《生命可以永恒嗎-》教學反思

《《生命可以永恒嗎-》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《生命可以永恒嗎-》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《生命可以永恒嗎?》教學反思 《生命可以永恒嗎?》教學反思 　　本課是人教版七年級道德與法治上冊第四單元《生命的思考》 第八課《探問生命》第一框題《生命可以永恒嗎》的內(nèi)容，這節(jié)課是七年級學生認識生命的起點，通過認識生命從而珍愛生命、敬畏生命。 　　我認為本節(jié)課存在以下亮點： 　?。?） 、本節(jié)課主要應用情境教學法，讓學生分別在創(chuàng)設情境、步入情境等活動中感知、分析、討論、互動、交流，學生自主探究，教師引導學生達成共識，從而生成新知。 　　（2） 、這節(jié)課我在創(chuàng)設情境方面，我沒有采用普通的文字閱讀材料或者事例闡述等模式，而是改用了視頻、課堂活動、課堂游戲和計算等多元化形式，這樣相比較

2、材料文字會更加有視覺上的沖擊力，更能激發(fā)學生的學習興趣。 　　（3） 作業(yè)的布置，讓學生通過制作自己家族的族譜圖，可以更加深刻的體悟到生命的接續(xù)，同時，對我的出身就是為了讓我家族的香火能夠繼續(xù)延續(xù)下去進行辨析，進而消化本節(jié)課的難點。 　　改進和不足： 　　1、 關于視頻的剪輯，是我在前幾周參加的華東師大信息技術培訓上聽老師做的報告介紹的軟件，回來后自己下載研究，個人也是現(xiàn)學現(xiàn)賣，依然做的很粗糙，有些技術問題得不到指導，也就退而求其次了。 　　2、 因為自身教學經(jīng)驗不足，對教材的整個把控上可能不夠靈活處理，因為是摸著石頭過河，再加上暑假期間專家們的培訓和介紹，我基本是按部就班的按照教材在上課，沒有太大的突破。其次，因為是陌生的學生和環(huán)境，個人也比較緊張，在課堂流程中時間的把握還是不夠合理，時緊時慢。 　　3.本節(jié)課的重點知識是生命的特征和我們該如何看待死亡，課堂上通過一系列小互動和小游戲來感知生命是獨特的，短暫的等特征；本節(jié)課難點是生命有接續(xù)，讓學生感悟生命可以接續(xù)，在身體上的接續(xù)，社會關系上的接續(xù)以及精神的接續(xù)，由于自身能力不足，對學生引導不夠，因此在這一環(huán)節(jié)學生理解不夠透徹，在以后的教學中應多學習，多感悟，在引導學生上多下功夫，爭取做得更好。