人教版小學語文四年下《20 蘆花鞋》

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1、20 蘆花鞋 你見過圖中的鞋子嗎？ 這是用蘆花做的鞋子，今 天我們就來一起看一看著 名作家曹文軒寫的關于蘆 花鞋的故事。 20 蘆花鞋 語文 四年級 下冊 20 蘆花鞋 20 蘆花鞋 曹文軒， 1954年 1月出生于江蘇 鹽城， 1977年畢業(yè)于北京大學中文 系并留校任教。當代作家。 代表作： 山羊不吃天堂草 草房子 根鳥 青銅葵花 蜻蜓眼 等。 20 蘆花鞋 青銅葵花 是曹文軒創(chuàng) 作的長篇小說，該小說曾獲 中國報紙 2005年十大好書 獎，第十屆全國精神文明建設 “五個一工程”獎等獎項。本 課就選自這本書。 20 蘆花鞋 cu ku q y hn w 朗讀課文 掃清障礙 搓 進 葵 花 祈

2、求 遺憾 污 跡 xi 雪 屑 我會認 20 蘆花鞋 漲 多音字 他沒有因為他們眼神里閃現出來的那份欣喜 而 漲 價，還是報了他本來想賣的價。 zhng 他因為害羞臉 漲 得通紅。 zhng 20 蘆花鞋 識字方法 加一加 ：尸 +肖 =屑 字理識字 ： 搓 會意字。篆書形體像手，表示用手來回搓 磨；現指兩個手掌仿佛摩擦；或把手掌放在別的 東西上來回揉。 收集蘆葦做蘆花鞋 識字游戲 搓 葵花 祈求 遺憾 雪屑 20 蘆花鞋 亮堂堂： 形容非常亮。 本 課指全家人因為賣蘆花鞋 這筆收入而感到心情舒暢。 感到未來的日子也充滿陽 光，十分明亮。 詞語解釋 燈火通明，照得禮堂 里 亮堂堂 的。 20

3、蘆花鞋 遺憾： 指不滿意、悔恨、 不甘心的事情，由無法控 制的或無力補救的情況所 引起的后悔。 本課指青銅 為那個沒有埋到蘆花鞋的 人感到遺憾。 沒有再見到老戰(zhàn)友， 是他終生的 遺憾 。 20 蘆花鞋 污跡： 指齷齪的痕 跡；污染的痕跡。 本課 指青銅穿過的那雙蘆花 鞋上沒有一點被污染的 痕跡。 你那件滿是 污跡 的 衣服早該洗一洗了。 20 蘆花鞋 根據要求默讀課文。 整體感知 默讀要求： 1.不能動嘴出聲，也不能用手指著讀。 2.按句默讀：看課文時，首先要用眼掃一下，這叫 做“眼動”，掃到一定距離停下，這叫“眼停”，只有 在“眼?！钡乃查g，才看清、看懂“眼動”時的那部分 內容。這樣循環(huán)往復

4、，就會逐步讀完全文。 20 蘆花鞋 根據要求默讀課文。 整體感知 默讀要求： 1.不能動嘴出聲，也不能用手指著讀。 2.按句默讀：看課文時，首先要用眼掃一下，這叫 做“眼動”，掃到一定距離停下，這叫“眼?！保挥?在“眼?！钡乃查g，才看清、看懂“眼動”時的那部分 內容。這樣循環(huán)往復，就會逐步讀完全文。 20 蘆花鞋 讀完課文后，你來說說課文主要講了一件什么 事吧！ 青銅一家編織了 雙蘆花鞋去賣， 青銅先是賣走了 雙，然后自己穿了其中一 雙，接著去賣，結果剩下的 雙也被買走了， 青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客， 青銅最終 。 一百零一 九十 十 脫下自己的鞋朝那人追去 20 蘆花鞋 默

5、讀課文，為每個部分列出小標題。 互動課堂 20 蘆花鞋 提示：列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘 錄法。 1.概括法：把每一部分的主要內容先概括出來，然后從段 意中提煉出重要的詞語或短語作為小標題，一般要求字數大致 相等。 2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內 容的一個詞語或者短語來作為小標題，字數可不做要求，一般 要加上引號。 讓我們分別用這 兩種方法來列一 列小標題吧！ 列小標題的方法把握長文章的主要內容 20 蘆花鞋 這里出產一種冬天穿的蘆花鞋。 青銅一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花 鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一 雙是為青銅編的。青銅也應

6、該有一雙新的蘆花鞋。 織鞋 第 1部 分： 一百零一雙鞋 青銅一家編織了一百零一雙蘆花鞋準備去賣。 20 蘆花鞋 接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋 到油麻地鎮(zhèn)上去賣。 青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，把 腳洗得干干凈凈，穿上了。然后拿起余下的十雙蘆 花鞋，朝大人們搖搖手，便跑進了風雪里。 賣鞋 第 2部分： “ 到油麻地鎮(zhèn)上去賣” 青銅在油麻地鎮(zhèn)上賣了九十雙鞋，然后自己 穿了一雙繼續(xù)去賣鞋。 20 蘆花鞋 到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人 一共九個人，都拿了蘆花鞋 青銅一直疑惑 著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信 他們真的要買這些鞋。 青銅抓著一大把錢，站 在雪地上，一時竟

7、有點兒反應不過來。 買鞋 第 3部 分： “多少錢一雙” 青銅祈求大雪早點兒停，買鞋的人快點來買， 結果他剩下的十雙蘆花鞋被一行城里人全買光了。 20 蘆花鞋 天晴了，四周一片明亮。 走著走著 他看看天空，看看雪地，最后又 把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。 他覺得雙腳暖和和的。 送鞋 第 4部 分： “腳上的蘆花鞋” 寫青銅脫下自己腳上穿的蘆花鞋，給那個沒 買到鞋的城里人送去。 20 蘆花鞋 大家一起來交流你印象是最深的內容吧！ 20 蘆花鞋 青銅拿著一只大布口袋，鉆進蘆葦蕩的深處，挑那些 毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋 下來。頭年的不要，只采當年的。那蘆花很像 鴨絨 ，看

8、著， 心里就覺得暖和。妹妹葵花跟著青銅，一起走進蘆葦蕩。 她仰起頭來，不停地尋覓著，見到特別漂亮的一穗，她不 采，總是喊 : 哥 , 這兒有一穗 !” 青銅聞聲，就會趕過來。 見到葵花手指著的那一穗真是好花，就會笑瞇瞇的。 青銅 和妹妹 去蘆葦蕩采摘蘆 花，而且只采摘最好的蘆花。 勤勞、淳樸 20 蘆花鞋 亮堂堂 暖和和 毛茸茸 蓬松松 黑漆漆 冷冰冰 光禿禿 水汪汪 詞語積累 （ ABB式的詞語） 20 蘆花鞋 天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推 雪還在下。 但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們 說：“今天天冷，更會有人買鞋的?！?寫天下著大 雪，十分寒冷， 青銅仍然堅持

9、要 去鎮(zhèn)上賣鞋。 青銅堅持冷天賣鞋是 為了給家里增加收入， 可見他對家人的關愛。 家人勸阻青銅不用去 賣鞋，媽媽又讓青銅 穿上一雙蘆花鞋證明 了家人對青銅的關愛。 20 蘆花鞋 但他們走過蘆花鞋時，卻有幾個人停住了。其余的見 著幾個人停住了，也都停住了。那十雙被雪地映照著的蘆 花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個是搞藝術 的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它 們的用途，只是覺得它們好看 不是一般地好看，而是 特別地好看。他們一個個走上前來，用手撫摸著它們 這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們 拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里， 格外分明。 城里人

10、對蘆花 鞋愛不釋手。 側面反映青銅家的蘆花鞋做得很好， 也使青銅在大雪天有了意外收獲。 20 蘆花鞋 感嘆不已 贊不絕口 不可思議 川流不息 出其不意 不由自主 詞語積累 （含有“不”的詞語） 20 蘆花鞋 一共九個人，都拿了蘆花鞋，其中一個人拿了兩雙， 十雙鞋都在他們手中了。接下來就是談價錢。青銅一直疑 惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們 真的要買這些鞋。他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那 份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。他們都覺得便 宜，二話沒說，就付了錢。青銅抓著一大把錢，站在雪地 上，一時竟有點兒反應不過來。 青銅按原先賣 的價錢，把剩下的 十雙蘆花鞋全部賣 給了

11、城里人。 青銅淳樸善良 20 蘆花鞋 但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在 了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又 將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺 骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看 著。因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上 去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個人追了過去。 他的赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪屑 寫青銅脫下自 己腳上穿的蘆花鞋， 給那個沒買到鞋的 城里人送去。 青銅善良 20 蘆花鞋 課文第 27自然段，兩次寫青銅放慢腳步， 兩次寫青銅把目光落在自己腳上的蘆花鞋上， 表現了青銅怎樣復雜而又矛盾的心理？青銅心 里

12、可能會想些什么？把你想象到的寫下來。 20 蘆花鞋 青銅可能會想：蘆花鞋賣完了，那個城里人沒 買到鞋，真是遺憾啊，我真有點兒對不住他 咦？ 我的腳上不是還有一雙嗎？把這雙鞋賣給他不就滿 足他的心愿了嗎？ 不，不行！這雙鞋是家人專 門給我做的！再說，雪下這么大，天氣這么寒冷， 我把鞋給了那個城里人，我穿什么呢？我的腳會凍 壞的！ 那個城里人那么喜歡我家的蘆花鞋，沒 買到鞋，他該多么遺憾?。∥疫€是把鞋送給他吧！ 就是冷一點，我也忍了！ 20 蘆花鞋 蘆花鞋 結構梳理 做蘆花鞋：全家參與 一百零一雙 賣蘆花鞋：賣走九十雙，青銅 穿了一雙繼續(xù)去賣鞋 意外收獲：十雙全部被買走 赤腳回家：青銅脫下自己的鞋

13、朝 喜歡蘆花鞋的顧客追去 青銅 勤勞、 淳樸、 善良 20 蘆花鞋 主題概括 課文記敘了青銅把家里人編織的 雙 蘆花鞋拿到 鎮(zhèn)上去賣 ， 幾個城里人買光了 最后 雙鞋 ， 回家路上 ， 青銅又遇到一位 蘆 花鞋的顧客 ， 青銅 。 課文表現了青銅勤勞 、 淳樸和 的美好品質 。 一百零一 油麻地 十 喜愛 脫下自己的蘆花鞋朝那人追去 善良 20 蘆花鞋 青銅葵花 節(jié)選 葵花是一個膽小的女孩，無論是上學，還是放學回家， 總有點兒害怕。因為家離學校有很長一段路，中間還要經過 一片荒地。本來是有幾個同路的孩子的，但她與大麥地村的 孩子們還沒有熟悉，大麥地村的孩子們也還覺得，她不是大 麥地村的，她與大

14、麥地人不大一樣，因此，總有那么一點兒 隔膜。 小小人兒，她獨自一人上學去，奶奶、爸爸、媽媽也都 不太放心。 青銅早想好了，他送，他接。 拓展延伸 20 蘆花鞋 大麥地有歷史以來，大概就從來沒有過這樣的情景：一 個小女孩每天都騎著牛上學，還有一個小哥哥一路護送著。 每天早上，他們準時出發(fā)，放學時，青銅和牛就會準時出現 在學校門口。早晨，一路上，葵花在牛背上背誦課文，到了 學校，就已背得滾瓜爛熟了。放學回家的路上，葵花就在心 里做那些數學題，回到家，不一會兒就能完成家庭作業(yè)。每 回，青銅把葵花送到學校后，葵花都是跑進校園后，又很快 再跑出來：“哥哥，放學了，我等你。”她就生怕青銅將她 忘了。青銅怎

15、能把她忘了呢？也有一兩回，青銅因為爸爸交 牛交晚了，遲了一些時候，等趕到學校時，葵花就已經坐在 校門口掉眼淚了。 20 蘆花鞋 下雨天，路上的泥土 成了油滑油滑的泥糊，許 多孩子從家里走到學校時， 鞋上已盡是爛泥，還有摔 倒的，一身泥跡斑斑。但， 葵花卻渾身上下，都是干 干凈凈的。女孩們羨慕得 都有點兒嫉妒了。 20 蘆花鞋 例：亮堂堂 一、仿寫詞語。 課堂演練 亮晶晶 毛茸茸 蓬松松 20 蘆花鞋 1.那鞋很厚 實 ，像暖和和的 鳥窩。 二、我會仿寫句子。 刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。 2.兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對 鳥。 孩子的笑臉，既象初升的朝陽，又像跳蕩 的火焰，給人以無限希望。 20 蘆花鞋 三、讀完 蘆花鞋 ，我有很多感想，我想把它 寫下來。 提示：可以寫寫對青銅的 人物評價，也可以寫寫自己讀 完故事后，感悟到的道理等。