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新人教版小學六年級數(shù)學上冊《分數(shù)乘法應用題》教后反思
本單元的教學，分數(shù)乘法解決問題是一個重點內容。既“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題。這樣的應用題實際上是一個數(shù)乘分數(shù)的意義的應用。它是分數(shù)應用題中最基本的。不僅分數(shù)除法一步應用題以它為基礎，很多復合的分數(shù)應用題都是在它的基礎上擴展的。因此，使學生掌握這種應用題的解答方法具有重要的意義。在幫助學生分析題意時，學生如果會畫線段圖，對于理解題意會有很大的幫助。但可能是由于在五年級時，比較少要求學生畫出線段圖，根據(jù)線段圖理解題意。因此當六年級明確要求要根據(jù)題意畫出線段圖時，學生剛開始時很不習慣，畫出的線段圖也不能很好的反
2、應題意，對于這一方面，教學時需要再進行加強，因為這對于提高學生分析問題，解決問題的能力將會有很大提高。而下一單元的教學如果學生能根據(jù)題意畫出合適的線段圖，對正確解答問題將會有很大的幫助。
此外，在教學中注重對單位“ 1”的理解，重點放在在應用題中找單位“ 1”的量以及怎樣找的上面——先找出問題中的分率句再從分率句中找出單位“ 1”，為以后應用題教學作好輔墊。
具體做法：在教學中我抓住關鍵句，找到兩個相比較的量，弄清哪個量是單位“ 1”，要求的量是單位“ 1”的幾分之幾
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后，再根據(jù)分數(shù)的意義解答。
在教學中，我
3、強調以下幾點：
（ 1）讓學生用畫圖的方式強化理解一個分數(shù)的幾分之幾用乘法計算。
（ 2）強化分率與數(shù)量的一一對應關系。并根據(jù)關鍵句說出數(shù)量關系。
（ 3）幫助學生理解 " 一個數(shù)的幾分之幾 " 與 " 一個數(shù)占另一個數(shù)的幾分之幾 " 的不同。
對稍復雜的分數(shù)應用題，通過分析關鍵句與線段圖，為后面
的新授作鋪墊， 并提高學生分析題意、 理解數(shù)量關系的能力。通過溝通練習題與例題，利用學生解決稍復雜的應用題，并
從中理解新舊應用題的不同結構。
教學中也顯露出一些問題。主要存在于：
1、練習題與例題、在同
4、一題的不同解法的多重比較中，比
較得到的結論還需站在更高的角度去歸納，還應更深更全面
的概括。
2、在學生表達解題思路時，不宜集體講，更應注重學生個
體表達，并且不必一定按照課本的固定模式，應該允許學生
用自己的方式、用自己的語言來分析問題。這樣才能及時發(fā)
現(xiàn)問題，及時查漏補差。
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3、對于學困生要加強怎樣找單位“ 1”的訓練，并加強根據(jù)
關鍵句說出對應關系和數(shù)量關系的訓練。
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