人教版八年級(jí)上物理第六單元質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案

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1、質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案（ 1 課時(shí)）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)1 課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能正確理解質(zhì)量和密度的概念，能說(shuō)出水的密度和物理意義2.會(huì)用天平稱質(zhì)量。會(huì)用天平和量筒測(cè)物質(zhì)的密度3. 回顧本章實(shí)驗(yàn)，會(huì)運(yùn)用剩余法和圖象法這兩種實(shí)驗(yàn)探究方法分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題4. 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和現(xiàn)象解釋學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 質(zhì)量和密度的概念。 2. 天平和量筒的使用方法，用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1. 質(zhì)量和密度的概念。 2. 天平的使用方法課型：展示 +反饋【課前預(yù)習(xí)學(xué)案】一、預(yù)習(xí)問(wèn)題（要求： 復(fù)習(xí)課本P9-P25，請(qǐng)自主完成下列問(wèn)題。如果你覺(jué)得有還需補(bǔ)充的內(nèi)容和疑問(wèn)，請(qǐng)把這些內(nèi)容記錄下來(lái)，預(yù)備課上組內(nèi)交流

2、）1質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。你是怎樣理解的？課文11 頁(yè)想想做做， 12 頁(yè)練習(xí)題1 可以給你幫助。2. 去超市感受下列物體的質(zhì)量， 先猜測(cè)， 再實(shí)際感受，考考你的估測(cè)能力。一瓶農(nóng)夫山泉牌礦泉水的質(zhì)量是克 =kg，一袋康師傅牌方便面的質(zhì)量是克 =mg ，（礦泉水瓶上標(biāo)有毫升這樣的單位，體積是1 毫升的水，其質(zhì)量是克）3. 如何測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量，簡(jiǎn)要寫(xiě)出測(cè)量步驟。4. 分析課文 14 頁(yè)探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及得到的 m- V 圖象，圖象是過(guò)原點(diǎn)的射線，由圖象你得到的結(jié)論？5. 仔細(xì)分析課文15 頁(yè)密度表，你得到哪些有規(guī)律的信息？（至少寫(xiě)出3 個(gè)）6. 通常說(shuō)“鐵比木頭重”，你是怎樣理解？它表示的含義

3、是什么？7. 冬天，北方放置在室外的裝滿水的水缸會(huì)脹破，請(qǐng)解釋。8. 在“測(cè)定巖石密度”的實(shí)驗(yàn)中，將一塊巖石標(biāo)本放在已調(diào)節(jié)好的天平的左盤(pán)里，當(dāng)天平平衡時(shí)， 右盤(pán)內(nèi)砝碼和游碼的位置如圖所示，則巖石的質(zhì)量為g。在量筒中放入水，使水面到達(dá)“ 30”刻度線，再將巖石放入量筒中，水面升到如圖所示的位置，則巖石的體積為cm3，巖石的密度為kg / m3。9. 張亮通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量牛奶的密度：(1) 調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤(pán)中央刻度線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)向移動(dòng)平衡螺母，才能使天平平衡( 填“左”或“右” ) 。(2) 為了更準(zhǔn)確地測(cè)量牛奶的密度，實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)為。上面兩題是測(cè)定固體和液體密度的常用方法。認(rèn)真

4、完成后請(qǐng)思考回答：(1 ）測(cè)定物體密度的原理。(2 ) 在“測(cè)定巖石密度”的實(shí)驗(yàn)中，先測(cè)石塊的質(zhì)量， 還是先測(cè)石塊的體積？，否則，測(cè)量值比真實(shí)值偏。(3 ）在測(cè)定牛奶的密度的實(shí)驗(yàn)中，按照調(diào)整前的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，則測(cè)量值比真實(shí)值偏 。10. 思考本章主要用到哪些物理研究方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。二、預(yù)習(xí)自測(cè)第 1頁(yè)1感受身邊的物理質(zhì)量為1.5 kg的物體最可能的是（）A一個(gè)乒乓球B一只母雞C一張桌子D一頭牛2在“用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量”時(shí)，某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在測(cè)物體質(zhì)量過(guò)程中，通過(guò)增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度標(biāo)牌的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該（）A把橫梁右端螺母向右旋出一些B 把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)

5、一些C把天平右盤(pán)的砝碼減少一些D 向右移動(dòng)游碼3下列說(shuō)法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是（）A. 被“神七”從地面帶入太空的照相機(jī)。B.密閉容器內(nèi)的冰熔化成水C. 一支粉筆被老師用去一半。D. 礦泉水喝掉一半后放入冰箱凍成冰4. 人的密度約等于水的密度，則你的體積大約是多少？三、預(yù)習(xí)反思通過(guò)預(yù)習(xí)，你未解決和解決起來(lái)困難的問(wèn)題有：還有沒(méi)有其他疑惑？【課內(nèi)探究學(xué)案】一、展示問(wèn)題，預(yù)習(xí)總結(jié)。二、合作學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥1、怎樣測(cè)量液體的質(zhì)量？2、如何測(cè)量微小物體的質(zhì)量？3 、問(wèn)：使用天平時(shí)，為什么要把物體放在天平的左盤(pán)，砝碼放在天平的右盤(pán)內(nèi)，如果二者顛倒了，應(yīng)怎樣得出物體的質(zhì)量？4、小明同學(xué)在用天

6、平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，首先取來(lái)托盤(pán)天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖 10-2 所示情況(1) 他應(yīng)采取的措施是 _ ；(2) 天平調(diào)節(jié)平衡后， 小明按圖 10-3 所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量， 小華立即對(duì)小明說(shuō)：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤 ”小華所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是： _ _(3) 小明虛心地聽(tīng)取了小華的建議，重新進(jìn)行操作在稱量過(guò)程中，又出現(xiàn)了如圖10-2 所示的情況，他應(yīng)該圖 10-2圖 10-3；圖 10-4(4) 天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖10-4所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是 _g5、由密度的概念及公式，可以判定對(duì)于同一種物質(zhì)（）A密度是一樣的B體積越小，密度越大C 質(zhì)量越大，密

7、度越D體積越大，密度越大6、一個(gè)瓶子的質(zhì)量為20g，裝滿水時(shí)，用天平測(cè)得總質(zhì)量為120g，若用這個(gè)瓶子裝密度為 1.8 103kg/m 3 的硫酸最多可裝多少千克?精練環(huán)節(jié)：1、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候，體積變化的正確說(shuō)法是（）A體積都變小B體積都變大C 有的體積變大，有的體積變小D無(wú)法判斷2、物質(zhì)的狀態(tài)改變時(shí)體積發(fā)生改變，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列上發(fā)生變化B固體物質(zhì)具有一定的形狀和體積，是因?yàn)闃?gòu)成它們的粒子間有強(qiáng)大的作用力第 2頁(yè)C氣態(tài)物質(zhì)的分子的間距很大，分子間作用力極小，容易被壓縮D液態(tài)物質(zhì)的分子間的作用力較固體分子間的作用力大3、一根銅棒，在下列情況下，其

8、質(zhì)量會(huì)變化的是（）A把銅棒扎成一薄銅片B把銅棒加熱到300C宇航員將銅棒帶到月球上D鉗工用銼刀對(duì)它進(jìn)行加工4、用天平稱一粒米的質(zhì)量，下列方法中相對(duì)比較簡(jiǎn)便而又正確的是()A先測(cè)出 100 粒米的質(zhì)量，再通過(guò)計(jì)算求得B把一粒米放在一只杯子中，測(cè)出其質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量C把一粒米放在天平盤(pán)里仔細(xì)測(cè)量D把一粒米放在天平盤(pán)里，反復(fù)測(cè)量，再求平均值5、某同學(xué)用托盤(pán)天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計(jì)這物體的質(zhì)量約為50g，就把物體和砝碼分別正確地放入盤(pán)中，發(fā)現(xiàn)指針明顯地偏向分度盤(pán)中線的左側(cè)，那么他應(yīng)該（）A減少砝碼B增加砝碼C將橫梁右端的平衡螺母向右移動(dòng)D將橫梁右端的平衡螺母向左移動(dòng)6、將一塊質(zhì)

9、量分布均勻的磚分割成體積大小不同的兩部分，則()A 體積大的密度一定大B體積小的密度一定大C兩者的密度一定相等D兩者的密度一定不相做完后， 請(qǐng)你與小組同學(xué)互相對(duì)答案，找出不同的地方并弄清你是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。然后完成下面的提高練習(xí)。提高練習(xí)1、任何物體都能分割為極小的微粒，這是物質(zhì)的可分性，如將一塊糖進(jìn)行若干次對(duì)分，但要保持其獨(dú)特的甜味，可分為最小的微粒是（）A分子B原子C一定數(shù)目分子的微小微粒D糖粉末2、用托盤(pán)天平稱物體質(zhì)量時(shí)，當(dāng)把一只最小的砝碼加入右盤(pán)時(shí)嫌多，而取出這只最小的砝碼又嫌少，這時(shí)應(yīng)通過(guò) _使天平平衡，從而稱出物體的質(zhì)量3、有甲、乙兩金屬塊，甲的密度是乙的2/5 ，乙的質(zhì)量是甲的

10、 2倍，則甲的體積是乙的（）A 0.2倍 B0.8 倍 C 1.25 倍D 5 倍4、三個(gè)相同的杯子中裝有部分水，把質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊、鐵塊、鋁塊依次放入甲、乙、丙三個(gè)杯中，水面恰好相平，則原來(lái)裝水最多的杯子是（P 銅 P 鐵 P 鋁 ） ( )A 甲杯B乙杯C 丙杯D 原來(lái)裝水一樣多5、伊利牌盒裝牛奶的體積是25 x 10-4 m3，若測(cè)得該盒牛奶的質(zhì)量是O 3kg，則該牛奶的密度為Kg/m3。喝掉一半后， 牛奶的密度將(選填“變大”“變小”或“不變”)6、小可媽買(mǎi)了一箱牛奶，放在水平地板上，箱與地板的接觸面積是0.025m2，箱和牛奶的總質(zhì)量是 5kg, 箱中每一小袋牛奶的包裝上標(biāo)有“凈含

11、量220ml、 231g”字樣 (g 取 10N/kg) 。求這種牛奶的密度是多少g/cm3.課后延伸1、三個(gè)相同的杯子中裝有部分水，把質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊、鐵塊、鋁塊依次放入甲、乙、丙三個(gè)杯中，水面恰好相平，則原來(lái)裝水最多的杯子是（ 銅 鐵 鋁） ()A 甲杯B 乙杯C 丙杯D 原來(lái)裝水一樣多2、伊利牌盒裝牛奶的體積是2 5 x 10-4m 3，若測(cè)得該盒牛奶的質(zhì)量是O 3kg，則該牛奶的密度為Kg/m 3。喝掉一半后，牛奶的密度將( 選填“變大”“變小”或“不變”)第 3頁(yè)3、為了判斷一件實(shí)心金屬模型是由哪種材料制成的，小玫用天平和量筒進(jìn)行了測(cè)量，結(jié)果如圖 4 所示，模型的質(zhì)量是g，體積是

12、cm3。它可能是制成的 .4、小可媽買(mǎi)了一箱牛奶，放在水平地板上，箱與地板的接觸面積是0.025m2，箱和牛奶的總質(zhì)量是 5kg, 箱中每一小袋牛奶的包裝上標(biāo)有“凈含量220ml、231g”字樣 (g 取 10N/kg) 。求：這種牛奶的密度是多少g/cm3.5、一個(gè)能裝滿500g 水的瓶子，能裝滿多少g 的酒精？6、為探究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù)如下表，質(zhì)量 / g體積 /cm3質(zhì)量 / 體積（ g /cm3）鋁塊 154202 7鋁塊 2108402 7松木 11082160 5松木 21020（1）將上表填完整（2）比較1、 2 兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與它

13、的體積成_（3）比較2、 3 兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，它們的體積是_（4）比較1、 4 兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：_7、市場(chǎng)上出售的一種“金龍魚(yú)”牌食用調(diào)和油，瓶上標(biāo)有“5L”字樣，已知該瓶?jī)?nèi)調(diào)和油的密度為0.92 103kg/m 3，則該瓶油的質(zhì)量是_kg 。已知 1L=110 -3m3）8、某倉(cāng)庫(kù)有一捆鐵絲，其質(zhì)量為7 9 kg ，測(cè)得直徑為 1 mm問(wèn)這捆鐵絲有多長(zhǎng)?9、體積是510 -3m3 的鐵球，測(cè)得其質(zhì)量是25kg，試判斷此球是空心的還是實(shí)心的。若小鐵球是空心的，空心部分的體積是多大？（ 鐵7.8 103kg/m 3 ）11、下面是組成眼鏡的主要材料技術(shù)指標(biāo)：材料樹(shù)脂鏡片玻璃鏡片鈦合金指針透光率92%91%密度 (kg/m 3) 1.3 1032.5 1034.5 103性能較耐磨損耐磨損耐腐蝕(1)-6 3的玻璃鏡片的質(zhì)量。求一塊體積為 4 10 m(2)一副鈦合金眼鏡架質(zhì)量是2 10-2 kg，求眼鏡架的體積。課后反思：第 4頁(yè)