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1、七年級語文上冊看云識天氣教案范文教學目的：一、 學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。教學難點：生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。教學時間：安排一課時。教學步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。二、板書課題、導入 新課 : “云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的?三、討論全文結構。四、著重研究一、二部分層次及語言特色。（一）講讀第一自然段1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無?！?？2、哪些語句分別說明“姿
2、態(tài)萬千”“變化無?！?？3、朗讀指出修辭手法？4、這一節(jié)按什么順序寫的？（二）分析第二自然段。第 1頁1、朗讀并背誦指出概括說明作用。2、往往”、“常?！眱蓚€副詞起什么作用（三）詳細研究各種云同天氣的關系。1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？5、歸納與第二節(jié)關系。（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）2、這些光彩特征怎樣？預示著什么天氣？
3、3、引用諺語有什么作用？五、討論最后一段作用。1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？3、最后告訴我們局限性作用?六、總結課文。七、布置作業(yè)：1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。第 2頁2、完成練習二。板書設計： 看 云 識 天 氣（觀察）（推測） （天氣的變化）總說：看云可以識天氣。 總分總 現(xiàn)象 條理清楚高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類）分說：怎樣看云識天氣。低、密、厚 （先總后分）（分類）光彩 : 暈、華、虹、霞 本質 總說：意義與局限。用詞準確往往、常?？茖W嚴密一般、可能、漸漸等語言通俗像. 像 .；剛才一霎時； “招牌”；改名換姓生動有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語幻燈片內容 :( 一) 、云的形狀與天氣關系( 二) 、云的光彩同天氣關系（略）第 3頁
七年級語文上冊《看云識天氣》教案范文
