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1、遠程開放教育經(jīng)濟管理類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制研究
【摘要】就經(jīng)濟管理類專業(yè)而言，其作為社會科學(xué)中的主要專業(yè)，當前遠程開放教育廣受各大舉辦院校以及相關(guān)學(xué)習(xí)者的歡迎，同時專業(yè)多為經(jīng)濟管理類，因該專業(yè)與理工、農(nóng)學(xué)等方面的學(xué)校相比較而言，并不需要使用各種儀器或設(shè)備，因此對該專業(yè)理論聯(lián)系實際的考核主要在畢業(yè)論文中，就此本文對遠程開放教育經(jīng)濟管理類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制進行詳細探究，以供參考。
【關(guān)鍵詞】遠程開放教育經(jīng)濟管理類畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制
對于遠程開放教育經(jīng)濟管理專業(yè)而言，畢業(yè)論文是其畢業(yè)前的必需環(huán)節(jié)，同時也是對學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的研究和設(shè)計進行綜合考核的一
2、項活動，主要目的在于提升學(xué)生自身專業(yè)素養(yǎng)。慶元程開放教育經(jīng)濟管理專業(yè)而言，培養(yǎng)人才的目的就是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際工作，以此推動本行業(yè)、領(lǐng)域以及社會的進步和發(fā)展，從某種意義來講，畢業(yè)論文是遠程開放教育中的重要環(huán)節(jié)。
一、對學(xué)生方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制的要求
?。ㄒ唬┟鞔_畢業(yè)論文寫作觀念
對畢業(yè)生進行論文寫作這一階段而言，明確畢業(yè)論文寫作觀念在其中具有非常重要的意義。要特別注意的是本次畢業(yè)論文是開展遠程教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，不僅僅是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平以及研究方面的能力進行一次綜合性的檢驗，還是對學(xué)生對所學(xué)知識以及技能的培養(yǎng)，且有利于提升學(xué)生對問題的分析以及解決方面的能力
3、。其中最重要的是訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)知識與實際兩者相結(jié)合，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際中去。與此同時這部分內(nèi)容還需要專業(yè)教師在其中起到指導(dǎo)性的作用，所以學(xué)生若能夠認真聽取指導(dǎo)教師對自身畢業(yè)論文寫作提出的意見，在加上學(xué)生自身的努力，進行畢業(yè)論文寫作有助于幫助學(xué)生形成正確的專業(yè)思維，同時對提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)方面也有積極性教育意義。
?。ǘ┱J真查閱相關(guān)的文獻資料
本文所講的文獻資料，具體指的是與遠程開放教育經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生在進行畢業(yè)論文寫作時，與其所選擇的題目相關(guān)聯(lián)的專業(yè)書籍以及學(xué)術(shù)論文等，對于學(xué)生而言，在進行實際論文寫作時，重點就在于全首位了解和掌握與選題相關(guān)的理論知識，同時還要做到融會貫通
4、。而對于這些理論知識在實際中的應(yīng)用檢驗，則需要學(xué)生做到的是多多關(guān)注近年來與本次選題相關(guān)的一些學(xué)術(shù)論文。通常來講，若刊載學(xué)術(shù)論文期刊級別越高的情況下，則說明該論文期刊具有很強的代表性以及權(quán)威性，通過這種類型的論文期刊，特別是對經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生而言，其中的統(tǒng)計年鑒、調(diào)查報告等方面的內(nèi)容對學(xué)生之后的問題分析方面以及畢業(yè)論文撰寫方面有一定的幫助作用，基于以上，學(xué)生應(yīng)該通過教師在其中的指導(dǎo)，在有限時間對文獻資料進行針對性查閱。
（三）積極聽取教師對論文提出的意見
畢業(yè)生在進行畢業(yè)論文選題以及論文寫作時，若沒有指導(dǎo)教師在其中的指導(dǎo)，光靠學(xué)生自己是很難完成的，因此這就要求學(xué)生在論文選題
5、開始主動與指導(dǎo)教師就本次畢業(yè)論文寫作進行溝通，通過溝通征求教師對自身進行論文寫作的意見，學(xué)生聽從教師提出的意見并改進。就整個論文寫作階段而言，學(xué)生遇到的寫作困難以及問題都要積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，通過教師指導(dǎo)來完成并解決問題，若出現(xiàn)因?qū)W生自身原因?qū)е吕щy或問題沒有辦法妥善解決的情況下，也應(yīng)盡最大可能將困難與問題對畢業(yè)論文造成的不利影響降至最小。
二、對教師方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制的要求
?。ㄒ唬┱J真履行作為教師應(yīng)做的工作職責
對于畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師而言，其最重要的就在于認真履行工作職責，合理行使自身作為指導(dǎo)教師的權(quán)利。（熟體而言，指導(dǎo)教師的主要職責就在于對畢業(yè)生寫作
6、全過程的指導(dǎo)，對畢業(yè)生所寫的畢業(yè)論文選題方向、論文結(jié)構(gòu)、文字質(zhì)量等多方面起到指導(dǎo)性的作用，同時還要對學(xué)生論文定稿的指定位置簽署自身對該論文的評審建議內(nèi)容。從整體上來講，指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)全過程中，主要從論文選題、論文初稿、論文終稿以及論文答辯四個方面進行相應(yīng)的指導(dǎo)，確保學(xué)生畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)，符合畢業(yè)論文寫作的相關(guān)要求，幫助學(xué)生順利畢業(yè)。
?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生對本次論文寫作的合理選題
所謂選題，就是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生對本次論文寫作的選擇以及需要進行研究的學(xué)術(shù)問題提供幫助，也可以選擇學(xué)生在實際工作中遇到的，需要進行解決的問題或矛盾等?；谝陨?，這就需要教師指引學(xué)生在進行論文選
7、題時盡可能貼近當下實際生活中或工作中的熱點、難點等方面的問題。就經(jīng)濟管理類專業(yè)而言，例如題目《淺析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何在管理中實現(xiàn)有效授權(quán)》在寫作上存在一定的難度；再如題目《當前中小企業(yè)如何在發(fā)展中留住人才》的寫作范圍比較廣。對于以上幾種論文選題，指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合當前實際對學(xué)生論文選題進行一定的制止和糾正。例如題目《A市XX企業(yè)對員工績效考核的分析與改進策略》這樣的論文題目比較清晰，將學(xué)生所學(xué)理論知識與實際工作兩者進行有效結(jié)合的選題。
?。ㄈ┒ㄆ谶M行經(jīng)濟管理專業(yè)的論文指導(dǎo)
對于遠程開放教育的論文指導(dǎo)教師而言，需要明確當前院校對學(xué)生畢業(yè)論文提出的基本要求，其中最重要的部分就是要求其根據(jù)
8、自身研究方向，進一步補充與專業(yè)有關(guān)的理論與實踐方面知識；即使非本人研究的領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，也應(yīng)做到基本的掌握和了解，只要這樣，才能在之后學(xué)生畢業(yè)論文上提供比較全面的、深入的指導(dǎo)?；谝陨?，這就要求論文指導(dǎo)教師對本專業(yè)具有權(quán)威性的核心期刊給予高度關(guān)注和重視，對于經(jīng)濟管理專業(yè)而言，主要有《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)》《管理世界》等期刊，同時還要對當前各大行業(yè)、政府機構(gòu)等發(fā)布的最新經(jīng)濟動態(tài)以及數(shù)據(jù)有基本的了解，以此為學(xué)生畢業(yè)論文寫作起到指導(dǎo)作用。
三、對教學(xué)組織者方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制的要求
（一）對學(xué)生進行培訓(xùn)
對于畢業(yè)論文寫作期間需要的資料收集方法，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極運用當前信息化手段，
9、對于遠程開放教育學(xué)生而言，因其在圖書館進行文獻資料查閱的時間比較少，這時候可引導(dǎo)學(xué)生通過中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫對相關(guān)資料進行查閱和下載，以便于學(xué)生在之后論文寫作中借鑒使用，作為班主任、管理機構(gòu)等教學(xué)組織者，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生對電子資料的下載和使用能力，引導(dǎo)其訪問各大高校、省級等電子圖書館，以此來將遠程開放教育的特征展示出來；除上述網(wǎng)絡(luò)收集文獻資料，還可以通過引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查的方式，針對學(xué)生自身論文寫作中的問題，例如寫作提綱，寫作觀點提出等方面內(nèi)容開展調(diào)查。
（二）對指導(dǎo)全過程的監(jiān)控
就遠程開放教育本身的教育特征而言，指導(dǎo)教師與學(xué)生之間處于空間分離狀態(tài)，學(xué)生很容易因論文寫作
10、期間某個困難點而放棄寫作，教師因此放棄指導(dǎo)，而這也就從側(cè)面對遠程教育組織者提出了挑戰(zhàn)難題。基于以上，為有效保證指導(dǎo)教師和學(xué)生在畢業(yè)論文寫作期間克服困難，完成畢業(yè)論文寫作，這就需要對其進行指導(dǎo)全過程的監(jiān)控，通過監(jiān)控的方式來幫助指導(dǎo)教師與學(xué)生解決其在論文寫作期間遇到的問題，同時還要定期與指導(dǎo)教師、學(xué)生進行聯(lián)系，明確畢業(yè)論文寫作情況，對此遠程開放教育機構(gòu)應(yīng)對畢業(yè)論文寫作建立全過程的長效監(jiān)控機制，并將其提升至對遠程開放教育教育質(zhì)量以及社會聲譽方面的影響中，以此來不斷完善畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制。
（三）對管理制度中提出的要求嚴格執(zhí)行
就遠程開放教育而言，通常情況下都是在期末試對下學(xué)期畢
11、業(yè)論文申報以及選題進行工作安排，但當前很多教育機構(gòu)都是選擇在學(xué)期開始安排，這樣在時間上就縮短了兩個月左右的時間。另外，對安排給指導(dǎo)教師的學(xué)生數(shù)量也沒有根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行安排，一般要求每個教師指導(dǎo)15名左右的學(xué)生，同時在論文選題上也要符合教師的研究方向進行。但就當前很多遠程開放教育機構(gòu)因師資緊缺等情況，為每個指導(dǎo)教師安排的學(xué)生人數(shù)比較多，或者是為學(xué)生安排的指導(dǎo)教師并非本專業(yè)，基于以上，這就需要各大教育機構(gòu)結(jié)合自身實際對論文管理制度進行嚴格檢查，定期對畢業(yè)論文工作進行抽查，對其中存在的問題要求其進行整改，對整改沒有達到標準的對其辦學(xué)規(guī)模給予一定限制等，同時各大遠程開放教育機構(gòu)也應(yīng)嚴格制定相關(guān)管理制度，確保其能夠健康穩(wěn)定發(fā)展。
總結(jié)：綜上所述，對于遠程開放教育經(jīng)濟管理類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保證而言，并不是一下子就能實現(xiàn)的，而是需要學(xué)生、教師以及教學(xué)組織者三方面共同努力而實現(xiàn)的，通過不斷積累和探索，這樣才能真正幫助畢業(yè)生完成遠程開放教育畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)，從而順利畢業(yè)。
遠程開放教育經(jīng)濟管理類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制研究
