人教版八年級生物上冊511腔腸動物和扁形動物

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1、 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ： 認(rèn)識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點。 過程與方法 ： 通過對幾種動物的了解 , 學(xué)會總結(jié)一類動物的主要特征 , 培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)歸納能力。 情感態(tài)度與價值觀 ： 1、 初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、 生理機能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點。 2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點： 知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點 教學(xué)難點： 水螅的捕食和體型 , 血吸蟲生活史 教學(xué)設(shè)計 一、 導(dǎo)入 圖片

2、放映海底世界畫面出示相關(guān)圖片 , 觀看海底景象。 思考 : 固著在海中礁石的海葵 , 看起來宛如艷麗的花朵 , 因此有人稱之為” 海中之花” . 然而 , 他們卻不是植物 , 而是動物 . 那么它們是如何捕食的呢 ? （設(shè)計意圖 : 通過美麗的海底景象 , 激發(fā)學(xué)生興趣 , 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和 積極性 , 激發(fā)求知欲。） 二、互動授課 （一）腔腸動物 以水螅為例： 1．自學(xué)指導(dǎo) : 學(xué)生自學(xué)教材第 3-5 頁，結(jié)合圖 5-2 ，5-3 ，5-4 ，找出水螅的 生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決問題。 （1）．水螅

3、的生活環(huán)境是怎樣的？身體有什么特點？ （2）．水螅的形態(tài)有何特點？這樣的體形與捕食和御敵有什么關(guān)系？ （3）．水螅身體結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細胞構(gòu)成？ （4）．水螅是如何消化和排泄的？食物和殘渣由何處進出？ 第 1 頁 小組討論并相互驗證答案正確性，統(tǒng)一答案，學(xué)生回答，教師總結(jié)。 2．其他的腔腸動物： 海月水母，?？ＯU，珊瑚蟲等。 3．總結(jié)出腔腸動物的主要特征，學(xué)生討論并熟記： 腔腸動物的主要特征： 生活在水里；身體呈輻射對稱；體壁由兩個胚層構(gòu) 成；體表有刺細胞；有口無肛門 。 4．腔腸

4、動物與人類生活的關(guān)系： 海蟄等經(jīng)加工后可以食用； 珊瑚形成的珊瑚礁不僅成為島嶼， 加固海岸，還能為海底動物提供棲息場所。 設(shè)計意圖：在授課中鍛煉學(xué)生的團體協(xié)作能力， 速記，分工合作，分析歸納， 總結(jié)能力，讓學(xué)生體驗到努力的喜悅，成功的興奮。 （二）扁形動物 以渦蟲為例： 1．自學(xué)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 6 頁課文 1-3 段及圖 5-6 ， 5-7 ，就渦 蟲的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)形態(tài)及主要的生理功能?；卮鹣铝袉栴}： （1）、渦蟲生活在哪里？樣子如何？ （2）、渦蟲的形態(tài)有何特點？有何意義？ （3）、渦蟲的消化過程是怎樣的？消化器官

5、包括什么？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，對學(xué)生回答不出來的問題作簡要講解。 過渡：渦蟲是扁形動物中自由生活的一種，但大多數(shù)扁形動物寄生在人和 動物體內(nèi)，如華枝睪吸蟲，血吸蟲，絳蟲等。 2．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第 6 頁課文第 4 段，讓學(xué)生看圖 5-8 ，5-9 ，并參考教材完 成以下問題。 （ 1）、什么是寄生？ （ 2）、它的消化器官有何特點？ （ 3）、它的生殖器官有何特點？ （ 4）、它是怎樣感染人體的？ （ 5）、說說日本血吸蟲感染人的過程。 教師根據(jù)學(xué)生回答，對學(xué)生回答不出來的問題作簡要講解。 第 2 頁

6、 3．其他各種扁形動物： 渦蟲，華枝睪吸蟲，血吸蟲，絳蟲等。 4．總結(jié)扁形動物的主要特征。 扁形動物的主要特征：身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無肛門。 5．扁形 動物與人類生活的關(guān)系： 華枝睪吸蟲，血吸蟲，絳蟲都是寄生生活，人體一旦被感染就會致?。? 在我國南方地區(qū)流行的血吸蟲病 是由日本血吸蟲感染引起的。 三．練習(xí)鞏固 四．課堂小結(jié)： 板書： 第 3 頁