2020年7月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案知識測試

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1、2020年7月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案知識測試 一、填空題(每空1分.共10分) 1.音樂的句法因素是旋律、______、節(jié)奏。 和聲 2.加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、______、感受系統(tǒng)。 知覺系統(tǒng) 3.______是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的性質(zhì)。 音樂作品的再現(xiàn)性 4.幼兒拍感的兩個方面是______、二拍、三拍的強弱韻律感。 合拍 5.學(xué)前兒童音樂技能類型有______、嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技

2、能。 身體動作音樂技能 6.幼兒的三種身體動作類型非移動動作、______、與物體一起移動動作。 移動動作 7.學(xué)前兒童音樂課程評價的對象是______、幼兒園音樂課程方案的實施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。 幼兒園音樂課程方案 8.幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是______。 自發(fā)詠唱 9.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗有______、歌唱、演奏。 動作制作 10.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是______。 雙手抱拳與伸展 二、簡答題(每小題6分，共30分) 11.簡述器樂曲動作意象的三種方式。 答

3、：(1)依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象；(2)離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象；(3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。(各2分) 12.簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價值范疇，是我們追求的；(3分)而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。(3分) 13.簡述用身體動作與嗓音表達輕重的區(qū)別。 答：幼兒用身體動作表達輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制(3分)；然而在用嗓音表達輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。(3分) 14.簡述打

4、擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機制。 答：(1)用打擊樂器模擬日常生活音色；(2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實踐嘗試；(3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。(各2分) 15.簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。 答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三，音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。(各2分) 三、論述題(共15分) 16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕酥械谝?、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕恕? 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。 (2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。 (3)

5、音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 (4)速度：快與慢；漸快與漸慢。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 (6)力度：輕與重；漸強與漸弱。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進行曲。(每點2分，全部答對15分) 四、活動方案設(shè)計題(共45分) 17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案(至少兩個活動，并注明適合的年齡段)。 幼兒園---小班 活動目標：　　1.感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。 　　2.體驗自制的小樂器帶來的快樂。

6、 活動準備：　　音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠)。 活動過程：　　1.開始部分。 　　師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？(好) 　　準備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動作。 　　小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。 　　小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。 　　小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。 　　小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。 　　小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。 　　小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。 　　2.基本部分。 　　(1)睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有

7、點害怕，他還怕誰?。?大老貓) 　　師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看？(想) 　　師：我們來看一看師什么禮物？出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。 　　師：從哪里看出是小老鼠的盒子?。坑變海嚎吹叫±鲜蟮哪樍?　　(2)師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會說話呢!你們想不想聽聽看？(想) 　　師：我們來聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。 　　師：你們想不想有一只會說話的小老鼠呀？(想) 　　師：別著急，別著急，我們得先看看大貓在不

8、在，大貓再的話，小老鼠敢不敢出來？(不敢) 　　師：大貓在不在呀？(不在) 　　(3)大貓不在家，小老鼠快出來吧!(請幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。) 　　師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。 　　請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。 　　師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的？——拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。 　　我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾

9、巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢？ 　　幼兒：敲頭、耳朵。 　　師：請小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話？看老師來做一個。 　　把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。 　　師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。 　　(4)師：小老鼠不光會說話，還會表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。 　　老師說兒歌表演，幼兒欣賞。 　　小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。 　　師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目??？(想) 　　師

10、：我們一起準備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。 　　師：請我們的小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演(老師說兒歌)，他是一下一下表演的，你們能不能做到？ 　　我們也來準備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。 　　(5)剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？ 　　幼兒：很大的聲音。 　　師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。 　　這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？ 　　幼兒：小小的。 　　師：聽音樂，輕輕地表演。 　　(6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？ 　　幼兒：想看。 　　聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。 　　師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。 　　(7)結(jié)束。 　　師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。 　　聽音樂，老師說兒歌，一起表演動作。 　　師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。