《《三角形面積的計(jì)算》.教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《三角形面積的計(jì)算》.教案1（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教案年月日課 題三角形面積的計(jì)算課 型新授1、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，探索并掌握三角形的面積公式，能正確地計(jì)算三角形的面積，并應(yīng)用公式解教學(xué)決簡單的實(shí)際問題。目標(biāo)及 2、使學(xué)生進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決重點(diǎn) 新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三角形面積的計(jì)算公式教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)教后記三角形面積的計(jì)算轉(zhuǎn)化已學(xué)過的圖形新圖形拼擺因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=底 高所以三角形的面積=底 高 2教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1.導(dǎo)入復(fù)習(xí)平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程仔細(xì)觀察
2、這 3 個平行四邊形， 請說出如學(xué)生討論后匯報(bào)（平行何求每個涂色的三角形的面積？先自四邊形的面積 2）己想，隨后在小組中交流。為什么可以用 “平行四邊形的面積 2”求出每個涂色的三角形的面積？三角形與平行四邊形究竟有怎樣的關(guān)系？三角形的面積有應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算？今天繼續(xù)運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的方法來研究三角形面積的計(jì)算。（板書課題：三角形面積的計(jì)算）二、新授（ 1）出示例 5：用例5 中提供的三角形拼成平行四邊形。（注意：組內(nèi)所選的三角形都要齊 小組交流全）（ 2）你認(rèn)為拼成一個平行四邊形所需要的兩個三角形有什么特點(diǎn)？要使學(xué)生明確： 用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。（ 3）測量數(shù)據(jù)計(jì)算拼成的平行
3、四邊形的面積和一個三角形的面積并填表。如何計(jì)算一個三角形的面積？從表中小組交流可以看出三角形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關(guān)系？得出以下結(jié)論：這兩個完全一樣的三角形，無論是直角、銳角，還是鈍角三角形，都可以拼成一個平行四邊形。這個平行四邊形的底等于 三角形的底這個平行四邊形的高等于三角形的高因?yàn)槊總€三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半， 所以三角形的面積 = 底高 2（ 4）字母表示三角形面積公式： S = a h教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、練習(xí)1、完成試一試：完成練習(xí)2、完成練一練：（ 1）先讓學(xué)生回憶拼得過程，再回答。（ 2）要讓學(xué)生說清是如何想的。3、完成練習(xí)三第 1 3 題：四、延伸介紹第 16 頁“你知道嗎”閱讀“你知道嗎”五、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？回顧今日所學(xué)，總結(jié)自我收獲六、課堂作業(yè)
《三角形面積的計(jì)算》.教案1
