一年級(jí)教案《第一冊(cè)《東方明珠》》

《一年級(jí)教案《第一冊(cè)《東方明珠》》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)教案《第一冊(cè)《東方明珠》》（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)教案《第一冊(cè)《東方明珠》 》 教學(xué)要求： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3. 理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感 受到祖國(guó)的巨大變化。 第一課時(shí) 一．談話揭題 小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”

2、 1．出示課題： 6 東方明珠 2．指名認(rèn)讀，齊讀。 3．有誰(shuí)去參觀過(guò)東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介 紹一下。 二．簡(jiǎn)介“東方明珠” 小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。 1. 出示多媒體畫(huà)面：東方明珠 第 1 頁(yè) 2. 教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明 珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔， 從上到下共有 11 個(gè)圓球，就像 11 個(gè)絢麗多彩的明珠 。晚 上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。 （假

3、 如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。 ） 3．下面我們來(lái)讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。 三．初讀課文 1. 請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。 2. 檢查自學(xué)情況。 (1) 指名分自然段朗讀課文。 (2) 聽(tīng)課文錄音。 (3) 老師領(lǐng)讀 四．學(xué)習(xí)本課的生字。 黃浦江邊 有 東方明珠 這 腳踩大地 巨人 五光十色 非常 好看 像顆明珠 （ 1）學(xué)生自由拼讀 （ 2）指名讀 （ 3）齊讀 1. 出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、

4、電。指名讀、齊讀 2. 自學(xué)課后的書(shū)寫(xiě)筆順。 第 2 頁(yè) 3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （ 1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。 （ 2）照筆順在書(shū)上描紅。 （ 3）學(xué)生在三線田字本上寫(xiě)字。 （放古箏音樂(lè)）第二課時(shí) 一． 復(fù)習(xí)檢查 1. 認(rèn)讀生字卡片 2. 口頭擴(kuò)詞。 二．學(xué)習(xí)課文第一自然段 1．指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話。 2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？ 出示句式：（什么地方）有（什么） 。 （什么）在（什么地方） 。 學(xué)

5、生練習(xí)說(shuō)話 3. 指名讀第二句話。 （ 1）“她”指的是誰(shuí)？（上海廣播電視塔） （ 2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？ （東方明珠） （ 3）這個(gè)名字好聽(tīng)嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來(lái) ？（美 麗） （ 4）這么好聽(tīng)的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。 4. 齊讀第一自然段。 第 3 頁(yè) 5. 男女生比賽讀。 6. 嘗試背誦。 7. 小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。 三．學(xué)習(xí)第二自然段。 1．指導(dǎo)自讀課文，想想

6、“東方明珠”塔是什么樣子的。 （ 1）“這座塔”指的是什么塔？ （ 2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書(shū)：巨人） （ 3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人） 2．出示第二自然段。 3．東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天 腳踩大地） 4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)描述一下。 5．出示多媒體畫(huà)面讓學(xué)生感受。 師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨 人呀！ 6．指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這 一句讀一讀。 7．讀后評(píng)議。再指名讀

7、，齊讀。 8．嘗試背誦。 過(guò)渡：小朋友，到了夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，再來(lái)看這座 塔，他又是什么樣子呢？ 9. 出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說(shuō)些什 第 4 頁(yè) 么？（指名練習(xí)說(shuō)話） 10．我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)把書(shū)上描寫(xiě)東方明 珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀？ （夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。 ） 11．齊讀，指名讀。 12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？ 我們可以用 一個(gè)什么詞？（五顏六色） 這些燈光不僅

8、顏色多，而且閃著亮光，書(shū)上用了一個(gè)什么 詞？（五光十色） 13．齊讀第二小節(jié)。 （注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)） 14．討論：夜晚，你覺(jué)得東方明珠塔怎樣呢？ 師述：燈光五光十色 ，非常好看。 “好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書(shū)：美麗 15．聽(tīng)老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。學(xué)生仿讀。 16. 我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？ 17. 齊背。 四．學(xué)習(xí)第三自然段 教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在 世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。 1．學(xué)生

9、齊讀第三自然段的第二句話。 2．嘗試背誦第三自然段。 五．指名三人分自然段朗讀全文。 第 5 頁(yè) 六．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1. 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。 2. 指名讀、齊讀 3. 分析字形 頭：照筆順提示說(shuō)筆順。是：照筆順提示說(shuō)筆順。 地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。 明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。 4. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 5. 在書(shū)上描紅。 6. 在田字格里書(shū)寫(xiě)。七．課外作業(yè) 背誦全文 板書(shū) 高大

10、 像巨人 6. 東方明珠美麗 五光十色設(shè)計(jì)意圖： 一、 利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。 第 6 頁(yè) 尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，借助了多媒 體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開(kāi)來(lái)。 二、 利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。 一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣 一讀就懂，而且在每次讀書(shū)之前老師

11、都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入 過(guò)程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，或借助畫(huà)面、音像等手段把學(xué) 生帶入情境 。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲 分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來(lái)讀 ...... 這樣 學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。 這樣學(xué)生積累了語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書(shū)面語(yǔ)言 的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá) 到了“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的 興趣”。 三、 注重識(shí)字、寫(xiě)字。 第一課時(shí)中， 第 7 頁(yè)