《小動(dòng)物過(guò)冬 通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小動(dòng)物過(guò)冬 通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案主備人 :葛小燕月日19、小動(dòng)物過(guò)冬課題1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 8 個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)材料準(zhǔn)備3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。查閱、搜集動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程（包括作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)）備注：教材分析：小動(dòng)物過(guò)冬是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、猜一猜：白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開，
2、 無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉， 此花原從天上來(lái)。（打一自然界的事物）小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個(gè)雪人。冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第 19 課。板書課題： 19、小動(dòng)物過(guò)冬2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？（可能會(huì)有如下問(wèn)題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的？）二、整體感知。過(guò)渡：小朋友們真愛動(dòng)腦筋， 剛才提出了不少問(wèn)題。 有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么，
3、剛才大家提出的問(wèn)題你能解決多少。三、檢查自讀。1、讀準(zhǔn)生字。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語(yǔ)或短句（2）自由讀字詞一遍。（3）開火車展示，隨時(shí)正音。2、讀通課文。（1）請(qǐng) 8 個(gè)小朋友開火車?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。（2）同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、剛才提出的問(wèn)題，你解決了嗎？課文寫了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？板書：青蛙小燕子小蜜蜂請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。2、比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂。它們?cè)谝黄鸪杼瑁兆舆^(guò)得很快樂。（1）讀一
4、讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？（2）用 常常 說(shuō)一句話。3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺？用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。4、誰(shuí)能通過(guò)朗讀，把這種快樂帶給我們大家？5、齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1、鞏固字音：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：商量（ li ngli ng）暖（ lu nnun）和（ hhuhuo）哥哥（ geg）鉆（ zunzhun）到泥 (l n) 土里2、理解生字字意。你知道這些字的意思嗎？由這些字， 你想到了哪些詞或成語(yǔ)？哪些名言警句？哪些詩(shī)文？說(shuō)出來(lái)大家交流交流。（例如由 約 想到了 不約而同 人約黃昏后 ；由 刮 想到了 敵 、 亂 以及 刮目相看 等。）3、
5、學(xué)寫生字。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會(huì)兒全班交流。（3）學(xué)生提出難寫的字，教師范寫，學(xué)生書空。著重指出： 商 的里面不是 古 ， 第 與 弟弟 的 弟 區(qū)分開來(lái)。 哥 的上面不是 可 。（4）描寫習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1、讀生詞，抄寫生詞。動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來(lái)第二年春暖花開一起商量2、猜一猜，連一連。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧
6、鬧。3、朗讀課文。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞， 初讀了課文， 了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過(guò)去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。 （課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的 呼呼 聲。）小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？（課件展示3 個(gè)小動(dòng)物。）二、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀課文 2-8 節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語(yǔ)。2、組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬？為什么要這樣過(guò)冬呢？三、理解感悟。1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。生：燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚?/p>
7、，蟲子多。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過(guò)冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？生讀第二節(jié)。師：你們知道秋天飛到南方， 春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老 可以直接告 - 叫候 。） ： 有哪些小 物與小燕子的 冬方式一 呢？生 1：大雁也到南方 冬。生 2：我知道布谷 也是候 。 有2、 生配合 4-5 。 ：老 做小燕子， 來(lái) 青蛙的 ，和老 配合一下？ 生合作朗 。 ：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不 ？可 把身體 壞了！生：不會(huì)的，我先吃得 的，在泥土里睡 ，一點(diǎn)兒也不會(huì) 。 ：哦， 我就放心了。 了， 好像就叫做- 冬眠。生：
8、 ， ！ （面 大家）： 有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥 冬的方式一 呢？生 1：我，大狗熊。生 2：我，小 。生 3： 有我，大蟒蛇。4、 能像老 一 ， 做一只小燕子， 去 小蜜蜂？ 兩個(gè)學(xué)生 6-7 ，理解冬天沒有 花，蜜蜂是怎 困 的。板 ：青蛙冬眠小燕子候 小蜜蜂巢穴里四、分角色朗 文。1、小 中朗 ，準(zhǔn) 參加全班 。引 ：與好朋友 怎么 ？他 是用什么口吻 的？ 商量 是什么 的口氣呢？2、小 行分角色朗 比 ，及 。五、戴 表演。1、引導(dǎo)：燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（無(wú)需回答，可以師生同做。）2、戴頭飾分角色表演。3、你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼 哥哥 、 姐姐 ；相互關(guān)心。）六、鞏固練習(xí)。1、聽寫詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文。3、閱讀童話故事。
小動(dòng)物過(guò)冬 通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案
