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1、
人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《我是草原小牧民》教案
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)音樂第五冊(cè)第二單元第二課
教材分析 ：
本課歌曲《我是草原小牧民》是人教版小學(xué)音樂第五冊(cè)第二課《草原》中的一首歌曲，它是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動(dòng)的節(jié)奏，舞蹈性的律動(dòng)感，表現(xiàn)了草原小牧民的喜悅心情。學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂有一定的了解，此年齡階段的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，喜歡活潑，動(dòng)感的音樂。這首草原風(fēng)格的歌曲很具舞蹈性的動(dòng)感，在教學(xué)中 , 我想著重在本課繞過學(xué)生自己感受草原的風(fēng)光和特色，培養(yǎng)學(xué)
2、生的節(jié)奏感以及舞蹈帶來的律動(dòng)感 , 同時(shí)也讓學(xué)生了解和掌握一些簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈中的常用動(dòng)作 . 學(xué)生對(duì)這樣綜合性的課堂很感興趣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 感受蒙古族歌曲《我是草原小牧民》歡快活潑的情緒，體驗(yàn)草原小牧民爽朗、自豪的性格，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的民族音樂文化。
2. 聆聽并演唱歌曲《我是草原小牧民》，啟發(fā)學(xué)生感受、表現(xiàn)小牧民豪爽、自豪的性格和熱愛家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)研究學(xué)、合作、自主學(xué)習(xí)的快樂。
3. 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒、清晰的咬字、吐字完整而正確的演唱歌曲，并表現(xiàn)小騎手豪爽、自豪的性格特點(diǎn)。了解并學(xué)習(xí)蒙古族的基本舞蹈動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編歌表演。
3、
教學(xué)重點(diǎn)：
能 用 快 . 自豪地心情演唱《我是草原小牧民》
教學(xué) 點(diǎn) ：
歌曲 奏密度 大
教學(xué) 程 ：
一、 前準(zhǔn) ：
播放《我是草原小牧民》音 做律 。 準(zhǔn) “ ” ，做律 戴
在 上。
二、 入新
1、孩子 ， 才我 學(xué)的什么 的 作？（ ） ， 。喜 的孩子
起你的小手來。
2、老 也很喜 了，今天就 我 著 去一個(gè)美 的地方，想知道
是哪兒 ？（想）那 我 上 去看看吧。 （播放草原美景音畫 件）
3、孩子 ， 才我
4、 著 到了哪兒啦？ （草原）你看到了些什么？ （生
答）那你知道草原上的孩子都會(huì)做些什么 ？（唱歌、跳舞??） 了，他
會(huì)放牧（解 “放牧”的意思）了，所以有人稱他 ：草原小牧民（板
個(gè)字）。你 聽，草原上 來了他 聽的歌聲。
三、新授
1、出示歌 件，完整聆聽歌曲《我是草原小牧民》 。
提示： 真看歌 ，安靜地聆聽歌曲。
（ 1） 才我 聽的 首歌曲叫什么？（生：我是草原小牧民。 充完整 ，加上“我是”兩個(gè)字，并 學(xué)生 歌名。 ）
（ 2）復(fù)聽歌曲，生合著 拍（四二拍）拍手
5、：聽聽老 是 著什么 的心情演唱歌曲的？用什么 的速度演唱
的？ （生答，讓他們用自己體會(huì)到的詞語(yǔ)來說。 ）
（3）師彈琴，讓學(xué)生帶著歡快的情緒用自己能聽到的聲音用“ lu ”模唱
歌曲。
2、有節(jié)奏地讀歌詞，糾正學(xué)生的字音。
引出難點(diǎn)節(jié)奏：
|
?
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|
|
О
О
|
|
—
（課件出示）并把它拍出來。 （第一遍只拍節(jié)奏，第二遍帶
6、入歌詞拍，強(qiáng)
調(diào)帶附點(diǎn)小節(jié)的拍擊方法。 ）
3、唱一唱（根據(jù)學(xué)生情況定學(xué)習(xí)次數(shù)）
（ 1）、出示大歌片，指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲填詞。
（ 2）、隨琴熟唱。
（ 3）、隨伴奏音樂演唱
4、敲一敲 情景創(chuàng)設(shè)——“筷子”進(jìn)課堂。
（ 1）、小牧民給我們帶來了禮物， 快看看座位底下并把它拿出來。 （“筷
子”）
（ 2）、筷子是我們用餐時(shí)的工具。那你們知道小牧民為我們準(zhǔn)備的筷子是用來做什么的嗎？
讓學(xué)生回答出用途：跳舞、當(dāng)打擊樂器。
（ 3）、聽一聽筷子敲擊的聲音。 并用它當(dāng)打擊樂器并為歌曲伴奏
7、。
5、學(xué)唱曲譜
四、編創(chuàng)表演
1、學(xué)生合作練習(xí)（指導(dǎo)學(xué)生用筷子進(jìn)行表演）
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演
五、拓展延伸
1、蒙古族還有他們最具代表性的樂器，它的演奏姿勢(shì)和二胡相似——馬
頭琴。（出示課件：馬頭琴圖片）隨機(jī)介紹“馬頭琴”它音色深沉、渾厚、蒼
勁、遼闊、富于表達(dá)勤勞、強(qiáng)悍的蒙古族人發(fā)的性格和感情。
2、聽聽它的音色是怎樣的？我們來模仿它的演奏姿勢(shì)。 （播放《我從草
原來》音樂減弱）
3、今天我們一同欣賞、演唱了蒙古族的歌曲，了解了蒙古族的筷子舞和
樂器馬頭琴，豐富多彩的蒙古族音樂帶給我們美好的感受，最后，讓我們?cè)?
次唱起《我是草原小牧民》來表達(dá)我們快樂的心情吧！
人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《我是草原小牧民》教案
