（山西專用）2019中考物理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 熱學(xué) 第6講 機械運動課件.ppt

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1、第 6講 機 械 運 動 1.(2018杭州)一個成年人正常的步行速度大約是( )A.1.2米/秒 B.24米/分C.36千米/時 D.48分米/秒找 問 題 知 易 A 2.(2018郴州)圖為高空跳傘運動員在極速下降過程中的一個畫面,在圖示的情景中,以地面為參照物,他們是運動的;以其中一個運動員為參照物,其他運動員是靜止的。(選填“靜止”或“運動”) 3.(2018廣東)如圖甲所示,圓形物體的直徑是1.20(1.181.22) cm。如圖乙所示,秒表的讀數(shù)為140 s。 體系構(gòu)建 夯 基 礎(chǔ) 學(xué) 易 1.長度的測量考 點 一 長 度 和 時 間 的 測 量 5年 5考 2.時間的測量優(yōu)學(xué)優(yōu)

2、練 1.(2018廣州)如圖是常用的5號電池的示意圖,其型號的另一種表示方法為“14500”,前兩位數(shù)是直徑,后三位數(shù)是高度。該型號電池高度為( )A.14 mm B.145 mm C.500 mm D.50. 0 mmD 2.(2018貴港)如圖所示,所測物體的長度是2.90 cm。 學(xué)法提點1.估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法,這就要求同學(xué)們要學(xué)會從生活體驗中理解物理知識和物理規(guī)律,并且能將物理知識和物理規(guī)律用于對生活現(xiàn)象和生活常識的簡單解釋。直接估測法:需要同學(xué)們對日常生活和初中物理教材中涉及的一些常見物理量有較好的

3、感性認(rèn)識。 3.估算法:間接估測題還需要我們進行簡單的推算(公式、單位換算),將題目中我們不熟悉的物理量轉(zhuǎn)化成我們熟悉的物理量,再進行判斷。2.對比法:可結(jié)合自身或身邊物體的相關(guān)物理量對數(shù)據(jù)進行對比來得出結(jié)論。 考 點 二 運 動 的 描 述 5年 1考 3.(2018齊齊哈爾)今年5月在黑龍江省漠河縣舉行“杜鵑花”節(jié)活動中,小紅參加了從西林吉鎮(zhèn)政府到古蓮機場的徒步活動,道路兩邊白樺林下是綻放的杜鵑花海,以徒步的小紅為參照物,杜鵑花是運動(選填“運動”或“靜止”)的。 4.(2019改編預(yù)測)(多選)某校操場上正在舉行升旗儀式,同學(xué)們看著國旗冉冉升起,暗暗立志要更加努力學(xué)習(xí)。在國旗上升的過程中

4、,下列說法正確的是( )A.以地面為參照物,國旗是運動的B.國旗由靜止到運動是由于受到了力的作用C.旗桿上端的滑輪是一個定滑輪D.地面相對于國旗是靜止的ABC 學(xué)法提點1.根據(jù)參照物判斷物體運動狀態(tài)的方法:確定研究對象;選取適當(dāng)?shù)膮⒄瘴?判斷該研究對象相對于參照物的位置是否發(fā)生變化。若位置發(fā)生變化就說該物體相對于參照物是運動的;若位置沒有發(fā)生變化就說該物體相對于參照物是靜止的。2.根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷并選取參照物時,可以根據(jù)與被研究物體的相對位置是否發(fā)生變化來判斷:如果說物體是靜止的,則選擇的參照物是與被研究物體的相對位置沒有發(fā)生變化的物體;如果說物體是運動的,則選擇的參照物只要是速度大小、

5、運動方向其中之一與被研究物體不同就可以了。 考 點 三 運 動 的 快 慢 5年 2考 st 5.(2018臺州)某同學(xué)乘坐高鐵,看到車廂內(nèi)顯示的車速為216千米/小時,他估測車廂通過隧道用了10秒,則隧道長度為( )A.60米 B.600米 C.2 160米 D.7 776米B 6.(2018棗莊)下列圖像中,能正確反映勻速直線運動的是( ) B 1.在計算“路程”與“時間”時,必須寫出根據(jù)的原始公式(具有一定的物理意義),即“由v=得”。st學(xué)法提點2.公式中的三個物理量必須對應(yīng)于同一物體的同一段時間或同一段路程,不能張冠李戴。3.求一段路程或一段時間內(nèi)的平均速度時,t應(yīng)包括中途停留的時間

6、。4.計算時單位一定要統(tǒng)一,通常情況下,若速度的單位是m/s,時間單位用s,路程的單位一定用m;若速度的單位是km/h,則時間的單位用h,路程的單位一定用km。 7.勻速直線運動s-t、v-t圖像的理解s-t圖像 a.相同的時間內(nèi),甲通過的路程比乙長b.甲、乙通過的路程s與時間t成正比c.甲、乙均做勻速直線運動d.斜線的傾斜程度表示運動速度,有v甲v乙v-t圖像 a.在同一時刻,v 甲v乙b.甲、乙的速度不隨時間的增加而改變c.甲、乙均做勻速直線運動 5.如果同一個題目中有多個時間、速度、路程,則計算時要加角標(biāo)用于區(qū)分;6.做勻速直線運動的物體,速度大小與路程、時間無關(guān)。 解 教 材 圖 易

7、研 真 題 優(yōu) 易類型一估測類例1(2018山西,11,3分)在通常情況下,你的脈搏1 min跳動的次數(shù)約為( )A.20次 B.40次 C.70次 D.140次C 命題亮點該類題型的出現(xiàn),在一定程度上適應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教學(xué)的一個客觀原則:“物理源于生活,物理服務(wù)于生活”,而“估測題”就是這種要求下的一個體現(xiàn)。利用脈搏進行時間的估測,感知物理的有趣有用,重在考查物理觀念的建立與應(yīng)用。山西省中考試題歷來重視學(xué)生的估測能力考查,通常涉及溫度、長度、速度、時間、頻率、質(zhì)量、重力、壓強、功、功率、電流、電壓、電功率等物理量的估測,分值固定為3分,其中溫度、長度、質(zhì)量是?？剂俊＝忸}思路估測型:識

8、記一些生活中常見物理量的值,利用自己熟悉的物理量對比不熟悉的物理量進行解題;估算型:選取正確的公式估算出結(jié)果。比如:功、電流、電功率的估算。 1.以下對物理現(xiàn)象的估測符合實際的是( )A.一冊物理課本的重力約為10 NB.課桌的高度約為75 cmC.夏天最高氣溫約為60 D.中學(xué)生100 m短跑成績約為6 s B 2.下列數(shù)據(jù)中符合實際情況的是( )A.普通教室層高約為6 mB.中學(xué)生在體測中跑完1 000 m用時1 minC.1元硬幣的質(zhì)量約為50 mgD.家用電風(fēng)扇的額定功率約為50 W D 例2(2016山西,18,3分)如圖所示,滑滑梯是我們兒時喜歡的游戲,下列對小夢滑滑梯過程分析正確

9、的是( )A.下滑過程中,小夢相對地面是靜止的B.下滑過程中,小夢的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能類型二運動和靜止的相對性C.小夢躺著比坐著下滑受力面積大,減小了摩擦力D.下滑過程中,所有的力突然全部消失,小夢將做勻速直線運動D命題亮點從生活中選取學(xué)生熟悉的情景,綜合考查學(xué)生力學(xué)知識。屬于學(xué)科核心素養(yǎng)中物理觀念與應(yīng)用的考查。解題思路判斷物體的運動狀態(tài)的關(guān)鍵是判斷研究對象相對于參照物的位置是否發(fā)生改變。 3.在平直軌道上勻速行駛的火車內(nèi),放在小桌上的茶杯相對于下列哪個物體是運動的( )A.這列火車的車廂B.坐在車廂椅子上的乘客C.從旁邊走過的列車員D.關(guān)著的車門C 則所選的參照物是( )A.太陽 B.月亮

10、C.地球 D.“天舟一號”4.2017年4月27日,我國的“天舟一號”貨運飛船與“天宮二號”空間實驗室成功對接,首次完成推進劑在軌補加試驗,實現(xiàn)了空間推進領(lǐng)域的一次重大技術(shù)跨越。如圖是它們成功對接時的情形,此時若認(rèn)為“天宮二號”是靜止的,D 例3(2018山西,42節(jié)選,1分)每天都會有許多全國各地的人民群眾,來到天安門廣場觀看升國旗儀式。天安門廣場上的國旗,每天都會準(zhǔn)時同太陽一起升起,25 000次零失誤。這是護衛(wèi)國旗的戰(zhàn)士們,一天一個兩萬步,兩年一個新長征的訓(xùn)練締造的奇跡。天安門廣場上的國旗總重為175 N,升旗時(如圖),國旗上升高度為30 m,所用時間為2分07秒。求解:國旗上升的平均

11、速度是多少? (保留一位小數(shù))類型三速度公式的應(yīng)用 命題亮點滲透民族自豪感、愛國主義教育,從生活中選取的物理情景,并利用速度公式解決生活中的簡單計算,考查了時間單位的換算能力和速度的計算能力。解題思路從題干中獲取路程和時間的準(zhǔn)確信息是解題的關(guān)鍵,再利用速度公式計算。開放解答答案0.2 m/s 5.(2018綿陽)世界上時速最快的真空高溫超導(dǎo)磁懸浮直道試驗線2018年年底將在四川建成,試驗線安裝在一條直徑4.2 m、長140 m的特制管道里,測試時可以將單人乘坐的列車模型加速到最大400 km/h。若測試時,在2.8 s時間140 m距離內(nèi)將列車模型加速至360 km/h,加速過程的平均速度是5

12、0 m/s;若列車模型以360 km/h勻速通過該試驗管道,通過時間是1.4 s。6.現(xiàn)在提倡綠色出行,低碳環(huán)保。小謙同學(xué)騎自行車上學(xué),以自行車為參照物,小謙是靜止的,他以5 m/s的速度,勻速直線騎行500 m所需的時間為100 s。 易錯點辨析1.瞬時速度:反映物體運動在某一瞬間或某一位置的速度。2.平均速度:反映物體在整個運動過程中的整體運動情況。3.在勻速直線運動中,任何時刻的瞬時速度和整個運動過程中的平均速度相同。 例4(2018玉林)某輛汽車啟動后,經(jīng)過20 s,速度表的指針指在如圖所示的位置,由表可知( )A.此時汽車的速度是90 km/hB.此時汽車的速度是90 m/sC.啟動

13、后20 s內(nèi)汽車的平均速度是90 km/hAD.啟動后20 s內(nèi)汽車的平均速度是90 m/s 試 真 題 練 易命題點一估測類1.(2017山西,11,3分)下列數(shù)據(jù)是小明對教室中相關(guān)物理量的估測,其中最接近實際的是( )A.室溫約48 B.一張理綜答題卡的質(zhì)量約500 gC.門的高度約4 mD.一盞日光燈的額定功率約40 WD 2.(2016山西,11,3分)下列對一名中學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)估測合理的是( )A.身高約為1.7 dmB.質(zhì)量約為500 kgC.體溫約為20 D.手掌寬約為10 cm D 3.(2015山西,11,3分)下列估測合理的是( )A.我國國歌演奏一遍的時間約為5 sB.人

14、步行的速度約為1.1 m/sC.一個普通中學(xué)生的重力約為50 ND.人感到舒適的氣溫約為39 B 4.(2014山西,11,3分)下列數(shù)據(jù)最接近實際的是( )A.你所在考場的溫度約50 B.你答題所用2B鉛筆的質(zhì)量約8 gC.你正常呼吸一次所用時間約1 minD.你考試所用答題卡的寬度約30 dm B 命 題 點 二 速 度 公 式 的 理 解5.(2014山西,41節(jié)選,1分)如圖是我國自主研發(fā)的戰(zhàn)略重型運輸機“運20”,能躋身全球十大運力最強運輸機之列,它對于推進我國經(jīng)濟和國防現(xiàn)代化建設(shè),應(yīng)對搶險救災(zāi),人道主義援助等緊急情況,具有重要意義。求:該機的最大速度約為700 km/h,從我國廣州

15、到澳大利亞珀斯的距離大約為6 160 km,該機從廣州飛到珀斯至少需要多長時間?答案8.8 h 活 動 課 行 易必做實驗類實驗一測量物體運動的平均速度【命題點】 1.實驗原理:v=。st2.測量器材:刻度尺(測量小車運動的路程)、停表(測量小車運動的時間)、金屬片(使小車在同一位置停下,便于測量時間)、斜面(使小車獲得下滑動力,加速下滑)。3.在放置斜面時,傾角應(yīng)適中(傾角太大小車滑行太快,不能準(zhǔn)確測量時間,傾角過小不利于小車滑行)。4.刻度尺與停表的使用和讀數(shù)。5.實驗數(shù)據(jù)的分析處理。 6.誤差分析:若小車過了起始點才開始計時,會使測得速度偏大;若小車過了終點才停止計時,會使測得速度偏小。

16、7.為了測量小車運動過程中下半程的平均速度,應(yīng)用全程的時間減去上半程的時間得出下半程的時間,然后利用半程的路程除以下半程的時間算出下半程的平均速度。8.多次測量的目的。9.小車下滑過程中能量的轉(zhuǎn)化情況為重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和內(nèi)能。 例1小明在“測量小車運動的平均速度”實驗中,利用如圖所示裝置,讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達(dá)B點和C點時的時間,即可測出不同階段的平均速度。(1)依據(jù)的實驗原理是v=。(2)斜面應(yīng)選擇較小坡度,這樣設(shè)計的目的是在實驗中便于測量時間。st (3)圖中AB段的路程為40.0cm,如果測得小車通過AB段所用時間tAB=3 s,則小車在AB段的平均速度vA

17、B=0.133m/s。(最后一空保留三位小數(shù))(4)在測量小車到達(dá)B點的時間時,如果小車過了B點才停止計時,測出AB段的平均速度會偏小(選填“大”或“小”)。(5)小車通過下半程BC段的平均速度大于(選填“大于”“小于”或“等于”)小車通過上半程AB段的平均速度。(6)實驗中測量時間容易產(chǎn)生誤差,減小實驗誤差的做法是多次測量取平均值。 1.(2018衡陽)在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達(dá)B點和C點的時間,即可測出不同階段的平均速度。對上述實驗,數(shù)據(jù)處理正確的是( )A.圖中AB段的路程sAB=50.0 cmB.如果測得AC段的時間tA

18、C=2.5 s,則AC段的平均速度v AC=32.0 cm/sC.在測量小車到達(dá)B點的時間時,如果小車過了B點才停止計時,測得AB段的平均速度vAB會偏大D.為了測量小車在BC段的平均速度vBC,可以將小車從B點靜止釋放B 設(shè)計實驗類實驗二利用脈搏和步長,估測走路的平均速度【命題點】1.實驗原理:v=。st2.測量步驟。3.表格設(shè)計。4.數(shù)據(jù)的處理分析。 例2小明想利用課外活動時間,在操場上利用脈搏和步長估測自己走路的平均速度。請你幫助小明設(shè)計一個實驗,測出其正常行走50步的平均速度。(1)實驗所需的公式:v= 。(2)還需要的實驗器材:秒表和卷尺。(3)測量步驟用秒表測出1 min脈搏跳動的次數(shù),求出脈搏跳動一次的時間t;測出正常行走50步時脈搏跳動的次數(shù)n;用卷尺測出正常行走1步的長度s。st(4)走路的平均速度的表達(dá)式:v= 。50snt 2.蚊香生產(chǎn)商為了節(jié)約原料和方便用戶,要根據(jù)蚊香的燃燒速度生產(chǎn)各種規(guī)格的蚊香,有一種蚊香如圖所示,請你設(shè)計一個實驗,測出該蚊香正常燃燒的速度。要求:(1)寫出所需要的器材刻度尺、細(xì)棉線、秒表、蚊香、火柴。(2)說明測量步驟取一小段蚊香,用細(xì)棉線與蚊香緊貼,在兩端點處做標(biāo)記,拉直棉線,用刻度尺測出兩標(biāo)記點之間長度s;用火柴點燃蚊香,并計時,測出蚊香燒完所用時間t;則蚊香燃燒速度為v=。st