部編版六年級語文下冊教案 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

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1、部編版語文六年級下冊 習(xí)作一：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 一、教材分析： 本次習(xí)作的話題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。本次習(xí)作話題不僅與單元的主題緊密結(jié)合，而且貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。教材共展示了三部分內(nèi)容：第一部分，點明不同的地方有不同的風(fēng)俗，并配以三幅插圖（春節(jié)拜年圖、正月十五賞花燈圖、除夕包餃子圖）來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這些插圖表現(xiàn)的都是中華民族最典型的風(fēng)俗活動，有利于喚起學(xué)生對風(fēng)俗的真實體驗，拓展他們的寫作思路；第二部分，提出了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，提示既可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，并從怎么搜集資料、寫什么

2、、怎么寫等方面進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)；第三部分，對習(xí)作的評改和展示提出了具體建議。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能借鑒本單元描寫風(fēng)俗的寫作方法，介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。 2.能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點來寫。 三、教學(xué)重難點： 1.借鑒本單元描寫風(fēng)俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點介紹風(fēng)俗的方法。 四、教學(xué)方法： 閱讀理解融合寫作：以《北京的春節(jié)》、《臘八粥》為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，幫助學(xué)生搜集生活中的素材，激發(fā)靈感，動筆寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，表達(dá)自己的真實感受。同時讓學(xué)生修改、完善自己的作文，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教

3、學(xué)所需的多媒體PPT課件。 六、教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.（1）師：“離家三里遠(yuǎn),別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊,民族眾多,每個地方都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣(課件展示各民族民風(fēng)民俗圖片)。在本單元里，我們也學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《寒食》、《十五夜望月》這幾篇課文，了解了不同節(jié)日、不同時期、不同地區(qū)的風(fēng)俗（課件展示《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《寒食》、《十五夜望月》的課文插圖）。那同學(xué)們再來看看以下幾幅圖（課件出示教材中的三幅插圖），說說這三幅圖介紹了什么習(xí)俗？ （2）學(xué)生自由發(fā)言。 （3）指名說說，引導(dǎo)學(xué)生說出“春節(jié)拜年”、“正月十五賞花燈”、“除夕包餃子”。

4、 2.師：同學(xué)們，如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,你會選擇介紹什么呢?這節(jié)課,讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風(fēng)俗介紹出來吧!(板書:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗) 二、啟發(fā)思路。 1、師：你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗呢？在介紹之前，讓大家先了解一下你的這些資料的來源吧。 （引導(dǎo)學(xué)生交流自己在課前收集到的資料：是查閱資料時知道的，是詢問長輩時了解的，還是在別的地方親眼看到、親身感受到的，以此來明確自己要寫的內(nèi)容。） 2、 師：說說你為什么選擇這種風(fēng)俗？ （1） 學(xué)生自由討論。 （2） 學(xué)生匯報討論成果。 三、寫作指導(dǎo)。 1、師：你選擇的這種風(fēng)俗的主要特點是什么？你打算從哪幾個方面進(jìn)行介紹？（引導(dǎo)學(xué)生從

5、“做什么”——做年糕、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、做年例；“吃什么”——吃年糕、吃湯圓、吃粽子；“玩什么”——玩鞭炮煙花、接財神、看飄色等這些方面入手） 在下筆之前，我們先來回憶一下名家老舍先生的《北京的春節(jié)》的謀篇布局，學(xué)習(xí)他是怎樣介紹北京的春節(jié)的習(xí)俗的。（課件出示《北京的春節(jié)》的思路框架圖） 時間 人們的活動 備注 臘八 熬臘八粥、泡臘八蒜 詳寫 臘月初九至臘月二十二 所有人為過年作準(zhǔn)備 略寫 臘月二十三 祭灶王、吃糖 詳寫 臘月二十四至臘月二十九 貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨 略寫 除夕 吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲 詳寫 正月初一 拜年、逛

6、廟會 詳寫 正月初六 鋪戶開張、放鞭炮 略寫 正月十五（元宵節(jié)） 賞燈、吃元宵 詳寫 正月十九 春節(jié)結(jié)束 略寫 3、師：從上圖中，我們可以明顯地看到，老舍先生按時間的順序詳略得當(dāng)?shù)貜牟煌姆矫娼榻B了北京的春節(jié)的風(fēng)俗特點 ，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。我們可以借鑒這種材料安排法來介紹我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，建議寫作之前先擬一個提綱：（課件出示） l 要介紹的風(fēng)俗是什么？ l 它的主要特點是什么？打算從哪幾個方面加以介紹？ l 將哪一部分作為重點進(jìn)行具體介紹？ l 根據(jù)其特點，你打算擬什么題目？ 3、 師：在寫作過程中，為了使作文的層次更加清晰，我們可以運用《

7、北京的春節(jié)》的“中心句+（）”的構(gòu)段方式（課件出示）： 除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。 4、 （1）師：除了寫如《北京的春節(jié)》這樣的介紹性作文外，我們還可以寫敘事類的作文---寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。 （3） 引導(dǎo)學(xué)生仿照沈從文《臘八粥》的寫法，抓住敘事的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），運用人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描

8、寫等描寫方法，將事情的前后過程寫清楚。（課件出示提綱式的例子） 做年糕 ?做年糕的時間。（略寫） ?做年糕、吃年糕的過程（場面）以及寓意。（詳寫） ?穿插關(guān)于年糕的由來的小故事。（詳寫） ?表達(dá)對做年糕的看法或感受。（略寫） 4、 學(xué)生根據(jù)課前搜集到資料以及老師的指導(dǎo)方法動筆完成習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。 5、 學(xué)生分享交流，互提建議。 6、 學(xué)生自主修改作文。 7、 優(yōu)秀作文展示。

9、8、 課堂總結(jié)： “十里不同風(fēng)，百里不同俗。”這節(jié)課，我們分享了精彩的民風(fēng)民俗，還仿照名家名篇，學(xué)習(xí)了圍繞中心句，從不同方面、不同角度，抓住重點寫出風(fēng)俗的特點；還學(xué)習(xí)了敘事中的穿插，將風(fēng)俗內(nèi)容寫得更為具體。 板書 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 突出特點 詳略得當(dāng) 教學(xué)反思： 1、本次習(xí)作,鑒于學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之甚少,沒有生活基礎(chǔ),課前可先讓學(xué)生充分搜集材料,有助于課堂上對于習(xí)作內(nèi)容深入討論,也有助于拓展學(xué)生習(xí)作思路。 2、對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的介紹,有部分學(xué)生還沒有完全掌握詳略得當(dāng)?shù)姆椒?，寫成了“記賬”式的文章，學(xué)生對于習(xí)俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義也還缺乏了解。