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1、人民教育版 四年級數學 第一冊 閱讀教案模板數不到一億
在了解萬以內數的基礎上，進一步了解新的計數單位“萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。讓學生知道一億以內每個計數單位的名稱，以及相鄰兩個單位的關系。我們來看看人教版四年級上冊的法語閱讀教案！歡迎查看！
人民教育出版社，四年級數學，第一冊，閱讀教學計劃1，人數不到1億
1.教學內容：p2 - 4和相應的練習。
二.教學目標：
1.在了解萬以內數的基礎上，進一步了解新的計數單位“萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。讓學生知道一億以內每個計數單位的名稱，以及相鄰兩個單位的關系。
2.幫助學生建立數字的概念，掌握一系列計數知識，從而培養(yǎng)學生
2、
3.突出我國四級的計數規(guī)律，鼓勵學生在科學領域進行研究和創(chuàng)新。
三.重點和難點
1.計數單位和每個計數單位之間的關系。
2.幾個級別、數字和計數單位的區(qū)別以及對“位值”的理解。
四.教具的準備
掛圖，投影儀。
創(chuàng)新：注重以舊帶新，進一步培養(yǎng)學生的自學能力。
動詞（verb的縮寫）教學過程
(a)學前準備
1.口頭回答
(1)千年有()百年，萬年有()千年。
一百是一千，一千是一萬。
2.在10，000以內口述數字訂單
5.自由閱讀下列單詞。
P2(P2第五次全國人口普查數據(000。)
6.我們已經學會了一萬以內的數字，我們在日常生活和生產中經常使用比率
今
3、天我們來了解一下一億以內的數字。在黑板上寫字
(二)新課程教學
1.教學計數單位：十萬、一百萬、一千萬、一億。
(1)觀察板書：一、十、一百、一千、一萬，想一想：其中有什么規(guī)律？
四人小組會研究出來并匯報。
可以按照這個規(guī)律繼續(xù)讀下去嗎？
(2)教師撥珠，讓學生觀察和思考可以畫出什么規(guī)律。
根據十個十是一百的規(guī)則，十個一百是一千.自己數一數：十
一萬就是十萬，十萬就是一百萬，lO一百萬就是一千萬，lO一——必須是一億。
(3)結合板書，指出個別、十、百、千等。都是計數單位。
(4)億元以內的計數單位有哪些？
(5)從剛才計數的過程來看，相鄰的兩個計數單位是什么關系？
(
4、6)引導學生明確兩個計數單位之間的推進率為10，即小數關系。
2.一億以內的教學數字和數字順序表：
(1)引導學生觀察計數單位是如何排列的。
(2)師生共同努力，完成1億元以內的數字順序表。重要的是要加上“在1億位數前”.
(3)區(qū)分數字和計數單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導學生明確計數的單位是一位一和十位十。
千萬上的計數單位是千萬；一位寫幾個1，十位寫幾個10.
幾千萬都寫在幾千萬上。如果你把同一個數字寫在不同的數字上，它將代表不同的計數單位。
(4)了解數字評分。
為了便于閱讀1億以內的數字，我國采用了四位數即從右數的計數法
每四位數為一級。一個，十個，一百個，一干就是一個級
5、別，意思是多少個“一”；一萬、十萬、一百萬、一千萬就是一萬，也就是多少“一萬”。
質疑閱讀。
問：你在這節(jié)課上學到了什么？
(3)運用新知識解決問題。
1.回答以下問題。
(1)10000的位數是多少？
(2)每兩個相鄰單元之間是什么關系？
(3)說說萬人班每個數字的計數單位。
(4)34560783中，每個數字上的數字是什么？
2.在課本p4頁上做。
3.真或假：
一萬就是一萬。()
(2)預付率賭注
知識和技能：讓學生知道人生一萬多；讓學生進一步了解計數單位“10000、10000000100000、1億”，并類比每兩個相鄰計數單位之間的關系，知道級數和位數。
6、過程與方法：讓學生體驗揭示計數單位之間關系的過程，掌握數字順序表，理解位值的概念。
情感、態(tài)度、價值觀：體驗大數在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數學信息的意識和能力。
要點：知道計數單位“一萬、十萬、一百萬、一千萬、一億”。
難點：把握每兩個相鄰計數單位的關系。
教具：圖片和計數器
教學過程：
首先，檢查導入：
1.我們以前都知道哪些數字？
2.計數：1)從689數到712。2)從420到5403)從910到10004)從200到1000
3.你見過哪些大數字？
4.顯示圖片：
在日常生活和生產中，我們經常使用大于1萬的數字。北京人口：13819000人，請嘗
7、試閱讀。
在這節(jié)課中，我們將學習更大的數，板書題目：對一億以內數的理解
第二，探索新知識
1.讓學生拿出計數器，以11000計。當他們數到10 ^ 1，000時，問：11，000中的計數是多少？
強調：那10顆千年珠子呢？
2.讓學生數10個位置。當他們數到10，10000，問：多少錢？用專柜問：怎么表達一萬個一萬？
3.這樣繼續(xù)數。十萬是多少？一千萬是多少？一千萬是多少？
老師：一，十，一百，一千，一萬，十萬，一百萬，一千萬都是計數單位。
想一想：每兩個相鄰的計數單位是什么關系？
4.根據數字順序表排列學習的數字
十億級，萬級，萬級
一億，十萬，十萬
一千萬
一點一
8、點一點地
13819000
意思是八十萬
每個計數單元應占據一個位置。按照我國的計數習慣，每四位數為一級。
告訴我其他數字上的數字。
第三，鞏固新知識
1.“做”的1個問題的數量
2.“做吧”這兩個問題說明了在生活中，一萬多個在哪里被使用。
人民教育出版社，四年級數學，第一冊，閱讀教學計劃3，人數不到一億
第一節(jié)課
教學內容：課本第2 ~ 5頁的內容，練習1，題1 ~ 5。
教學目標：
1.讓學生知道“一萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“十億”這幾個計數單位，知道十億是一個大數字，知道十億以內每個計數單位的名稱以及相鄰兩個單位的關系。
2.掌握數字順序，能夠根據級
9、數正確讀出1億以內的數字。
3.通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式，學生可以獲得正確閱讀的成功經驗；培養(yǎng)學生的分析和綜合能力。
教學重點：教讀萬年級。
教學難點：一億以內中間零結尾數字的閱讀。
讓學生掌握數字順序表。掌握數字的名稱、順序和比率關系。
教學方法和手段：
小組合作、討論和交流
教具準備：
多媒體課件，柜臺。
教學過程：
一、揭示主題：對一億以內數字的理解
二、展示目標：1。讓學生知道“一萬”、“十萬”、“百萬”、“一千萬”、“一億”這幾個計數單位，知道一億是一個大數字，知道一億以內每個計數單位的名稱以及相鄰兩個單位的關系。
3.自學指導：1。掌握數字順序，能夠
10、根據位數正確讀出1億以內的數字。
多媒體課件在主題地圖中展示了中國六省(市、自治區(qū))的地理和文化圖片，用伴音介紹了中國的國情，然后通過特寫鏡頭演繹了六省(市、自治區(qū))的人口數量。學生通過提問得到了什么信息？你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.探索交流，獲取新知識
1.以北京的人口為例，讓學生試著閱讀
問題：九千加一千是多少？一千個人過了十歲會怎么樣？
如果你知道十，一千就是一萬。(“百萬”在黑板上。)
讓學生在柜臺上數11萬，直到數到9萬，再加1萬。這是什么？知十萬就是十萬，板書就是十萬。同理，實現(xiàn)一百萬、一千萬、一億的理解，分別寫在黑板上：一百萬、一千萬、一億。
3.分組討論學習計數單位的關系
11、。
問題：你知道一萬、十萬、一百萬、一千萬、一億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數單位之間有什么關系？
4.知道數字和數字序列表
(1)學習數字化。數字順序寫13819000。說出數字名稱和每個數字所占的計數單位，并指出有多少個這樣的計數單位。
(2)同桌的同學互相告訴對方其他數字上的數字是什么意思。
(3)學習“幾個層次”。本文介紹了我國計數的四位數分類方法。
四.符合性測試：完成第4頁的“做一件事”。
動詞（verb的縮寫）討論：
(1)投影顯示一個兩級的數字表，在對應的數字下呈現(xiàn)課本中的四個數字，讓學生閱讀并寫出閱讀了多少。
(2)小組討論：
A.如何閱讀兩級數字？
b讀萬數和一級數有什么區(qū)別？
C.如何讀出數字0？
(3)反饋交流討論信息，學生總結，修改例題呈現(xiàn)數字的閱讀方法。
6.鞏固練習，完成第5頁的“動手”。
七.本課的總結
學生談論學習經驗和收獲。
課后作業(yè)：
完成練習1中的問題1 ~ 5。
課后反思：
人民教育版四年級數學上冊期末復習教案模板
人民教育出版社，四年級數學上冊第五單元，教案模板
2021年人民教育版 四年級數學 第一冊 閱讀教案模板數不到一億
