九年級(jí)第五課《關(guān)注安全,珍惜生命》教案

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1、關(guān)注安全，珍惜生命教案（武漢版）生命安全教育九年級(jí)第5 課武漢市第七十一中學(xué)羅楠教學(xué)活動(dòng)背景分析（學(xué)生的情況分析、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明等）：學(xué)生安全意識(shí)較弱， 面對(duì)侵害生命的傷害防范意識(shí)不強(qiáng)， 應(yīng)對(duì)策略較少， 容易緊張而釀成大錯(cuò)， 缺乏相關(guān)情景演練和應(yīng)急預(yù)案， 心理承受力較弱， 容易受周圍環(huán)境影響而失去理智， 不能夠冷靜面對(duì)跟處理突發(fā)狀況。 所以要強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)教育，注重班級(jí)文化建設(shè)， 從日常小事入手， 善于發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)τ谥行W(xué)生安全教育有價(jià)值的安全材料， 并以學(xué)生喜聞樂見、 容易理解的形式呈現(xiàn)出來， 讓學(xué)生從中體會(huì)到遵章守紀(jì)與安全同在。 如：從學(xué)校發(fā)生的安全事故中讓學(xué)生明白什么能做，什么

2、不能做。因?yàn)槭怯H眼看到、聽到、體驗(yàn)到的安全事故，學(xué)生會(huì)深有感觸；還可讓學(xué)生寫感悟，然后教師點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生以安全警示教育。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)及珍愛生命的生命安全意識(shí)。 通過教師教、學(xué)生互幫互學(xué)互練等方式，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的包扎方法，如擦傷、劃傷之類的處理；通過類似的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生基本能自行簡(jiǎn)單處理校園里發(fā)生的小意外； 學(xué)生在處理問題時(shí)互相幫助、協(xié)作，共同體驗(yàn)自救、互救過程，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，又能提高自我保護(hù)能力。描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：九年級(jí)初中生 30 人教學(xué)活動(dòng)材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）：?jiǎn)柧?打印的文字材料筆教學(xué)活動(dòng)步驟（包括教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng)）：

3、活動(dòng) 1：全班進(jìn)行自我保護(hù)小測(cè)試:1、大街上一位開車的陌生人攔住你：“同學(xué)，我想去某某街，這一帶我不熟，你先上車幫我?guī)?，我再送你回家，行嗎？”你?huì)說A、好吧！ B、你跟著我走就能找到。C 、我也不知道，你去問交警吧。D、對(duì)不起，我還有事。2、當(dāng)你遇到壞人劫持，你會(huì)A、不講方法地硬拼B 、唯命是從C 、抓住時(shí)機(jī)，請(qǐng)求幫助或逃跑3、你的日記或記錄你個(gè)人秘密的資料一般放在A、家里寫字臺(tái)上B 、教室抽屜里C 、床上D 、能上鎖的抽屜或箱子里4、放學(xué)回家的路上，遇到搶劫，你會(huì)A、誓與財(cái)物“共存亡”B、把財(cái)物給他，想辦法逃走C、先交出財(cái)物，確保生命安全，記住搶劫者的特征，安全后立即報(bào)警5、好朋友請(qǐng)你抽煙

4、，你會(huì)A、不抽白不抽B 、經(jīng)不住再三邀請(qǐng)，嘗一嘗C 、竭力推辭D 、堅(jiān)決不抽并勸阻好朋友也不抽6、在擁擠的公共汽車上，有陌生人故意碰你，對(duì)你有非禮行為。你會(huì)A、默不作聲地躲開，離非禮者遠(yuǎn)些B 、立即下車C 、厲聲呵斥非禮者7、在一次與父母激烈爭(zhēng)吵后，爸爸一怒之下打了你一頓，你會(huì)A、離家出走B 、父母總是為自己好，過去了就算了C、對(duì)他們不理不睬直到他們道歉D、去找親戚或老師評(píng)理， 嚴(yán)重的要用法律來解決8、在公共汽車上，你邀請(qǐng)同學(xué)到家里做客并告訴同學(xué)你的地址，你會(huì)A、大聲告訴他B 、回家打電話告訴他C 、在某時(shí)某地等他，帶他去我家說明：以上各題，選答案A、 B、 C、 D 分別得 1 分、 2 分

5、、 3 分、 4 分。21 分以下者，應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力；21 分至 24 分者，自我保護(hù)意識(shí)和能力較強(qiáng)；24 分以上者，自我保護(hù)意識(shí)和能力很強(qiáng)。通過小調(diào)查，匯總學(xué)生分?jǐn)?shù)，并向?qū)W生說明以上八種情境下應(yīng)該做出的正確反應(yīng)，引出課題?；顒?dòng) 2：結(jié)合課本的兩個(gè)案例，情景模擬。男生組派出選手扮演“小銳”，女生組派出選手扮演“家庭主婦”；再請(qǐng)兩組分別派出第二位選手演示正確的做法?；顒?dòng) 3：展示相關(guān)標(biāo)示，包括交通標(biāo)識(shí)，化學(xué)物品、藥品的標(biāo)識(shí)；展示家用電器的使用說明書， 請(qǐng)學(xué)生扮演電器售貨員介紹相關(guān)安全使用注意事項(xiàng)；扮演交警，違規(guī)的行人或者司機(jī)；模擬上學(xué)放學(xué)會(huì)發(fā)生的不安全事件并加以糾正；模擬陌生人搭話或者

6、吃陌生人給的食物等情境.請(qǐng)學(xué)生閱讀打印的文字材料關(guān)于交通安全方面的法律法規(guī)中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例第二十九條第四款： 未滿十二歲的兒童， 不準(zhǔn)在道路上騎自行車、 三輪車和推、拉人力車。第三十三條第六款：二輪、側(cè)三輪摩托車后座不準(zhǔn)附載不滿十二歲的兒童。輕便摩托車不準(zhǔn)載人。 第八十一條第四款： 駕駛輕便摩托車載人或駕駛二輪、 側(cè)三輪摩托車后座附載不滿十二歲兒童的，處五元以下罰款或者警告。第四節(jié) 行人和乘車人通行規(guī)定第六十一條 行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。第六十二條行人通過路口或者橫過道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過街設(shè)施；通過有交通信號(hào)燈的人行橫道

7、，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行；通過沒有交通信號(hào)燈、人行橫道的路口， 或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。第六十三條行人不得跨越、 倚坐道路隔離設(shè)施， 不得扒車、 強(qiáng)行攔車或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。第六十四條學(xué)齡前兒童以及不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行， 應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人、 監(jiān)護(hù)人委托的人或者對(duì)其負(fù)有管理、保護(hù)職責(zé)的人帶領(lǐng)。第六十五條 行人通過鐵路道口時(shí)， 應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)或者管理人員的指揮通行；沒有交通信號(hào)和管理人員的，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)無火車駛臨后，迅速通過。第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛

8、人安全駕駛的行為。 第十七條 各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域， 珍稀、瀕危的野生動(dòng)物自然分布區(qū)域， 重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域， 具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、 著名的溶洞和化石分布區(qū)、 冰川、火山、溫泉等自然遺跡， 以及人文遺跡、 古樹名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù)，嚴(yán)禁破壞?；顒?dòng) 4：課本 19 20 面，討論場(chǎng)。閱讀討論，說說在飲食，交通，校園，防火安全方面的注意事項(xiàng)，并補(bǔ)充其他方面。閱讀打印的文字材料了解遇到安全危險(xiǎn)的時(shí)候該如何報(bào)警記住自己的姓名 父母的姓名， 家庭地址和電話號(hào)碼。 碰到緊急狀況時(shí)知道如何打電話報(bào)警。可以拔掉家里的電話線，在大人的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。知道哪些地方

9、是安全的。自己的家、警察局、消防隊(duì)、郵局、學(xué)校、商店、朋友的家等都是安全的地方。以上學(xué)為例，察覺有危險(xiǎn)時(shí)可以向警察或保安人員尋求庇護(hù)。派出所、商店、政府辦公部門等都應(yīng)該是可以尋求援助的地方。電話報(bào)警三項(xiàng)注意：1、一定要在就近的地方，抓緊時(shí)間報(bào)警，越快越好。任何有電話的單位、個(gè)人及公用電話都應(yīng)為報(bào)警人提供方便。2、報(bào)警時(shí)要按民警的提示講清報(bào)警求助的基本情況；現(xiàn)場(chǎng)的原始狀態(tài)如何；有無采取措施；犯罪分子或可疑人員的人數(shù)、特點(diǎn)、攜帶物品和逃跑方向等。打110 還要提供報(bào)警人的所在位置、姓名和聯(lián)系方式。3、無特殊情況，報(bào)警后應(yīng)在報(bào)警地等候，并與民警和110 及時(shí)取得聯(lián)系。有案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的， 要注意保護(hù)，不要

10、隨意翻動(dòng)。除了營(yíng)救傷員， 不要讓任何人進(jìn)入。報(bào)警最忌表述不清北京市公安局指揮中心負(fù)責(zé)人提示， 有時(shí)報(bào)警人在特別緊張的情況下會(huì)言語不清，報(bào)警時(shí)最忌諱報(bào)警人對(duì)當(dāng)時(shí)事件的情況說不清楚。說地點(diǎn)的時(shí)候要先說出哪個(gè)區(qū)，再說出如某街道、胡同具體等地點(diǎn)。報(bào)警時(shí)還要說清楚案件的性質(zhì)，如報(bào)告出現(xiàn)歹徒行兇時(shí)要說清歹徒使用的兇器是槍、刀還是磚頭、 木棍，警方將由此進(jìn)行判斷， 根據(jù)事件的不同性質(zhì)派出的警種也不同。報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是， 不能夸大事實(shí)。四類情況報(bào)警求助1、發(fā)生溺水、墜樓、自殺等情況，需要公安機(jī)關(guān)緊急救助的。2、老人、孩子以及智障人員、精神病患者走失，需要公安機(jī)關(guān)在一定范圍內(nèi)查找的。3、公眾遇到危難，處于孤立無

11、援狀況，需要立即救助的。4、涉及水、電、氣、熱等公共設(shè)施出現(xiàn)險(xiǎn)情，威脅公共安全、人身或財(cái)產(chǎn)安全和工作、學(xué)習(xí)、生活秩序，需要公安機(jī)關(guān)先期緊急處置的?；顒?dòng) 5：齊唱安全自護(hù)“三字歌”同學(xué)們，要牢記，創(chuàng)平安，我做起，校園內(nèi)，不亂跑，不追逐，不打鬧，摔一交，起包包，自己疼，父母惱。樓欄桿，不攀爬，摔下來，不得了，集合時(shí)，不擁擠，大讓小，懂禮儀。上下樓，靠右行，有秩序，講文明。學(xué)校里，設(shè)施多，微機(jī)室，多媒體，打開關(guān)，要注意，扶插座，需謹(jǐn)慎。用煤氣，有危險(xiǎn)，操作正，就安全。校門口，食品攤，無商標(biāo)，無證件，不衛(wèi)生，制作濫，勸同學(xué)，別亂吃，得了病，多麻煩。放學(xué)了，要注意，有車輛，要躲避，過馬路，左右看，瞅綠燈

12、，走橫線。人行道，靠右行，爬護(hù)欄，太危險(xiǎn)。自行車，雖方便，年齡小，自控難，遇情況，手腳亂，勸同學(xué)，別冒險(xiǎn)。遇險(xiǎn)情，要冷靜，想辦法，會(huì)自護(hù)。填寫“我的收獲”將所講內(nèi)容匯總，相互討論交流，將符合自身情況的安全注意事項(xiàng)謹(jǐn)記。教學(xué)小結(jié)（教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和活動(dòng)意義的提升）：青少年只有養(yǎng)成良好習(xí)慣， 才能遠(yuǎn)離安全事故。 初中生是未成年人， 沒有較強(qiáng)的安全防范意識(shí)， 教師應(yīng)該扎實(shí)抓好養(yǎng)成教育， 規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會(huì)責(zé)任感。 從常規(guī)入手，嚴(yán)格安全管理，每天檢查出勤、 值日、紀(jì)律等情況；認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心健康的活動(dòng)； 還要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，警鐘長(zhǎng)鳴，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。教學(xué)反思與建議（如是否考慮班級(jí)學(xué)生數(shù)量、男女比例等問題）：因?yàn)樗v授的生命安全保護(hù)內(nèi)容相對(duì)專業(yè)， 學(xué)生參與感不太強(qiáng)， 從意識(shí)上沒有完全接受跟認(rèn)同， 情感態(tài)度價(jià)值觀上沒有真正打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生， 所以需要在講授方法前先 “動(dòng)之以情” 再“曉之以理” 。男女可以分為兩個(gè)小組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，當(dāng)場(chǎng)講當(dāng)場(chǎng)演示當(dāng)場(chǎng)比賽，通過競(jìng)爭(zhēng)合作的方式在比賽中完成教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。