中考物理 第1篇 第九講 運動和力課件1.ppt

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1、物 理 第 九 講 運 動 和 力四川專用 【提示】(1)對任何物體，無論是運動還是靜止，都具有慣性；(2)慣性不是力，不能把慣性說成是“慣性力”“受到慣性作用”或“克服物體的慣性”，一般只能說“具有慣性”。 【提示】(1)二力平衡時要求四個條件同時具備、缺一不可。(2)判斷二力是否平衡既可利用二力平衡條件來判斷，也可以根據(jù)物體是否處于平衡狀態(tài)來確定受到的是否是平衡力。 【提示】(1)摩擦力的大小根據(jù)二力平衡知識判定，如水平推車，車未動，f靜F推。當(dāng)車做勻速直線運動時，f滑F(xiàn)推，若影響滑動摩擦力的因素不變，其f滑大小不變，此時f滑的大小與物體運動速度、接觸面積大小無關(guān)。(2)摩擦力的方向不一定

2、和物體的運動方向相反，當(dāng)摩擦力作為動力時，其方向和物體的運動方向相同，如自行車后輪受到的摩擦力。摩擦力有時起動力作用，如人走路。 1(2016內(nèi)江5題4分)以下設(shè)計或操作是為了增大摩擦的是( )A汽車輪胎上有凹凸不平的花紋B坐車時要求系上安全帶C鋼軌鋪設(shè)在枕木上D在機器轉(zhuǎn)軸上加潤滑油2(2016樂山6題2.5分)下列事例中，屬于減小慣性的不利影響的是( )A撞擊錘柄下端，可以使錘頭緊套在錘柄上B小型客車駕駛員和前排乘客必須使用安全帶C通過拍打窗簾清除它上面的浮灰D標(biāo)槍運動員為取得好成績，擲標(biāo)槍前需要助跑AB 3(2014巴中16題2分)有關(guān)力與運動的關(guān)系，下列說法中正確的是( )A有力作用在物

3、體上，物體就運動B力能改變物體的運動狀態(tài)，它的三要素影響力的作用效果C物體所受的合力為零，該物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D沒有力的作用，運動的物體會慢慢停下來B 4(2016眉山6題3分)樂樂同學(xué)隨父母去看雜技表演，如圖所示，是他看到雜技演員小強將小麗高高舉起時的情景，下列說法正確的是( )A小麗受到的重力與小強對小麗的支持力是一對平衡力B小強受到的重力與地面對小強的支持力是一對平衡力C小麗對小強的壓力與小強對小麗的支持力是一對平衡力D小強受到的重力與地面對小強的支持力是一對相互作用力A 5(2016自貢3題2分)如圖，在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在

4、用力把木塊乙從右端勻速地抽出來，所用的力F15 N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是( )A甲為零，乙受向右的15 N的力B甲和乙都受向右15 N的力C甲和乙都受向左15 N的力D甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力D 6(2014遂寧13題3分)運動員推鉛球，鉛球離開手后能繼續(xù)前進是因為鉛球有_，最終會落向地面是因為受_的作用。落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的_。7(2016廣安16題2分)班級拔河比賽獲勝有不少訣竅，其中之一就是要設(shè)法增大隊員與地面的摩擦，所以選擇參賽隊員應(yīng)選擇體重_(填“較重”或“較輕”)的同學(xué)，同時全體隊員應(yīng)穿鞋底較_(填“粗糙”或“光滑”)的

5、鞋子。慣性重力形狀較重粗糙 8(2016達州13題2分)如圖所示，某同學(xué)用50 N的力將重30 N的長方體物塊緊壓在標(biāo)有刻度的豎直墻壁上靜止，則該長方體的長為_cm，此時物體受到的摩擦力為_N。2.0030 92015內(nèi)江A卷20題(2)3分如圖所示，質(zhì)量為m的A物體處于勻速向左運動的狀態(tài)，請畫出A物體在水平方向上的受力示意圖。解：如圖所示 10(2016眉山26題6分)如圖所示，是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗。在甲、乙、丙所示圖中，分別用F10.5 N，F(xiàn)21 N，F(xiàn)31.2 N的拉力，拉著物體A沿水平方向勻速前進。(1)實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直

6、線運動，這樣做的目的是利用_的原理測量出滑動摩擦力的大小。二力平衡 (2)分析甲、丙兩圖可得：在壓力一定時，_越大，滑動摩擦力越大；在乙圖中物塊B隨A一起勻速運動時，物塊B受到的摩擦力為_N，假如此時物塊B受到的力全部消失，則它將_。(3)分析_兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，其表達式為fFN(f為滑動摩擦力，為滑動摩擦系數(shù)，F(xiàn) N為壓力)。若A的重力為2 N，則A與毛巾表面的滑動摩擦系數(shù)_。 接觸面的粗糙程度0做勻速直線運動甲、乙0.6 【例1】(2016河北)下列關(guān)于慣性的說法正確的是(

7、)A太空中的宇航員不具有慣性 B物體運動時具有慣性，靜止時不具有慣性 C汽車在轉(zhuǎn)彎時減速，是為了防止慣性帶來的危害 D運動員起跑時用力蹬地，是為了增大慣性提高成績【點撥】一切物體都有慣性，質(zhì)量是物體慣性的量度，慣性大小取決于物體的質(zhì)量大小，與物體的速度大小、運動狀態(tài)無關(guān)。C 【方法歸納】慣性是物體本身固有的性質(zhì)，不是力。如何應(yīng)用慣性知識解釋生活現(xiàn)象：(1)首先確定研究對象，并指出物體原來所處的運動狀態(tài)；(2)再指出哪個物體或物體的哪一部分受到力而改變了原來的運動狀態(tài)；(3)之后指出哪個物體或物體的哪一部分由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)；(4)最后指出出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。 【例2】(2016宜昌)汽車

8、停放在水平路面上，下列屬于平衡力的是()A汽車受到的重力和地球?qū)ζ嚨囊?B汽車受到的重力和汽車對路面的壓力 C汽車受到的重力和路面對汽車的支持力 D路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力【點撥】(1)分析汽車、路面受力情況；(2)分析各力的相互關(guān)系；(3)根據(jù)二力平衡條件進行判斷。C 【例3】(濰坊中考)(多選)如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同(mPF2BF2F4 DF3F4BD 【點撥】如圖甲、乙、丙、丁所示的物體和組合體在水平方向和豎直方向均受到平衡力作用，在水平方向上，物體做勻速直線運動時，受平衡力作用，推力與摩擦力大小相等。而摩擦力的大小只與壓力的大小和接觸面的

9、粗糙程度有關(guān)。與接觸面積的大小無關(guān)。由題意和題圖可知，f1f2f3f4，根據(jù)二力平衡知識可得出結(jié)論。【方法歸納】物體在接觸面上滑動時，如果壓力和接觸面的粗糙程度都相同，滑動摩擦力的大小不變?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c物體運動的速度、接觸面積大小無關(guān)。 1拉著小球勻速上升，若撒去拉力，誤認為小球會立即向下運動。2混淆平衡力與相互作用力。3誤認為做變速運動的物體所受的摩擦力變大或變小。【例4】某同學(xué)上體育課時，用力推出一個鉛球，鉛球在空中運動時，不計空氣阻力，下列說法正確的是()A受到手的推力和重力B只受手的推力，方向向前C只受重力，方向豎直向下D不受任何力的作用【點撥】空中飛行的鉛球在不計空氣阻力的情況

10、下只受重力作用，向前飛行是由于慣性。C 實驗一探究阻力對物體運動的影響命題點1在水平面上鋪上不同材料的目的是_；2讓小車都從斜面頂端滑下的目的是_；3實驗采用_法；4歸納結(jié)論是依據(jù)“實驗_”。改變小車的阻力推理使小車到達水平面的初速度相同控制變量 【例1】(賀州中考)用如圖所示的裝置做研究“阻力對物體運動的影響”的實驗。(1)實驗時，讓小車從斜面_高度滑下。目的是使小車到達水平面時具有相同的初速度。(2)如圖所示的三種情況，小車在_表面滑行時運動狀態(tài)最容易改變。(3)結(jié)論：表面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到的阻力越_，速度減小得越_。推理：如果運動的物體不受力，它將做_。同一毛巾小慢

11、勻速直線運動 【點撥】(1)使小車從同一高度滑下的目的是使小車滑到水平面上時具有相等的初速度；(2)小車在不同材料表面滑行的距離不同，說明小車在不同材料的表面上受到的阻力不同，由圖示可知，小車在毛巾表面上滑行的距離最短，即滑行時運動狀態(tài)最容易改變。(3)從實驗事實可知，小車受到的阻力越小，速度變化越慢，運動狀態(tài)變化越慢，由此可知，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，如果物體不受力，則物體運動狀態(tài)不變，做勻速直線運動。 (4)實驗中采用的研究方法是_。(5)小車在木板表面上運動時受到_個力的作用。(6)實驗中小車運動一段距離后，最終停下來是因為_。(7)由這個實驗可以推理得出的物理學(xué)基本定律是_ _。(

12、8)小車沿水平方向運動是為了保證小車在運動過程中在水平方向上只受_力的作用。控制變量法3受摩擦阻力一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)摩擦 實驗二探究二力平衡的條件命題點1實驗中，選用較輕卡片的目的是忽略卡片的_對實驗的影響；2實驗中，卡片受平衡力時所處的狀態(tài)(靜止?fàn)顟B(tài))；3實驗中定滑輪的作用是_；4實驗時，將卡片扭動一個角度后釋放的目的是研究二力是否作用在_；5實驗中，用剪刀剪開卡片的目的是研究二力是否作用在_。重力改變力的方向同一條直線上同一物體上 【例2】(2015盤錦)在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。(1)如圖，

13、甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的_來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否_。質(zhì)量作用在同一條直線上 (2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件_。把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是_。作用在同一物體上減小摩擦(力)對實驗的影響 【點撥】(1)小車兩端通過滑輪各掛一個砝碼，兩個砝碼由于重力通過繩子對小車施加了兩個相反方向的拉力，拉力的大小等于砝碼的重力，砝碼的質(zhì)量越大，拉力就越大；可通過調(diào)整砝碼質(zhì)量，來改變拉力的大小

14、；小車轉(zhuǎn)過一個角度，小車兩端的拉力就不在一條直線上，小車就會轉(zhuǎn)動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；(2)用剪刀把小紙片剪成兩半，兩個拉力不再作用在同一物體上，兩紙片向兩邊運動。把物體放在水平桌面上，物體和水平桌面之間存在摩擦力，摩擦力會對實驗產(chǎn)生影響，把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響。 (3)實驗中改變鉤碼的個數(shù)，觀察小卡片在什么情況下可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，是為了研究_對物體平衡的影響。(4)把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度是為了探究_對物體平衡的影響。(5)將小卡片從中間剪開是為了探究_對物體平衡的影響。力的大小兩個力不在同一條直線上時不作用在同一物體上的兩個力 實驗

15、三研究影響滑動摩擦力大小的因素命題點1實驗中要水平勻速拉動物體，此時物體所受的拉力與摩擦力是一對平衡力，彈簧測力計顯示的拉力大小就_摩擦力；2會正確使用彈簧測力計，并會讀數(shù)；3實驗時用到的物理方法：_；4根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪摩擦力隨壓力變化的圖象；5觀察圖象得出以下關(guān)系：控制接觸面的粗糙程度不變，摩擦力的大小與壓力的大小成_；控制壓力的大小不變，接觸面越粗糙，摩擦力_。等于控制變量法正比越大 【例3】(2016長沙)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，實驗小組的同學(xué)利用長木板、玻璃板及一些完全相同的木塊，進行了如圖所示的實驗。(1)實驗中用彈簧測力計拉動木塊沿水平方向做_直線運動來測量滑動摩

16、擦力的大??；(2)由甲、丙兩圖可知滑動摩擦力的大小與接觸面的_有關(guān)；(3)由_兩圖可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。勻速粗糙程度甲、乙 【點撥】水平勻速拉動木塊，木塊做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力。知道滑動摩擦力大小與物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，應(yīng)用控制變量法分析圖示實驗，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論或找出對應(yīng)的實驗序號。 (4)將木塊切去一半，重復(fù)圖甲的操作過程，與圖甲的實驗結(jié)果比較，彈簧測力計示數(shù)變小，于是小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認為他的結(jié)論_(填“可靠”或“不可靠”)，理由是_。(5)在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的大小關(guān)系”時，某同學(xué)利用圖乙、丙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他的結(jié)論對嗎？_(填“對”或“不對”)，你的理由是_。不可靠沒有控制壓力的大小不變不對沒有控制接觸面的粗糙程度相同 (6)在圖甲實驗中，某同學(xué)開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過程中彈簧測力計的示數(shù)在變大，那么這一過程中木塊受力_(填“平衡”或“不平衡”)，木塊所受的摩擦力_(填“變大”“變小”或“不變”)；當(dāng)他沿水平方向由勻速拉木塊改為加速運動，木塊所受摩擦力_。平衡變大不變