷的。（板書(shū)： 第 2 頁(yè) 幽香縷縷）但是這篇并不是向我們介紹茉莉的文章，文章介紹的是一對(duì)普通人，介紹一對(duì)普通人之間普通的愛(ài)，他們的愛(ài)就像茉莉一樣。 1、那么文章當(dāng)中那些語(yǔ)句甚至那些詞語(yǔ)能讓我們感受到這對(duì)普通人之間的這份

6、 普通的愛(ài)呢， 我們要學(xué)會(huì)用心去品讀文字， 我們接著上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 自由地讀一讀文章的第 6 自然段一直到結(jié)束，去看一看文章中那一句話讓你感受到這份愛(ài)，那一個(gè)詞語(yǔ)讓你分享到這份愛(ài)， 如果是詞語(yǔ)就用著重號(hào)， 句子就用方括號(hào)，要求明確嗎？老師講的清楚嗎？ 2、巡視、重申要求。如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看著我。 3、好，很多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)， 下面就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你找出的那些詞語(yǔ)。 或者是那些句子？誰(shuí)先說(shuō)。 導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)你用心的去讀文章的時(shí)候， 我們發(fā)現(xiàn)文章中的句子會(huì)傳情， 當(dāng)然我們找出句子不是目的， 我們的目的是要能夠通過(guò)一些細(xì)節(jié)去讀懂

7、這些句子。 （板書(shū)細(xì)節(jié)）細(xì)節(jié)可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，一段畫(huà)面，一句話甚至是一個(gè)詞語(yǔ)。 『出示 6－ 8 小節(jié)』：下面就讓我們看一看同學(xué)們找出的第一處， 輕聲讀一讀， 看一看這些句子中那些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)， 哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛(ài)爸爸， 哪些細(xì)節(jié)讓你感受爸爸愛(ài)媽媽？現(xiàn)在開(kāi)始吧！ 4、哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛(ài)爸爸？ 小結(jié)：這就是媽媽愛(ài)爸爸， 她的表現(xiàn)是煮一碗餃子， 她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。 5、那么爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)呢？你感受到了嗎？你找到了嗎？ 6、我們的讀書(shū)就要從細(xì)節(jié)處讀出感覺(jué)， 我們的讀書(shū)還可以把一個(gè)詞語(yǔ)讀活。 『出 示直奔』 看

8、到這個(gè)詞，讓我們展開(kāi)豐富的想象，你仿佛看到了什么？ 評(píng)價(jià)：一個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)激活了？我們能從這么多的畫(huà)面中體會(huì)爸爸的心中想到的是 什么，爸爸心中只有誰(shuí)？ 7、用我們的真心去感覺(jué)這段文字，用我們的理解去感悟這段文字。齊聲朗讀這 第 3 頁(yè) 一段文字。 總結(jié)：這些文字讓我們感受到媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)， 但是這種愛(ài)不是翹首企盼， 她表 現(xiàn)的只有一碗餃子， 爸爸表現(xiàn)的不是像現(xiàn)代人一樣送玫瑰花， 而是直奔醫(yī)院而且 是每天都去，我們認(rèn)為他們這份愛(ài)表現(xiàn)的是很普通的， 但是表達(dá)的卻是非常真切。 （

9、板書(shū)：普通、真切） 7、『出示文章第 9 小節(jié)』：文章的第 9 自然段是同學(xué)們找出的又一處文字，請(qǐng) 同學(xué)們?cè)僮x一讀，看看爸爸與媽媽之間的愛(ài)是如何表現(xiàn)的？ 8、那些詞語(yǔ)讓你感受到了爸爸與媽媽之間的愛(ài)？ 9、我們不需要去多講，因?yàn)檫@時(shí)就連陽(yáng)光也多情了，她只是悄悄的探了進(jìn)來(lái)， 她也不愿打攪這場(chǎng)面。 讓我們?nèi)ジ形蜻@靜謐美好的一幕， 感悟這溫馨的畫(huà)面。 齊 聲朗讀這一段文字。 10 、看著這幕場(chǎng)景作者怔住了『出示怔住了』，這個(gè)詞語(yǔ)你理解嗎？作者為什么會(huì)怔??？ 導(dǎo)語(yǔ)：我們讀書(shū)就要從一個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中去讀出味道來(lái)， 這個(gè)場(chǎng)景把作者怔住

10、了， 我想下面兩句話會(huì)怔住你們， 因?yàn)樗呀?jīng)怔住我了。 從下面的兩句話中你讀懂了什么。 11、『出示對(duì)話』：讀一讀這段對(duì)話，你讀懂什么？ 12、這是你們讀懂的，在這兩段話中爸爸說(shuō)“我夜里睡的沉”，這一夜爸爸睡得 的沉嗎？看一看文章中那些細(xì)節(jié)看出爸爸睡得并不沉。 （陽(yáng)光、哈欠，眼睛）爸 爸為什么睡不沉？ 13、媽媽說(shuō)了這樣一句話， “我不想驚動(dòng)她”，媽媽睡的沉嗎？快點(diǎn)找一找？有 一個(gè)細(xì)節(jié)？ 14、細(xì)微處體現(xiàn)真愛(ài)，對(duì)話中回味真情，用我們的心去朗讀。 總結(jié)：可是他們分明想告訴對(duì)方他們自己睡得非常沉， 這就是他們之間的愛(ài)，

11、 他 們的愛(ài)似乎表現(xiàn)的還是那么簡(jiǎn)單， 但是他們表現(xiàn)的卻是那么的感人。 （板書(shū)普通、 第 4 頁(yè) 感人） 15、現(xiàn)在再請(qǐng)我們回味那感人的那一場(chǎng)景、 溫馨的那一幕。我想會(huì)是另一番感覺(jué)。 16、這愛(ài)真是情意綿綿呀。（板書(shū)：情意綿綿） 三、用心與作者對(duì)話，探索愛(ài)的真諦。 1、細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中流淌著真愛(ài)，目睹這溫馨的一刻，作者從心底里 發(fā)出了感慨。 『出示：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉』齊讀。 2、引導(dǎo)：曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛(ài)就像茉莉時(shí)，我“差點(diǎn)笑出聲來(lái)”；現(xiàn)在，

12、 我認(rèn)為真愛(ài)就如茉莉一樣，這又是為什么？ （真愛(ài)不需要豪言壯語(yǔ)，真愛(ài)中的人舉手投足都會(huì)沁人心脾。） 3、教師導(dǎo)讀 ：作者本以為愛(ài)是平淡武器的，但是真愛(ài)太可貴，因此平淡無(wú)奇的 茉莉難以承載可貴的真愛(ài)； 當(dāng)看到媽媽記得為對(duì)方煮一碗水餃， 看到爸爸爸爸守 候在病床前。真愛(ài)原來(lái)可以表現(xiàn)得如此普通， 真愛(ài)中的人就像這病房中的潔白純 凈的茉莉一樣真切無(wú)私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。 4、此時(shí)你認(rèn)為愛(ài)像茉莉嗎？ 就讓我們一起與作者的心共同跳躍，一起去贊美吧：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。 5、教師小結(jié)：生活中有許多種愛(ài)，不同的

13、愛(ài)可以有不同的表達(dá)方式，我們贊美 茉莉般的真愛(ài)， 我們不渴求人世間所有的愛(ài)都如茉莉， 愛(ài)可以如茉莉一樣幽香縷 縷，愛(ài)也可以如玫瑰一樣熱烈奔放， 愛(ài)更可能如檸檬一樣甜中帶點(diǎn)兒酸。 但是只 要是真愛(ài)，就要付出真心；只要是真愛(ài)，就要付諸行動(dòng)，只要是真愛(ài)，就要時(shí)時(shí) 想著對(duì)方。（板書(shū)：真心→真愛(ài)） 結(jié)語(yǔ)：希望這茉莉般的真愛(ài)能像茉莉的縷縷幽香一樣鉆進(jìn)你我的心中， 希望我 們都做一個(gè)該愛(ài)就愛(ài)，并且懂得感受愛(ài)的人。因?yàn)橛辛藧?ài)就有了一切。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 普普通通 平淡無(wú)奇 第 5 頁(yè)

14、 愛(ài) 如 茉 莉 真心→真 真切感人 情意 白 幽香 【作 】?? 以你 在的年 ， 以你 在的 ，你 真 如什么？（ 2-3 生）生活中， 去感受，去體會(huì)，真 是什么，如果你懂得了 ，便會(huì)真正享受生活的甜蜜和喜 悅。 第 6 頁(yè)