2021小學六年級語文下冊教學計劃

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1、小學六年級語文下冊教學計劃 小學六年級語文下冊教學計劃 導讀：本文是關于小學六年級語文下冊教學計劃的文章，假如覺得很不錯，歡迎點評和分享！ 【范文一：小學六年級語文下冊教學計劃】 一、學生學習情況分析 本班大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。 1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。 2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息

2、的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。 課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。 3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。 4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。 5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感愛好，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。 二、教材內容分析 教

3、材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。 本冊教材除往第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”

4、“課外書屋”穿插安排。 本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。 第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 三、教學目標 （一）識字與寫字 1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。 2、硬筆書寫楷書，行款整潔，有一定的速度。 （二）閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、

5、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。 3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。 4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。 5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的瞧法，作出自己的判定。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，注重通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。 7、擴展自己的閱讀面。 8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求

6、美好的理想。 （三）習作 1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 2、養(yǎng)成留心瞧察四面事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。 4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。 5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 6、40分鐘能完成不少于400字的習作。 （四）口語實際 1、與人交流能尊重、理解對方。 2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3、表達要有條理，語氣、語調適當。 （五）綜合性學習 1、策劃簡單的校園活動和.活動，對所策

7、劃的主題進行討論和分析。 2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。 四、教學重難點 1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。 2、難點：學會把握課文主要內容；領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。 五、改進教學的措施 1、正確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標； 其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注重階段目標之間的銜接與過渡。 2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。 3、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并

8、綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中往。 4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的躲書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。 5、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。 6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。 【范文二：小學六年級語文下冊教學計劃】 一、學情分析： 本班共有學生60名，其中男生27人，女生33人。學生來源廣，素質不一，基礎參差不齊?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在主動進取，有的失往了信心。需要好好加強教育。 二

9、、教材編排 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師 預備了9篇復習材料以供期末復習時使用。 本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 三、教學要求 1、在語言練習過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛.主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新

10、的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。 3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注重語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開往，結合課文的學習收集有關的資料。 6、能借助字典或有關資料獨立

11、閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。 7、樂于參加討論或辯論，稍作預備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。 8、能抓住重點瞧察事物，養(yǎng)成勤于瞧察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 四、教學重點、難點： 1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的練習，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。 2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學

12、生把作文寫得更有真情實感。 五、教學措施： 1、轉變教學瞧念，樹立正確教學瞧，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。 3、優(yōu)化教學手段，主動使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。 4、加強讀寫練習，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注重積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。 5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生

13、課業(yè)負擔。 6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。 六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學生盡早進進狀態(tài) 1、通過主題班會、講座，讓學生了解和熟悉畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴瞧。 2、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。 3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。 4、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。 5、關注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關，克服任何困

14、難。 6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。 7、嚴格紀律治理。 七、學困生的轉化工作： 作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的 閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了愛好，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心 【范文五：小學六年級語文下冊教學計劃】 本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最要害、最重

15、要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感愛好，基礎知識把握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。 一、教材分析 本冊教材是以語文知識和能力練習為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個練習點。這些練習點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教

16、材有閱讀練習、習作練習和聽說練習三條線索。從縱向瞧，每一條線索按由易到難、由淺進深的原則安排練習點；從橫向瞧，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作練習組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫練習的目標明確。在確定了各單元的練習目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。 二、班級情況分析 本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習愛好較濃，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學

17、生，今后在教學中要加強輔導，努力提高教學質量。 三、教學目標 1、在語言文字練習過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛.主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣， 2、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。 4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能

18、在口頭或書面表達中運用。注重語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度； 能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語言特點；能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開往，結合課文的學習收集有關的資料。 6、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀愛好和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章練習為重點，培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點練習項目加強練習。同

19、時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注重強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的練習，進行閱讀題目的練習與講評。非凡注重朗讀練習，提高學生的語言感悟能力。 7、重視口語交際練習。正確把說話課的任務：練習口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的愛好，鼓勵他們多說多想，注重表揚，保護說的主動性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的練習。 8、開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。 9、一絲不茍地抓好作文練習。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導的、講評的），加強作文的面

20、批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注重拓開學生作文的思路，培養(yǎng)學生能抓住重點瞧察事物，養(yǎng)成勤于瞧察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、 語句、標點等方面修改自己的習作。在完成教材作文練習的同時，加強片斷練習，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注重表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有2——3篇文章發(fā)表。 10、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀練習思路，堅持每一天一詩、每日一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內打基

21、礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀愛好和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。 11、把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。 12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

22、 13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值瞧，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。 14、建立新奇的師生關系，發(fā)揚教學民主，重視學生質疑、想 象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新素質的發(fā)展。 15、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。 四、教學措施： 1、正確把握教學目標，不隨意拔高或降低。 2、加強練習，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。本學期著重進行分段的練

23、習，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大練習面，努力讓全班學生人人參與練習，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 3、注重聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文練習中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。加強朗讀的練習，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。 4、注重實踐，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，讓學生通過自學理解課文

24、內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。 5、落實各單元練習重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以練習點為重點組織教學，從內容分析導向到練習目標上來。課文 教學時，要著重考慮怎樣讓學生把握本單元練習點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視練習重點。 6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。 7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。 五、自身業(yè)務學習方面： 1、堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己，指導教學。 2、主動、認真地參與各項語文活動，提高業(yè)務水平。 3、上網(wǎng)瞧有關教育教學方面的知識。 4、若聽取教研部門，得認真寫好教學反思。 5、加強自身進修，勤做教學摘記，認真寫好教學反思，每學期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。 六、教學進度安排 （略）