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1、《平行四邊形的初步認識》教學反思
駐駕中心小學 章勝貴
本課內容是蘇教版二年級數學上冊第二單元第二課時的《平行四邊形的初步認識》，是在認識了四邊形的特性的基礎上教學的，要求學生能夠從具體的實物或圖形中識別出哪個是平行四邊形。要求學生整體感知平行四邊形的特點，體會平行四邊形是比較特殊的四邊形 。
我先通過生活中一些物體，如伸縮門，柵欄，樓梯扶手，讓他們去發(fā)現這里面都有一個共同圖形叫平行四邊形。然后，讓他們拿出自己準備平行四邊形，觀察它的形狀特征，閉上眼睛在大腦里想象平行四邊形的樣子。接著，比較孩子們手里的平行四邊形，大小，高矮，長短都不一樣，但什么是一樣的？孩子們發(fā)現的很到位，上下對邊一
2、樣長，左右對邊也一樣長-----只是簡單讓孩子們去了解了一下，沒有深入去分析平行四邊形的特征。接下來，讓他們去比較平行四邊形與我們學過的長方形有什么不同?以此來襯托出平行四邊形的特點，孩子們都用了自己的語言解釋說，平行四邊形比長方形歪，不像長方形是直直站著的。這個解釋也很有道理，讓他們用自己的方式去理解和記住平行四邊形的樣子。
初步認識平行四邊形，我就讓他們學會判斷，給出了不同的四邊形，讓他們找出哪些是平行四邊形，并說出理由。鞏固對平行四邊形的認識。學會畫一個平行四邊形，雖然在課本中沒有要求，但在一些練習中，卻發(fā)現很多讓畫平行四邊形的題目。所以，接下來的時間里，我簡單讓孩子學會怎么樣在方格紙
3、或點子圖中畫平行四邊形，并讓他們說說畫平行四邊形一定要注意什么？上下兩條邊的格子數要一樣。先確定出4個點，再連線。這種方法方便快捷，孩子們也容易掌握。讓孩子們自己動手試畫時，我一一巡視，發(fā)現有困難的孩子，就及時給予指導，示范。孩子們畫的都很認真，畫平行四邊形對孩子們來說是一個難點。以后多練練，肯定會好很多的。也會加深他們對平行四邊形的認識。
感覺一節(jié)課匆匆下來，通過讓孩子們看、摸、描、畫等活動，孩子們應該對平行四邊形有了正確認識，但在課后的練習中發(fā)現并非如此，孩子們在判斷是否是平行四邊形時，一題中有多個不同平行四邊形，往往不敢下結論。特別是遇到接近長方形的平行四邊形，心里就沒底了，有點模糊。今后，多讓他們畫畫各種不同的平行四邊形，可能會有所改觀。
二數上冊《平行四邊形的初步認識》教學反思
