廣西恭城瑤族自治縣高考語文仿真模擬信息卷（三)

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1、廣西恭城瑤族自治縣高考語文仿真模擬信息卷（三) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2019高一上白山期末) 閱讀下面的文字，完成各題。 我深深感到：盡管我們要培養(yǎng)孩子的能力有聽、說、讀、寫，（ ）。 《小布頭奇遇記》的作者孫幼軍也說：“以平均每本書10萬字計(jì)算，中小學(xué)學(xué)生每個(gè)月至少應(yīng)該讀一本，認(rèn)真地讀，而不是________，能讀兩本更好?！弊鳛檎Z文學(xué)科的基礎(chǔ)，我建議，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)前的閱讀量應(yīng)突破千萬字。 在這里要注意，引導(dǎo)孩子閱讀，要

2、選擇適合孩子的書，而非惟名著是從。好多家長向我抱怨，“你家孩子好，你家孩子喜歡讀書，我家孩子就是不喜歡”。我說，到現(xiàn)在為止，我還沒發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)孩子不喜歡讀書，不喜歡讀書的原因，是不喜歡你給他的書。很多家長帶孩子去書店，一買就是提高成績的書、________的書。其實(shí)，孩子能力的提高是一個(gè)“長線改革”，閱讀更是如此，一定要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)慢慢滋養(yǎng)。只要堅(jiān)持兩個(gè)學(xué)期以上，一定能看到孩子能力的提高。 在選擇圖書上，要警惕一種名著“縮寫本”?，F(xiàn)在，不少名著被改編成連環(huán)畫、縮寫本，可能有些人覺得名著太厚，孩子們讀不了。這一縮寫，結(jié)果情節(jié)刪減了，人物不豐滿了，孩子們讀書也________了。此外，還要警惕“

3、假的”少兒書籍。有一次，我看到一本給小學(xué)生讀的科普書，隨便拿出一句話來：“礦石是指一種在現(xiàn)有的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件下，能夠從中提取有用成分的自然礦物聚集體”——這不越搞越糊涂嗎？不但孩子們讀不懂，大人恐怕都很難理解。 選擇好的閱讀，選擇好的方式。相信_(tái)_______，不僅是孩子提高語文能力的需要，更是成就他一生的財(cái)富。 （1） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 所以我們要以閱讀為基礎(chǔ)，有效提升孩子的其他能力 B . 但我們還要培養(yǎng)孩子更多方面的能力 C . 但如果這些能力不提升，也很難有閱讀能力的有效提升 D . 但如果沒有閱讀作基礎(chǔ)，孩子的其他能力很難得

4、到有效提升 （2） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 走馬觀花 水到渠成 索然寡味 矢志不渝 B . 走馬觀花 立竿見影 味同嚼蠟 持之以恒 C . 快馬加鞭 立竿見影 索然寡味 持之以恒 D . 快馬加鞭 水到渠成 味同嚼蠟 矢志不渝 （3） 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 我還沒發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)孩子不喜歡讀書，有時(shí)不肯看書，是因?yàn)椴幌矚g你給他的書 B . 我還沒發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)孩子不喜歡讀書，不喜歡讀書的原因，是不喜歡你給他的書 C . 我還沒發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)孩子不喜歡讀書，之所以不喜歡讀書的原因，是不喜歡你給他的書

5、 D . 我還沒明白哪一個(gè)孩子不喜歡讀書，不喜歡讀書的原因，是不喜歡你給他的書 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2. （6分） (2015高一上河南期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 長期以來，學(xué)術(shù)界研究孔子，把《論語》視作唯一信得過的依據(jù)；并在有意無意之間把它當(dāng)成了孔子乃至孔門思想的全面記錄。而沒有注意到《論語》編纂也是有重點(diǎn)的，也要遵循不與“六藝”“六經(jīng)”重復(fù)的基本原則，遵循著書立說的一般規(guī)律。這就導(dǎo)致人們對《論語》產(chǎn)生誤解。例如，現(xiàn)代所有的《論語》普及本，都把孔門所謂的“士”譯作“讀書人”，不少教育史論著認(rèn)為孔門的教育內(nèi)容只有道德教育和知識(shí)教育，并以前者為重心。 其實(shí)

6、，春秋時(shí)代還沒有常備軍，官制文武不分職。各級官吏平日以理治民，農(nóng)閑時(shí)節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時(shí)出為帶兵的將領(lǐng)。與此相應(yīng)的禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝教育，也是文武兼?zhèn)涞?。其中“射”是射箭，“御”是駕馭戰(zhàn)車，即使平時(shí)演練也有“五射”“五御”等極為繁難的要求，屬于早已規(guī)范化了的系統(tǒng)的軍事教育科目。以歷史的眼光看射、御，其專業(yè)化程度并不亞于現(xiàn)代射擊與駕駛戰(zhàn)車技術(shù)。借用現(xiàn)代術(shù)語來說：射、御這兩項(xiàng)武藝，是每個(gè)受教育者必修的基礎(chǔ)課，而不是可學(xué)可不學(xué)的選修課。 至于孔子所辦的私學(xué)，既然教育目的仍然是培養(yǎng)修己治人的“君子”，那就不能不受官學(xué)教育傳統(tǒng)的影響，不能不以傳統(tǒng)“六藝”為弟子必修的基礎(chǔ)課；更不能不受當(dāng)時(shí)社會(huì)需要的

7、制約，致力于培養(yǎng)文武兼?zhèn)涞娜瞬?。不然的話，孔門弟子從政以后，怎么能夠適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的實(shí)際需要？孔子私學(xué)還會(huì)有什么吸引力？ 關(guān)于孔門的武藝傳授，《禮記射義》中有頗為生動(dòng)具體的記述。從孔子帶領(lǐng)弟子在“矍相之圃”演習(xí)“鄉(xiāng)射禮”的情況來看，孔門射藝教學(xué)既有孔子親自示范，又有對要領(lǐng)的口頭講解，還十分重視將德育貫穿其間?？鬃幼錾浼痉稌r(shí)“觀者如堵墻”，可見其射藝之精湛。至于孔子駕馭戰(zhàn)車的技藝，《論語子罕》中也有反映：達(dá)巷黨人嘆孔子“博學(xué)而無所成名”，即謂之學(xué)而不專、缺乏強(qiáng)項(xiàng)?？鬃又懒?，便與門下弟子商議，擬在射、御二藝中選一藝來展示所長。這說明在孔子及其同時(shí)代人的心目中，所謂的“學(xué)”，在很大程度上還是傳統(tǒng)

8、的“六藝”之學(xué)?？鬃咏?jīng)過比較權(quán)衡，選定以“執(zhí)御”來展示專長，可見其御藝亦相當(dāng)嫻熟，可能更優(yōu)于射藝。由此窺測孔門之御藝傳授及弟子駕馭戰(zhàn)車的水平，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)比射藝差。以往論者多將“御”混同于一般的趕馬車。其實(shí)，趕馬車稱“仆”，如《論語子路》中有“子適衛(wèi)，冉有仆”；駕馭戰(zhàn)車才稱“御”，如《詩經(jīng)車攻》中有“徒御不驚”。特別是當(dāng)“射”“御”并舉時(shí)，“御”絕不可以混同于“仆”，而只能是指“六藝”中的這項(xiàng)武藝。 （1） 下列對“六藝”的理解與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . “六藝”在本文中主要指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種技能。 B . 在孔子時(shí)代，“六藝”中的“射” “御”是受

9、教育者必須學(xué)習(xí)的科目。 C . “六藝”教育體現(xiàn)文武兼?zhèn)涞脑瓌t，是由當(dāng)時(shí)特定的歷史和社會(huì)條件決定的。 D . “射”“御”被孔門重視，正源于孔門對社會(huì)需要的順應(yīng)和對教育傳統(tǒng)的繼承。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 認(rèn)為孔門教育內(nèi)容只有道德教育和知識(shí)教育，是人們誤解《論語》的典型表現(xiàn)。 B . 不懂《論語》編纂有其重點(diǎn)，是學(xué)術(shù)界研究孔子只取信《論語》的重要原因。 C . 《論語》不與“六藝”“六經(jīng)”重復(fù)的事實(shí)，是遵循著書立說的一般規(guī)律的結(jié)果。 D . 從重視“射”“御”的程度看，當(dāng)時(shí)官學(xué)的教育內(nèi)容主要為軍事，孔門也不例外。 （3） 下列

10、推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ） A . 孔子時(shí)代各級官吏平日以理治民，農(nóng)閑時(shí)節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時(shí)出為帶兵之將領(lǐng)，這與當(dāng)時(shí)“三育”并舉息息相關(guān)。 B . 孔子的射藝御藝都很精湛，孔門關(guān)于射藝御藝的教學(xué)方法也靈活多樣，能更好地順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。 C . 孔子教育因?yàn)橐まD(zhuǎn)“博學(xué)而無所成名”的被動(dòng)局面，所以加大了對生員“射”“御”技能的強(qiáng)度訓(xùn)練。 D . 《詩經(jīng)車攻》中“徒御不驚”中的“御”也絕不可能混同于“仆”，因?yàn)椤坝笔邱{馭戰(zhàn)車的專稱。 3. （9分） (2019高三下呼和浩特模擬) 閱讀下面的材料，完成下列小題。 材料一： “相對于共享經(jīng)濟(jì)中的增量，我更關(guān)注存量部分的

11、資源盤活?！比珖f(xié)委員汪浩然在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)部分國有企業(yè)、大專院校和科研院所大量閑置資源以及公共資源共享還存在瓶頸，無法得到充分利用，造成社會(huì)財(cái)富的很大浪費(fèi)。目前一些租賃模式的共享經(jīng)濟(jì)在資本炒作下增量過快，一味通過從增量中找增量的方式，出現(xiàn)了無序投入、資源浪費(fèi)的情況。共享經(jīng)濟(jì)想要健康發(fā)展，還須“從存量中找增量，而不是從增量中找增量”。江浩然呼吁，“國家應(yīng)該在鼓勵(lì)共享破除瓶頸上出臺(tái)政策措施，讓資源得到充分利用?！? （《共享經(jīng)濟(jì)要發(fā)展更要健康》人民日報(bào)） 材料二： 共享經(jīng)濟(jì)的蕭條似乎是在一夜之間降臨的。2018年12月，大概是ofo最難捱的日子。自中旬起，ofo總部就遭到討還押金的用戶的圍堵，

12、隊(duì)伍從五樓排到一樓，又從大堂延伸到馬路上。曾與ofo分庭抗禮的摩拜單車的狀況也好不到哪去。在被美團(tuán)收購后20多天時(shí)間里，摩拜毛損人民幣4.07億元，平均每天虧損1500多萬元。 僅在幾年前，共享單車發(fā)展的速度如同搭上火箭。2015平10月底，ofo投放單車數(shù)量僅2萬輛，到2017年，這一數(shù)字迅速攀升至2300萬。瘋狂擴(kuò)張的背后，是投資者們不斷輸送的融資血液。數(shù)據(jù)顯示，2016年有超過20家共享單車企業(yè)共存，融資總額超過30億元。用戶規(guī)模也呈指數(shù)級增長，2016年共享單車的用戶1886萬人，同比增長700%。 但到2017年底，共享單車死亡名單越來越長，悟空單車、3Vbike單車、小鳴單車、

13、酷騎單車等皆上榜。市場洗牌、管理失控、燒錢惡性循環(huán)、資本逃離，甚至挪用押金填補(bǔ)缺口，這些因素匯聚起來，像一把把鋒利的刀子，刺向還未成熟的共享經(jīng)濟(jì)。 （《共享經(jīng)濟(jì)大敗局》） 材料三： 共享單車出現(xiàn)的問題，不能簡單地歸結(jié)于公司管理不善，“罪魁”或許來自共享單車商業(yè)模式無底線的炒作和國民素質(zhì)的全面挑戰(zhàn)。 當(dāng)資本把分段式租賃炒作成共享經(jīng)濟(jì)后，這種商業(yè)模式就注定無法實(shí)現(xiàn)盈利。正如德國一家媒體為共享單車算的賬所顯示：每輛單車成本250歐元，按照每個(gè)用戶4天使用一次的平均值及每小時(shí)12歐分的價(jià)格，想要依靠用戶的租金收回成本，實(shí)在遙遙無期。它不但不能激活閑置資源，反而增加了共享單車的運(yùn)維負(fù)擔(dān)。 從人

14、性角度看，共享單車挑戰(zhàn)了國民素質(zhì)。之前有報(bào)道稱，共享單車是一面“國民照妖鏡”。它們就那樣幾乎無監(jiān)管地放置在街頭巷尾，你可以把它破壞了，或是據(jù)為己有。監(jiān)管和追查的成本都不低，而懲處的力度卻不高，這就助長了一些人的僥幸心理，破壞與損毀的行為也就隨之而來了。低監(jiān)管、低懲罰的現(xiàn)狀確實(shí)構(gòu)建了一個(gè)道德陷阱，引誘人們往里跳。 共享經(jīng)濟(jì)或許在中國真的很難實(shí)現(xiàn)，它不僅考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者的胸懷，同時(shí)也挑戰(zhàn)了人性黑暗面。當(dāng)急功近利、燒資本成了許多創(chuàng)業(yè)者的通病后，這種商業(yè)方式猶如閃閃流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。 （《共享經(jīng)濟(jì)始于炒作，毀于人性》） 材料四： 哈啰出行聯(lián)合創(chuàng)始人李開逐表示，共享單車是重線下重投入的行業(yè)，相比毫無節(jié)制

15、、粗放的大規(guī)模投放，這個(gè)行業(yè)能夠持久性地健康地運(yùn)行下去，必須加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高成本控制能力。去年10月，哈啰單車陸續(xù)投入使用了具備五重定位、自適應(yīng)藍(lán)牙組網(wǎng)、智能語音等功能的第五代智能鎖，通過技術(shù)手段提高共享單車的運(yùn)營效率，可以有效降低車輛的閑置率。比如自適應(yīng)的藍(lán)牙電子圍欄，單車須要停放在藍(lán)牙劃定的范圍內(nèi)才能鎖上；針對車輛容易堆積且有去無回的“城幣黑洞”，哈啰通過AI算法和大數(shù)據(jù)，自動(dòng)找出“黑洞”區(qū)域并設(shè)置為“禁停區(qū)”。 共享單車的運(yùn)維服務(wù)商說，限于政策規(guī)定，哈啰單車在北京地區(qū)的投放總量是不占優(yōu)勢的，但為了提高每輛單車的使用效率，線下運(yùn)維人員會(huì)將單車來回?fù)v騰?！凹词故窃跓狳c(diǎn)的地鐵口，哈啰也不

16、是每個(gè)出口都投放，而是會(huì)選擇那些人流量更大的出口?！? （《共享單車比拼精細(xì)運(yùn)營》） （1） 下列針對四則材料的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 政協(xié)委員江浩然認(rèn)為，共享經(jīng)濟(jì)想要健康發(fā)展，就要注重存量部分資源的盤活，必須從存量中找增量。 B . 幾年前，共享單車的發(fā)展速度“如同搭上火箭”，瘋狂擴(kuò)張背后的根本原因是用戶規(guī)模呈指數(shù)級增長。 C . 材料三認(rèn)為，共享單車出現(xiàn)的問題，或許是共享單車商業(yè)模式無底線的炒作和國民素質(zhì)不高導(dǎo)致的。 D . 哈啰出行聯(lián)合創(chuàng)始人李開逐表示，哈啰能夠持久健康地運(yùn)行，必須加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高成本控制能力。 （2） 下列對上述材料的理解，最不

17、合理的一項(xiàng)是（ ） A . 一些租賃模式的共享經(jīng)濟(jì)在資本炒作下增量過快，出現(xiàn)了無序投人、資源浪費(fèi)的情況，這也是ofo等共享單車衰敗的原因之一。 B . 材料三認(rèn)為當(dāng)資本把分段式租賃炒作成共享經(jīng)濟(jì)后，就注定無法實(shí)現(xiàn)盈利，這導(dǎo)致了共享單車難以盈利、運(yùn)維負(fù)擔(dān)過重等問題。 C . 市場洗牌、管理失控、燒錢惡性循環(huán)、資本逃離，甚至挪用押金填補(bǔ)缺口，國民素質(zhì)有待提高等，是共享經(jīng)濟(jì)不成熟的內(nèi)在原因。 D . 哈啰單車通過技術(shù)手段提高共享單車運(yùn)營效率，降低車輛閑置率的做法體現(xiàn)了“從存量中找增量，而不是從增量中找增量”的主張。 （3） 根據(jù)以上材料，概括分析能夠促使共享經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的途徑。

18、 4. （12分） (2019高三上深圳期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 醉拳張三 楸立 我是張三。 張三語氣中蕩漾著蔑視，平淡而又堅(jiān)定。日本少佐美津智朗，上下打量了面容清瘦卻棱角分明的張三。 喲西，有膽量。 斟得滿登登的四十大碗酒，排滿了兩張條案，正宗魯北燒刀子。 美津智朗伸手道“請”。你的，一碗酒放一個(gè)，四十碗我放四十人。張三爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了過去。 張三德州武城人，幾十年來，人們記憶中的張三總是身著長衫，袖口高挽，手端魯北老酒，泰然自若，在柴家酒鋪門旁的長椅上，有滋有味地品著。 所有老人的記憶中，沒人清楚張三爺以什么為生，有無子嗣，有人說他在辛亥革命去過東洋，有人

19、說他參加過義和拳，還有人說他在馬家作坊教過私塾。 酒是張三爺?shù)娜可?，酒持得穩(wěn)，喝得淡，放得輕，一天沒酒日子就不是張三爺?shù)娜兆?，日頭從東方初升，張三爺?shù)木仆攵似穑疹^落西，最后一滴酒也淌入肚子。張三爺微抖長衫，輕抬闊步的樣子，反復(fù)在人們的記憶里。 民國二十五年的冬天冷得早，可張三爺一身單布長衫早早坐到了柴家酒鋪門口，右手高擎?？诰仆耄诜Q，武城張三煩請柴掌柜賜酒。 早有伙計(jì)從壇子里舀出一提，斟到三爺?shù)耐肜铮隣斻艘豢?，揚(yáng)手將酒潑在青石磚道上。摻水了?；镉?jì)趕忙又開一壇，十里香?？?，又潑?；镉?jì)熱汗直流，柴掌柜聞聽顛顛地跑上來，連開隔壁好、四季青、一杯醉三壇老酒。張三潑了三碗，腥，澀，嫩…

20、…，一時(shí)酒氣沖滿了整條青石街。柴掌柜面紅耳赤，哭喪著老臉無計(jì)可施。張三爺喝誰的酒是給誰家捧場子，是看得起你，你想請都輕易請不來。何家的“小米香”、胡家的“雜糧酒”、馬家的“地瓜燒”和孫家的“狀元紅”，那都是張三爺給品出來，叫出來的。 忽聽一聲銀鈴之聲，請三哥品小女子的手藝。柴家掌柜大女兒雙手捧著一碗高粱酒，輕邁金蓮來到張三近前。酒未沾唇早聞酒香，張三脖子一揚(yáng)滴酒不剩。好一碗女兒紅，抬足離去。自那次后，柴家紅高粱酒坊叫響了魯北一帶。 美津智朗是想奪柴掌柜的釀酒方子的，柴掌柜就是不吐個(gè)口話，美津智朗惱羞成怒。一個(gè)破壞大東亞共榮，就捆了柴家四十來口。 張三爺端起一碗酒，咕咚一口，那邊繩子頭就松

21、一個(gè)，張三爺連干二十碗。燒刀子常人一碗就會(huì)放倒在地，美津智朗不住點(diǎn)頭。 張三爺喝到三十來碗時(shí)候，身子晃動(dòng)了一下，柴掌柜嚇得體如篩糠。張三爺?shù)坏乜戳瞬裾乒褚谎?，又一碗酒入口，柴掌柜那頭繩子一松，人癱倒在地上。 張三兩碗咕咚咕咚吞了下去，四十碗喝完，在場所有人都驚得目瞪口呆。美津智朗拍了拍軍刀，放人。 張三爺邁著八仙步，撥開日本兵的刺刀就向院外走，美津智朗屋里哇啦地說一通日本話。 張三爺止住了腳步，回頭問美津智朗，你說中國人酒痞野蠻無酒德？ 告訴你，酒德兩字，最早見于我中華民族《尚書》《詩經(jīng)》，儒家有“飲惟祀”、“無彝酒”、“執(zhí)群飲”、“禁沉湎”。晉代《斷酒戒》，唐代《酒箴》，宋代《酒

22、賦》，元之《飲膳正要》，明之《本草綱目》，清之《日知錄》，無不是酒德之說。小小番邦島國無端侵略，竟敢陳說禮法，只如蜾贏螟蛉如侍側(cè)在焉也。 張三爺滔滔不絕，不覺興起，身子晃動(dòng)，嘴里兀自振振有詞：鐵拐李提腿把神起，回頭觀望漢鐘離，韓湘子口中吹玉笛，李純陽拔劍把頭低……，一套八仙拳使出來，如風(fēng)如影飄逸出神，少頃收勢站定，張三爺氣不長出面不改色，更增神采。美津智朗沒想到張三精通日語身懷武功，獰叫：八嘎，把人留下。 張三爺一鷂子翻身飄上了高墻，晃動(dòng)幾下就沒了影子，從那以后，武城再也沒有人見到過張三。 張三爺后來的故事發(fā)生在建國后的五二年，武城縣政府聯(lián)合何胡柴馬孫五家，各取其祖?zhèn)麽劸泼胤街A，組建

23、新國營釀酒廠。釀出新酒的第一天，大門口外，直直走進(jìn)一位清瘦矍鑠的七旬老者，說是來嘗新酒的。門衛(wèi)見來人儀表非凡，不敢阻攔，又恐是敵特分子，趕忙向廠民兵連報(bào)告，民兵連緊急集合趕到，那老人早不知去向。眾人聽到貯酒倉庫有輕微聲響，民兵們進(jìn)去搜查，見一壇高粱酒封泥打開，一口空瓷碗放在當(dāng)場，墻上用干樹枝劃得一行草字筆走龍蛇：好酒。故人張三到此。 （選自《小說月刊》，有刪改） （1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說以“我是張三”作開頭，開門見山，將張三爺?shù)男蜗蠛啙嵡逦卣宫F(xiàn)出來，引起讀者的閱讀興趣。 B . 小說通過對柴家酒鋪伙計(jì)和柴掌柜的神態(tài)與動(dòng)

24、作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他們極度看重張三爺?shù)脑u價(jià)。 C . 美津智朗最后“獰叫”想把張三扣下，是因?yàn)閺埲姆瘩g讓他憤怒，而且他發(fā)現(xiàn)張三不是一般人。 D . 這篇小說語言特色鮮明，通過場景描寫展現(xiàn)人物，讀者從敘述和議論中可以看到作者的情感傾向。 （2） 張三爺這個(gè)人物形象有什么特點(diǎn)？請概括并結(jié)合文本簡要分析。 （3） 從敘述的先后順序看，小說運(yùn)用了什么敘述方式？有何好處？請結(jié)合文本分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5. （11分） (2019高一下大慶期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 華皎，晉陵暨陽人也。世為小吏。皎梁代為尚書比部令史。侯景之亂，事景黨王

25、偉，高祖南下，文帝為景所囚，皎遇文帝甚厚。景平，文帝為吳興太守，以皎為都錄事，軍府谷帛，多以委之。皎聰慧勤于簿領(lǐng)及文帝平杜龕仍配以人馬甲仗猶為都錄事御下分明善于撫養(yǎng)時(shí)兵荒之后，百姓饑饉，皎解衣推食，多少必均，因稍擢為暨陽、山陰二縣令。文帝即位，除開遠(yuǎn)將軍。天嘉元年，封懷仁縣伯，邑四百戶。 王琳東下，皎隨侯瑱拒之，琳平，鎮(zhèn)湓城。知江州事。時(shí)南州守宰多鄉(xiāng)里酋豪，不遵朝憲。文帝令皎以法馭之。王琳奔散，將卒多附于皎。三年，授假節(jié)、通直散騎常侍、仁武將軍、新州刺史，監(jiān)江州。尋詔督尋陽、太原、高唐、南北新蔡五郡諸軍事、尋陽太守，假節(jié)、將軍、州資、監(jiān)如故。周迪謀反，遣其兄子伏甲于船中，偽稱賈人，欲于湓城襲

26、皎。未發(fā)，事覺，皎遣人逆擊之，盡獲其船仗。其年。皎隨都督吳明徹征迪，迪平，以功授散騎常侍、平南將軍、臨川太守，進(jìn)爵為侯，增封并前五百戶。未拜，入朝，仍授使持節(jié)、都督湘巴等四州諸軍事、湘州刺史，常侍、將軍如故。 皎起自下吏，善營產(chǎn)業(yè)，湘川地多所出，所得并入朝廷，糧運(yùn)竹木，委輸甚眾；至于油蜜脯菜之屬，莫不營辦。又征伐川洞，多致銅鼓、生口，并送于京師。廢帝即位，進(jìn)號安南將軍，改封重安縣侯，食邑一千五百戶。 （選自《陳書卷二十列傳第十四》） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 皎聰慧/勤于簿領(lǐng)/及文帝平杜龕/仍配以人馬/甲仗猶為都錄事/御下分明/善于撫養(yǎng) B

27、 . 皎聰慧/勤于簿領(lǐng)/及文帝平/杜龕仍配以人馬/甲仗猶為都錄事/御下分明/善于撫養(yǎng) C . 皎聰慧/勤于簿領(lǐng)/及文帝平杜龕/仍配以人馬甲仗/猶為都錄事/御下分明/善于撫養(yǎng) D . 皎聰慧/勤于簿領(lǐng)/及文帝平/杜龕仍配以人馬甲仗/猶為都錄事/御下分明/善于撫養(yǎng) （2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文帝，謚號，古人死后依其生前行跡而給予或褒或貶或同情的稱號，帝王的謚號一般由禮官議上。文中皇帝的謚號“文”是對其的褒獎(jiǎng)。 B . 擢，提升官職。與官職連用的詞語還有：拜，“公車特征拜郎中”的“拜”表示授予官職；遷，“再遷為太史令”的“遷”表示升遷

28、；出，“出為河間相”的“出”表示“出任”。 C . 侯，是五等爵位的第二級。五等爵位是中國古代政治等級制度之一，爵不具備行政職能，主要用來確定皇親、功臣世襲的政治名位和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 D . 食邑，是中國古代諸侯封賜給卿、大夫作為世祿的田邑，秦漢以后封爵者在其封邑內(nèi)漸無統(tǒng)治權(quán)，主要是以征斂封邑內(nèi)民戶賦稅來充作食祿。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 華皎聰明敏慧，勤于文書。文帝做吳興太守時(shí)，以華皎為都錄事，軍府糧草錢帛之類的事務(wù)，多委任給他。 B . 華皎體恤民情，愛護(hù)百姓。在兵荒之后，他對百姓極為關(guān)懷，慷慨相助，衣食不管多少一律均分給大家。

29、 C . 華皎為國征伐，平叛有功。他參與平定王琳之亂，都督五郡軍事，主持平定周迪叛亂，也因此屢得升遷。 D . 華皎出身下層，善于經(jīng)營。大到糧食竹木，小到油蜜脯菜，連并征伐得來的銅鼓、俘虜，他都運(yùn)往朝廷。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①侯景之亂，事景黨王偉，高祖南下，文帝為景所囚，皎遇文帝甚厚。 ②未發(fā)，事覺，皎遣人逆擊之，盡獲其船仗。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2018高三上廣安月考) 閱讀下面這首宋詩，完成小題。 紙鳶 王令① 誰作輕鳶壯遠(yuǎn)觀，似嫌飛鳥未多端。 才乘一線憑風(fēng)去，便有愚兒仰面看。 未必碧霄因可到，偶能終日②

30、遂為安。 挾搖不起滄溟遠(yuǎn)，笑殺鵬摶似爾難。 【注】①王令，北宋詩人，為人正直敢言，有治國安民之志，但一生壯志未酬，貧病交加而死。②偶能終日，意指紙鳶之線易斷，偶爾能在一天里始終飛于高處。 （1） 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者揣測放風(fēng)箏的人放風(fēng)箏以增添空中壯觀景象的原因，是嫌棄飛鳥花樣不夠多。 B . 三，四句寫風(fēng)箏掙脫線高飛，便有“愚兒仰面看”，詩人借此暗諷世俗之人的勢利。 C . 碧霄難至，風(fēng)箏偶爾飛向高處便“遂為安”，好比暫居高位的小人志得意滿的嘴臉。 D . 作者沒有從正面描寫風(fēng)箏的形狀和色彩，以襯托、對比手法來表現(xiàn)風(fēng)箏飛升之高。 （2）

31、 本詩中“笑殺鵬摶”的紙鳶，與莊子《逍遙游》中嘲笑鵬的斥鴳形象有何異同?請簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7. （3分） (2019高一上紹興期中) 補(bǔ)寫出下列名句的空缺處。 （1） ________，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，________。 （2） 蟹六跪而二螯，________，________。 （3） 舳艫千里，________，釃酒臨江，橫槊賦詩，________，而今安在哉！ （4） 各抱地勢，________，盤盤焉，________，蜂房水渦，矗不知乎其幾千萬落。 （5） 彼與彼年相若也，道相似也。________，______

32、__。 六、 語言表達(dá) (共2題；共2分) 8. （1分） 請用100字左右簡述《紅樓夢》中“鴛鴦拒嫁”的故事。 9. （1分） 給下面一則新聞材料擬標(biāo)題(要求用上擬人和對偶兩種修辭) 一段時(shí)間以來，一些內(nèi)容不雅的“露骨廣告”在石家莊市公交車的車體上頻頻露面，引起市民不滿。如今，此類廣告已“下站”，取而代之的是一些公益宣傳，如“為幼兒讓座您會(huì)得到兩顆心的感激”“公交優(yōu)先，綠色出行”等，它們已經(jīng)成為公交車身上一道靚麗的“風(fēng)景”。 標(biāo)題： 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2019高二上臺(tái)州月考) 閱讀下面的小詩，根據(jù)要求作文。 不要說 你得到的太少太少

33、， 不要說 你失去的太多太多。 多的會(huì)化成少， 少的會(huì)變成多。 品讀這首詩你有什么聯(lián)想或生活感悟呢？ 請把你的聯(lián)想或感悟?qū)懗梢黄簧儆?00字的文章。立意自定，題目自擬，除詩歌外文體自選。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 六、 語言表達(dá) (共2題；共2分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、