《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17體育課語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17體育課語(yǔ)文S版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
1. 學(xué)會(huì)“疤、噓” 2 個(gè)會(huì) 字，“疤、洛、膝、礙、碟”等 10 個(gè)
會(huì)寫字。掌握“君 天下、 礙手礙腳、小菜一碟、旁若無(wú)人” 等 。
2. 幫助學(xué)生正確、 流利、有感情地朗 文。了解體育 上涅利在同學(xué)、老 、 的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬到橫木 上的故事。
3. 體會(huì)涅利自 、 自立、自信的精神品 ， 悟作者是怎 通 人物的 言、行 來(lái)表 人物特點(diǎn)的。
引 學(xué)生 懂 文，了解體育 上涅利在同學(xué)、老 、 的關(guān)心和鼓勵(lì)下， 爬到橫木 上的故事。
體會(huì)涅利自 、 自立、自信的精神品 。 悟作者是怎 通 人物的 言、行 來(lái)表 人
2、物特點(diǎn)的。
小黑板。
2 課時(shí)
一、 入
出示《 的教育》 本 的封面
1
2 今天，我 就 取其中一個(gè)二、啟 ，激 趣
1 同學(xué) ，你 喜 體育 ？ 什么？今天，我要 大家一
2
（ ：體育 上有哪些人？他 在干什么？作者 什么要寫 體育 ？??）
第 1 頁(yè)
三、初讀課文，整體感知
1
2
3
4
傷疤
膝蓋
礙手礙
3、腳
小菜一碟
金發(fā)碧眼
握手
雙臂
君臨天下
旁若無(wú)人
四、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)
1 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，全文圍繞“涅利上體育課，在同學(xué)和老師
的鼓勵(lì)下，鍥而不舍地爬上橫木”這件事，分幾部分來(lái)寫的。 （默讀、
第一部分（ 1～13 段）：寫上體育課的情景。
第二部分（ 14、15 段）：主要寫上體育課以后的情況。
2
五、布置作業(yè)
1
2
一、導(dǎo)入
1 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)， 《體育課》這篇文章寫了一件
（因
4、為涅利太瘦弱了， 媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)， 所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利
第 2 頁(yè)
用他那瘦削的手抱住橫木往上爬， 在同學(xué) 的鼓勵(lì)下涅利 于爬到了
橫木 ，站到了平臺(tái)上。）
2
（涅利、加 、德洛西?? ）
二、深入學(xué) 、感悟理解
1 默 文，找出寫上體育 的段落， 用筆畫出描寫涅利的 句，
2
可憐的小家伙， 他使出了全身的力氣， 都憋紫了，豆大的汗珠從他 上 落下來(lái)。
（ 1）仔 句 ，你 懂
5、了什么？
（ 2）你是從哪些 感受到的？
（使出全身力氣、憋紫、汗珠 落??）
（ 3）抓住 些重點(diǎn) ， 出感受。
（ 4）假如你就是涅利，能告 大家你心中是怎 想的 ？（一定要 持 ）
（ 5）再來(lái) 句 ， 出你的 定。
（ 6）你 從哪些句子感受到涅利的 持不懈，找出來(lái) 。
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（ 1）看著涅利那 的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他 ）
（ 2）假如你是涅利，在同學(xué)、老 的鼓勵(lì)下， 于站在最高
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，你的心里一定有 多
6、 要 ，你想 些什么？
a. 自己 ??
b. 老 ?? c. ??
d. 同學(xué) ??三、深入探究，引
1 文章的 目是《體育 》 ，第 6～13 自然段已 把體育 上的故事寫得很清楚了， 什么 要寫其他段落呢？那不是畫蛇添足 ？
2
3
學(xué) ，重點(diǎn) 上體育 部分內(nèi)容。 一方面抓住描寫涅利爬橫木 的 作和神 的 句，體會(huì)他自 、自立、 而不舍的精神；另一方面抓住描寫周 的同學(xué) 涅利加油喝彩的 句， 感悟涅利爬到橫木 上的 ，以及老 、 和同學(xué) 他的關(guān)心和鼓勵(lì)。
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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17體育課語(yǔ)文S版
