人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《色彩的明度》導(dǎo)學(xué)案

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1、 《色彩的明度》導(dǎo)學(xué)案 教材分析： 色彩的明度是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第十一課， 是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué) 習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)， 在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上， 通過做嘗試性 的色彩游戲， 幫助學(xué)生理解什么是明度， 什么是明度漸變， 讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變 可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，掌握明度漸變的調(diào)色方法。 2. 能用色彩的明度漸變創(chuàng)作一幅畫。 3. 在練習(xí)中體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變

2、的知識(shí)。 2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。教具學(xué)具： 師：范畫、毛筆、水粉顏料、班班通課件。 生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 1、會(huì)說出什么是色彩的明度，什么是明度漸變。 2、能用水粉顏料創(chuàng)作一幅有色彩明度漸變的圖案畫作業(yè)。 3、能夠正確評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中有明度漸變的圖案作品，所帶來的美感。 學(xué)習(xí)過程： 一 . 觀察、欣賞、激趣 （教師貼兩幅學(xué)社的作品）同學(xué)們好！這里有兩張三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品， 瞧！它的色彩豐富、顏色鮮艷，誰能來指出我們美術(shù)課上常說的三原色和三間色？ 生指出：三原色是：紅、黃、藍(lán)，三間色

3、是：綠、藍(lán)、紫。 同學(xué)們剛才指的幾種色相很正確，我再出個(gè)問題考考大家？“看老師現(xiàn)在指的這幾種顏色有什么不同？或者有什么特點(diǎn)嗎？”生：都是紅色，但深淺不同。 師：你們有很強(qiáng)的觀察能力，這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。 這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知：色彩的明度。 （板書課題） 二. 學(xué)生發(fā)現(xiàn) 探索新知 出示色彩明度的概念。 教師播放班班通課件使學(xué)生探究學(xué)習(xí)本節(jié)課的美術(shù)知 識(shí)。 1、不同色彩的明度。 2、同種色彩的明度。 引導(dǎo)學(xué)生理解名詞，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。 如果我們用黑與白的眼光看世界， 就

4、會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺的， 淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 明度是指色彩的明亮程度。 各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生 第 1 頁 顏色的明暗強(qiáng)弱。 色彩的明度有兩種情況： 一是同一色相不同明度。 如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮， 弱光照射下顯得較灰暗模糊； 同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。 二是各種顏色的不同明度。 每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。 （生觀看班班通課件總結(jié)出以上色彩明度變化的知識(shí)） 師簡單介紹下水彩筆、蠟筆、彩鉛筆如何表現(xiàn)色彩的明度變化。

5、 3、水粉色彩調(diào)配出明度變化的方法。 師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白， 任何一種顏色都可以形成漸變， 成為有序排列的明度漸變圖案。 4、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 三、教師講解點(diǎn)撥 師貼教師范畫：明度變化作品 剛剛你們總結(jié)出了許多明度知識(shí)點(diǎn)， “只說不練假把式”下邊請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)來簡單地在這個(gè)圖上畫出明度漸變圖。 師強(qiáng)調(diào)剛學(xué)過的新知：只要逐漸加入黑或白， 任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。 四. 學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐 看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了明度漸變的調(diào)色方法啦， 下面進(jìn)入這節(jié)課的 “藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)” 要求： 1.學(xué)生創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案

6、畫。 每位學(xué)生拿出有簡單圖案的作業(yè)紙，開始上色。 2. 用水粉顏料色完成作業(yè)。五. 評(píng)價(jià)小結(jié)提煉 1、生互評(píng)，教師評(píng)，最后展示評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)秀作品師生給予鼓勵(lì)。 2、拓展本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)： 色彩的明度漸變?cè)谏钪杏袕V泛的運(yùn)用， 而且創(chuàng)造了許多美呢， 不信來看看 吧?。ń處煵シ虐喟嗤ㄕn件） 生先總結(jié)本節(jié)課的收獲。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同色彩明度也不同，淺色明度高，深色明度低，同一種色彩的明度也有明度深淺變化。 色彩的明度漸變會(huì)讓人產(chǎn)生空間感、立體感、縱深感和節(jié)奏美。如果你是一位設(shè)計(jì)師，相信你一定會(huì)把握好 色彩的明度深淺搭配， 設(shè)計(jì)出許多 具有明度美感的優(yōu)秀作品中， 相信同學(xué)們一定行！這節(jié)課講到這里，同學(xué)們小心地收拾好物品，再見！ 板書： 色 彩 的 明 度 明 暗 深 淺 濃 淡 范畫：學(xué)生的作品 范畫：學(xué)生的作品 教師的明度范畫 學(xué)生的明度范畫 第 2 頁