《采桑子__重陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《《采桑子__重陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《采桑子__重陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《采桑子重陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法步驟； 2、理解詩(shī)中表達(dá)的革命樂(lè)觀主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷和樂(lè)觀精神； 3、能聯(lián)系已學(xué)過(guò)的秋景詩(shī)，體會(huì)毛澤東詞的高遠(yuǎn)境界，并背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)鑒賞意象把握詩(shī)歌境界； 2、聯(lián)系其他秋景詩(shī)了解毛澤東的開闊胸襟和豪邁氣概，把握毛澤東詩(shī)詞的意境高 遠(yuǎn)、詞風(fēng)豪邁等特點(diǎn)，并做好詩(shī)詞積累。 教學(xué)難點(diǎn)： “人生易老天難老”句的情感分析及對(duì)整首詞詞風(fēng)的作用。 預(yù)習(xí)要求： 1、自學(xué)辛棄疾《采桑子 少年不識(shí)愁滋味》。 2、查閱一些與重陽(yáng)有關(guān)的古

2、詩(shī)詞，以增加必要的積累。 教學(xué)過(guò)程： （一）激情導(dǎo)入： （引導(dǎo)學(xué)生回憶） 王維《九月九日憶山東兄弟》 ：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 ”孟浩然也有著名詩(shī)句： “待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！睆闹形覀兛梢灾乐仃?yáng)節(jié)有登高、插茱萸、賞菊的特點(diǎn)。 1929 年，由于左傾思想的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，毛澤東暫時(shí)離開了紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，跌入了人生的低谷。這時(shí)的毛澤 東，面對(duì)重陽(yáng)的秋景又該是怎樣的感慨呢？ （二）熟讀課文 1、學(xué)生自讀，自己體會(huì)詞中感情和節(jié)奏。 （將自己放入文本，才能從中汲取靈感和 精髓） 2、學(xué)生范讀，互相點(diǎn)評(píng)，從語(yǔ)速與

3、語(yǔ)調(diào)、輕重與緩急兩方面來(lái)判斷學(xué)生的掌握情 況。（在這一過(guò)程中學(xué)生容易在“人生易老天難老”句形成分歧。故意存疑，激發(fā)學(xué)生 求知的欲望。） 3、誦讀指導(dǎo)：讀出遼遠(yuǎn)的秋景，讀出勝利的喜悅，讀出戰(zhàn)斗的豪情和自信。 （三）研讀詩(shī)文 抓住關(guān)鍵句，以點(diǎn)帶面進(jìn)行賞析。 1、分析上片 ①“人生易老天難老”、“天若有情天亦老”作者為什么有“人生易老” 和“天難老”的感受？ 【明確】作者在此仿用了李賀的“天若有情天亦老”的詩(shī)句，突出的“天難老” ，再用“天難老”與“人生易老”對(duì)比。正因?yàn)槿松虝?，所以要用“有限的生命”投? 到“無(wú)限的革命事業(yè)

4、”中去，所以感嘆“人生易老” 。 ②為什么在毛澤東眼里覺(jué)得“今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香”？ 【明確】“今又重陽(yáng)”是“歲歲重陽(yáng)”的遞進(jìn)反復(fù)，年年都有重陽(yáng)節(jié)，看似不變，其實(shí)也在變，各不相同：如今又逢佳節(jié)，此地別有一番風(fēng)光。 “今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。 ”歲歲年年，都有重陽(yáng)，重陽(yáng)是過(guò)不完的。古人每逢重陽(yáng)，也往往作詩(shī)填詞，大約不外花酒空愁，一片蕭瑟，滿懷岑寂。只有毛澤東此詞， 意趣橫生，戛然獨(dú)造。假如說(shuō)“今又重陽(yáng)， ”猶略似“日月依辰至” ；而“戰(zhàn)地黃花分外香”，那就橫掃千古了。 這一句有情有景，有色有香，熔詩(shī)情、畫意、野趣、哲理于一爐，形成生機(jī)盎然的詩(shī)境，既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)

5、，又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。 2、分析下片 ①怎樣理解“一年一度秋風(fēng)勁，不似春光”這兩句詞？ 【明確】 “一年一度秋風(fēng)勁”，這個(gè)“勁”字，力度極強(qiáng)，寫出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)，此情豪邁異于桃紅柳綠、鶯語(yǔ)燕歌、溫柔旖旎的春日風(fēng)光。 ②全文寫重陽(yáng)秋景，抓住“黃花”和“秋風(fēng)”兩個(gè)意象，但作者為什么說(shuō)“勝似春光”？說(shuō)明了什么？ 【明確】作者戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬(wàn)丈，對(duì)革命的將來(lái)充滿著希望與信心，即使是面對(duì)秋景，自然而然會(huì)有一種樂(lè)觀向上的革命情懷。這也是作者積極、樂(lè)觀、向上的革命精神的體現(xiàn)。 ③你能列舉一些“勝似春光”的古詩(shī)詞來(lái)印證這首

6、詞嗎？ 【明確】劉禹錫的《秋詞》 ：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！币?yàn)榇猴L(fēng)比秋風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊。 黃庭堅(jiān)《登快閣》：“木落千山天遠(yuǎn)大” ，秋天葉落以后山明天遠(yuǎn)大。 ④末句為什么用“萬(wàn)里霜”而不用“萬(wàn)里秋？ 【明確】 A、押韻； B、既響亮又含義豐富，再現(xiàn)詩(shī)人煉字之精當(dāng)。 郭老解釋“霜”字，以為“這并不是普通的霜雪之霜，而是秋色的代詞，是‘霜葉紅于二月花’的霜。但‘霜葉’不限于‘紅’ ，還有黃葉。秋色也不限于霜葉，還有各種果實(shí)以及天高氣爽的寥廓景象。 ”這是很精到的。霜是白的，但古典文學(xué)作品中卻有丹霜、紫霜等字面，這就說(shuō)明了古人用

7、霜字有時(shí)不是指霜的本身，而是指經(jīng)霜變紅、紫 等顏色的草樹之類。 所以“萬(wàn)里霜” 不是白茫茫的一片， 而是五彩斑斕， 各種色調(diào)都有。“萬(wàn)里霜”就是“萬(wàn)里秋” ，作者選用了霜字，不僅由于壓韻的關(guān)系，也是由于霜字既響亮，又含義豐富。 天朗氣清，江澄水碧，滿山彩霞，遍野云錦，一望無(wú)際，鋪向天邊，這瑰麗的景色難道不“勝似春光”么？ 因此，“寥廓江天萬(wàn)里霜” ，不僅寫出了秋天開闊的景象。而且畫出了一幅宏闊的江天萬(wàn)里的秋景，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、開闊的革命情懷。 ⑤小結(jié)： 毛澤東的這首詞脫盡古人悲秋的窠臼， 一掃衰頹蕭瑟之氣， 它寫了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫的那么鮮明爽朗；它表現(xiàn)了對(duì)自然和

8、人生的看法，表現(xiàn)得那么豪邁樂(lè)觀。天空海闊， 氣度恢弘。它以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情，喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，而使人受到無(wú)限鼓舞。 （四）鑒賞意象 1、意象的概念，找出詩(shī)中意象：戰(zhàn)地黃花、強(qiáng)勁秋風(fēng)、寥廓江天 。 2、探討意象中寄寓的情感： 戰(zhàn)地黃花——革命的熱情和豪情，分外嬌艷； 強(qiáng)勁秋風(fēng)——更似革命者堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗毅力和無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗實(shí)力。毛澤東曾 說(shuō)：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮，與地斗，其樂(lè)無(wú)窮，與人斗，其樂(lè)更無(wú)窮！”由此我們可以 看出他革命的熱情和無(wú)畏； 寥廓江天——秋色無(wú)垠，革命家胸懷也無(wú)垠?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄

9、竟折 腰?！弊鎳?guó)山河如此壯美，叫我如何不愛(ài)她？！ 3、領(lǐng)悟意境 （比較法：聯(lián)系詩(shī)詞中秋景的名句，如杜甫《登高》 ：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！狈吨傺汀短K幕遮》：“ 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠?！?,比較意境的不同。） 燦爛金秋，借贊美壯闊山河抒發(fā)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)江山的無(wú)限熱愛(ài)之情，他置個(gè)人榮辱于不顧，一心為國(guó)，充滿革命樂(lè)觀主義豪情。整首詞詞格高遠(yuǎn)，詞風(fēng)豪邁，有著領(lǐng)袖的豪氣。 （五）難點(diǎn)探討 1、“人生易老”句似乎有些悲嘆年華老去，光陰難在之意，對(duì)此作何理解？ （學(xué)生自由討論，允許發(fā)表不同意見。 ） 【明確】 “易老”是客觀事

10、實(shí)，對(duì)此毛澤東有著清醒的認(rèn)識(shí)，與蘇軾“一樽還酹將月”不同，毛澤東從“天難老”中獲得啟發(fā)，意識(shí)到應(yīng)在有限光陰中無(wú)限奮斗，所以貌似消極，實(shí)則暗含了毛澤東不屈的斗志！ 2、初稿時(shí)上下闕相反，為何要改成現(xiàn)在這樣？請(qǐng)討論作答。 （學(xué)生可能會(huì)有多角度理解，盡可能給予鼓勵(lì)。 但要引導(dǎo)其從上下闕的關(guān)系上來(lái)思考， 否則，討論將偏離軌道。） 【明確】上下闕都是寫景抒情。上闕以人生感悟開篇，給全詞定下了一個(gè)哲思的基調(diào)。由短暫而生發(fā)出奮發(fā)之意，由豐碩戰(zhàn)果感到由衷鼓舞；下闕以秋風(fēng)喻革命力量，累累戰(zhàn)果使革命力量不斷壯大，祖國(guó)山河如此壯闊遼遠(yuǎn)，更讓詩(shī)人無(wú)比自豪，對(duì)革命充滿信心。這樣的構(gòu)思，讓思路更具邏輯性，并且

11、，尾句將詞的意境擴(kuò)大得極為壯闊，將毛澤東的革命樂(lè)觀精神表現(xiàn)的更加雄健豪邁。 （六）結(jié)語(yǔ) 人生的秋天，往往來(lái)得突兀。我們?nèi)绻豢吹斤h零的枯葉，散落的黃花，只品味其悲涼與蕭索，那么這樣的人生將布滿灰色的暗云。只要我們換一種心情，換一種眼光，我們可以讓心靈在秋高氣爽中蕩滌污漬，可以讓眼睛在霜染紅林中點(diǎn)燃激情；我們以友 愛(ài)之心迎接大雁的南歸，我們以欣喜之心豐收果實(shí)的累累。劉禹錫不是說(shuō)嗎： “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 ”所以，讓我們帶著毛澤東的豪情，再一次朗讀《采桑子重陽(yáng)》 。（生朗讀） 愿同學(xué)們都能以樂(lè)觀豪邁的氣概度過(guò)生命中每一個(gè)秋天！

12、 【相關(guān)鏈接】 （一）寫作背景： 教師結(jié)合課文后注釋，補(bǔ)充：一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第 七次代表大會(huì)，會(huì)上毛澤東被朱德、陳毅等批評(píng)搞“家長(zhǎng)制” ，未被選為前敵委員會(huì)書記。毛澤東隨即離開部隊(duì)， 到上杭指導(dǎo)地方工作， 差點(diǎn)死于瘧疾。 直到十一月二十六日，大病初愈的毛澤東才在上海中央（當(dāng)時(shí)由周恩來(lái)主持） “九月來(lái)信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的心情。 本詞是一曲戰(zhàn)地秋景的頌歌。歷代的詩(shī)人、作家，一接觸“秋”字，總是要發(fā)一通 悲秋的感嘆；在他們筆下， “悲”和“秋”永遠(yuǎn)難于分開。主席的詩(shī)詞一反悲秋的傳

13、統(tǒng) 情調(diào)，把秋寫得無(wú)比可愛(ài)， 讀了以后給人以很大的鼓舞。 這首詞寫的是重陽(yáng)節(jié)戰(zhàn)地風(fēng)光， 詩(shī)篇的字里行間洋溢著革命樂(lè)觀主義精神， 表達(dá)了詩(shī)人與紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的戰(zhàn)斗生活 中從容不迫、歡快愉悅的心情。 （二）補(bǔ)充注釋： 【采桑子】 44 個(gè)字。雙調(diào)。前闋，后闋各 4 句。平字押韻，陽(yáng)、陽(yáng)、香、光、光、霜。一韻到底。重陽(yáng)和春光的重復(fù)，韻律勻整和諧，但這不是規(guī)則，而是作者的技巧。 【重陽(yáng)】 9 月 9 日的節(jié)日。因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽(yáng)數(shù)，農(nóng)歷九月初九，兩陽(yáng)相重，故叫“重陽(yáng)” ，重陽(yáng)節(jié)又是“老人節(jié)” 。 重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗： 1、登高：九月重陽(yáng)，天高云淡

14、，金風(fēng)送爽，正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié)，因此，登高便 成了重陽(yáng)節(jié)的重要習(xí)俗。登高的目的——登高望遠(yuǎn)，思念家鄉(xiāng)和親人；希望自己生活順 利，步步高升；鍛煉身體。 “登高”是全家到郊外爬小山。作為菊花節(jié)，要喝菊花酒。 哪一個(gè)都有驅(qū)邪的意思。 2、吃重陽(yáng)糕： 住在江南平原的百姓苦于無(wú)山可登，無(wú)高可攀，就防止米粉糕點(diǎn)，再 在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避災(zāi)之意。 3、插茱萸辟邪。 4 賞菊：喝菊花酒。 【黃花】 菊花。重陽(yáng)節(jié)時(shí)少不了菊花，所以在李白的詩(shī)中有“九日龍山仗，黃花笑 逐臣”（見子《九日龍山飲詩(shī)》 ）。李白的詩(shī)可能是漂在杯中的菊花瓣

15、兒，但毛澤東的一 定是盛開的菊花， 秋天花香濃郁。盧照鄰的詩(shī)里有 “獨(dú)有南山桂花發(fā)， 飛來(lái)飛去襲人裙?！? 詠桂花的香味在衣服周圍絳繞的情景。 （三）與重陽(yáng)登高、賞菊相關(guān)的詩(shī)詞： 1、 [ 唐] 杜甫《登高》： 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。 2、 [ 唐] 孟浩然《過(guò)故人莊》： 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 3、 [ 唐] 王維《九月九日憶山東兄弟》 ： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 4、 [ 唐] 岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》 ： 強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。 （四）辛棄疾《采桑子 少年不識(shí)愁滋味》 采桑子 書博山道中壁 辛棄疾 少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味， 欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道新涼好個(gè)秋。