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1、河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學九年級化學下冊常見的堿教案（2） 新人教版教學目的知識；通過實驗的觀察與分析，使學生初步掌握氫氧化鈉的化學性質(zhì)，了解氫氧化鈉的物理性質(zhì)及其用途。能力：培養(yǎng)學生觀察能力、實驗基本操作和正確書寫化學議程式的技能。思想教育：結(jié)合本市的燒堿生產(chǎn)和應(yīng)用對學生進行國情、市情和愛國主義思想教育。進行從感性到理性認識事物的科學方法的教育。重點難點氫氧化鈉的化學性質(zhì)是重點，堿和非金屬氧化物反應(yīng)的化學方程式書寫難點。教學方法實驗探討法教學 用品儀器：試管、鑷子、表面皿、平底燒瓶、滴管、單孔塞、玻璃管。藥品：氫氧化鈉固體、石蕊試液、酚酞試液、氯化鐵溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液。其它：小氣球
2、。教學過程教師活動 復(fù)習提問 我們已學過了堿的概念，想一想什么叫堿？常見的堿有氫氧化鈉和 氫氧化鈣，請寫出它們的電 離方程式。 引言 堿有哪些性質(zhì)呢？今天我們學習氫氧化鈉這種常見的堿。 演示實驗 氫氧化鈉的物理性質(zhì)，課本 P.165( 實驗 8-23) 將少量氫氧化鈉分另放在幾個表面皿上 , 給各組學生 , 引導(dǎo)學 生仔 細觀察其色態(tài) ,在空氣中放置一會兒 , 固體氫 氧化鈉表面 的變化 ; 再將其中的一塊放入盛有少量水的 大試管里振蕩 , 并讓學生觸摸管外壁溫度 的變化 .學生活動教學意圖回憶、回答堿的概念，寫出電鞏固堿的組成及正確書離方程式：寫電離方程式的技能。思考質(zhì)疑、激發(fā)興趣，明確學習
3、任務(wù)。仔細觀察氫氧化鈉 的顏色、狀從感性上認識 氫氧化鈉態(tài)。物理性質(zhì)，培養(yǎng)學生觀察能力。調(diào)動各種感覺器官，加觀察、 認識氫氧化鈉的溶解性，深對這一新物質(zhì)的認識 。用手摸試管外壁，感覺溫度變化。1 小結(jié) 指導(dǎo)學生小結(jié)氫氧化鈉歸納氫氧化鈉的物理性質(zhì)。訓(xùn) 練 學 生 總 結(jié) 歸 納 能的物 理力。 板書 一、氫氧化鈉（NaOH）加深記憶初步記憶氫氧化鈉的物理性質(zhì)。俗稱：燒堿、火堿、苛性鈉（一）物理性 質(zhì) 問題討論 根據(jù)氫氧化鈉易潮思考、討論、氫氧化鈉可干燥某培養(yǎng)學生根據(jù)性質(zhì)解決解的性質(zhì)，你能想到它有什么用途？些氣體。問題的能力。 投影 課堂練習一（見附1）做課堂練習一加深對知識的記憶指導(dǎo)學生做課堂練
4、習一 實驗 指導(dǎo)學生做氫氧化鈉溶液與石蕊試液和酚酞試液反應(yīng)的實驗。給予講評。一位學生到講臺前完成兩個實教師講評，鼓勵學生積驗，其他學生觀察、記錄實驗現(xiàn)象，極參與教學過程，激發(fā)學生參找出操作中的錯誤，并總結(jié)出氫氧化與 、表現(xiàn)及成功的欲望。同時鈉 的第一點化學性質(zhì)。由個別學生實驗教育全體學生，在操作中注意的問題，達到自我教育的目的。 板書 （二）化學性質(zhì)理解 記憶加溶理解記憶NaOH的性質(zhì)。1NaOH溶液與酸堿指示劑反應(yīng) 提問 請同學們想一想，石灰思考、回答、有白色沉淀生成；以新帶舊、以舊促新知水中通往二氧化碳有何現(xiàn)象？是哪類是堿與非金屬氧化物的反應(yīng)。識的學習。物質(zhì)間的反應(yīng)？寫出化學方程式。Ca（
5、 OH） 2+CO2=CaCO3+H2O那么， NaOH能否與 CO2 反應(yīng)呢？請同學們觀察實驗，并思考實驗現(xiàn)象思考中的道理。質(zhì)疑， 再次激發(fā)興趣。 演示實驗 氫氧化鈉與二氧化觀察現(xiàn)象、思考問題。討論氣培養(yǎng)學生觀察、分析、碳反應(yīng)在充滿二氧化碳的燒瓶中，加球漲大的原因， 最后得出氫氧化鈉能解決問題 的能力； 提高語言表入少量氫氧化鈉濃溶液，迅速塞緊帶與二氧化碳反應(yīng)的正確結(jié)論。達能力；嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰τ胁ＡЧ芎蜌馇虻南鹌と袷師?，及書寫這一類化學方程式的觀察：能力。 問題討論 1.為什么氣球會逐漸漲大？2.堿與非金屬氧化物反應(yīng)的化學方程式如何寫？分析如何保存NaOH及原因。23. 怎 樣 保
6、存氫氧化鈉？說明原因？指導(dǎo)學生完成化學方程式。 板書 2. 氫氧化鈉與非金屬氧整理筆記，加深理解氫氧化鈉鞏固、理解、記憶?；锏姆磻?yīng)的性質(zhì)。在講酸的性質(zhì)時, 我們學習了酸回憶，學生到黑板上完成酸與加強 化學方程式書寫練與堿的中和反應(yīng), 這也是堿的重要性堿 反應(yīng) 的化 學方 程式 ：習，加深理解NaOH性質(zhì)。質(zhì) . 板書 3.氫氧化鈉與酸反應(yīng)( 中和反應(yīng) ) 實驗 氫氧化鈉跟某些鹽的反實驗、觀察、記錄現(xiàn)象、寫出鞏固實驗操作、描述現(xiàn)應(yīng) , 課本 P.166( 實 驗 8-24)反應(yīng)的化學議程式：象的能力及書寫化學方程式的技能，熟悉物質(zhì)的分類。指導(dǎo)學生實驗并引導(dǎo)學生規(guī)范操作 , 觀察 現(xiàn)象 : 板書
7、 4.氫氧化鈉與某些鹽的領(lǐng)悟 NaOH 的性質(zhì)鞏固、理解、記憶反應(yīng) 投影 課堂練習二 ( 見附 2)做練習二鞏固知識指導(dǎo)學生做練習二 小結(jié) 組織學生共同總結(jié)氫氧歸納、總結(jié)。培養(yǎng)學生歸納、小結(jié)的化鈉的化學性質(zhì).能力記錄、記憶反應(yīng)規(guī)律。板鞏固、記憶反應(yīng)規(guī)律。書 設(shè)問 我們學習了氫氧化鈉的請看書 P.166總結(jié)、回答。對學生進行國情、市情性質(zhì)，那么它有哪些用途呢？和受國主義思想教育。 板書 （三）氫氧化鈉的用途3教師結(jié)合本地區(qū)簡述燒堿生產(chǎn)和應(yīng)用。 投影 隨堂檢測（見附4）獨立完成檢測題。檢 查 是 否 完 成 教 學 目的。附 1：課堂練習一1氫氧 化鈉是色 體。溶于水，溶解時放出。2固體氫氧化鈉在
8、空氣中易水分，而，所以它可以做為某些氣體的。3氫氧化鈉有強烈的性，所以它又叫、 、 、。附 2：課堂練習二4下列氣體中，可以用氫氧化鈉干燥的是A.H2（ B） SO2（ C）CO2（ D） HCl5 用天平稱量固體氫氧化鈉時，應(yīng)把氫氧化鈉放在（ A）天平的托盤上（B）濾紙上 （ C）小燒杯內(nèi)（D）試管中6下列物質(zhì)暴露在空氣中，質(zhì)量增加且變質(zhì)的是（ A）濃硫 酸（ B）火堿（ C）水（ D）濃鹽酸7按下列要求各寫一個化學方程式（ 1）NaOH Cu（ OH） 2（ 2）NaOHNaCO31. NaOHNaCl8. 盛有鹽酸、水、氫氧化鈉的三瓶無色液體，請選用一種試劑將它們區(qū)別開。附 3；課堂練習答案1 白 固 極 易 大 量 的 熱2. 吸 收 潮 解 干 燥 劑3. 腐 蝕 燒 堿 火 堿 苛 性 鈉4.(A)5.(C)6.(B)7.(1)48 紫色石蕊試液附 4: 隨堂檢測一填空 :名稱化學式色態(tài)類 別指示劑變色情況氫氧 化石 蕊試酚 酞鈉液試液二、完成下列化學方程式：5
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