【熱門】小學教學計劃音樂合集十篇

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1、【熱門】小學教學計劃音樂合集十篇 小學教學計劃音樂合集十篇 　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的教育教學方法。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，以下是小編整理的小學教學計劃音樂10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 小學教學計劃音樂 篇1 　　學生情況分析： 　　五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，

2、音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。 　　二、教學目標： 　　1、 知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。 　　2、 能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱

3、方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。 　　3、 情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。 　　4、 質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的

4、視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。 　　三、教材分析： 　　本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。 　　本學期教學目標、任務(wù)： 　　一、發(fā)聲訓練部分： 　　在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。 　　在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。 　　在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一 　　二、視唱、知

5、識、練耳部分： 　　1、 讀譜知識：認識升記號，降記號； 認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。 　　2、 視唱部分： 　　復習所學過的音階及音程練習。 　　獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。 　　視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。 　　3、 練耳部分： 　　聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。 　　聽記2～4小節(jié)節(jié)奏。 　　聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。 　　聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。 　　三、欣賞部分： 　　要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會認識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂

6、中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。 　　教學分析： 　　五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復習的內(nèi)容了，但是這個階段又要學習不少的內(nèi)容，所以，學習任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學習、復習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。 　　學生情況分析： 　　由于學生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學生產(chǎn)生厭學情緒，要調(diào)動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。 　　提高教學質(zhì)量措施：

7、 　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。 　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 　　3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。 　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗

8、。 　　教學進度安排： 　　第一課 朝夕 3課時 　　第二課 農(nóng)家樂 3課時 　　第三課 足跡 2課時 　　第四課 可愛的家2課時 　　第五課 故鄉(xiāng) 2課時 　　第六課 快樂地少年 3課時 　　第七課 快樂的節(jié)日 2課時 　　第八課 雨花 2課時 　　第九課 冬雪 2課時 　　第十課 復習2課時 　　第十一課 復習 3課時 　　第十二課 考試 2課時 小學教學計劃音樂 篇2 　　一、指導思想： 　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 　　二、學生情況分

9、析： 　　六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。 　　三、本冊教材分析： 　　本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“芬芳茉莉”2、“悠揚民歌”3、“美麗童話”4、“京腔京韻”5、“贊美的心”6、“兩岸情深”7、“七色光彩” 　　四、教學目標 　　學生的生活范

10、圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。 　?。?）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。 　　（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。 　?。?）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 　?。?）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 　?。?）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 　?。?）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識 　　五、教學內(nèi)容： 　　1、歌唱部分： 　　本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字

11、方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 　?。?）在氣息的控制下，逐步擴展高音。 　?。?）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 　　（3）唱保持音時，聲音要飽滿。 　?。?）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 　　2、基本知識部分： 　?。?）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 　　（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 　　（3）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。 　　3、欣賞部分： 　　上好欣賞課，通過

12、欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。 　　六、工作措施： 　　（1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 　?。?）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學

13、到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 　?。?）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。 　?。?）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學體驗。 　?。?）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 　?。?）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求。 小學教學計劃音樂 篇3 　　一、發(fā)聲訓練部分： 　　1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。 　　2、在換氣記

14、號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。 　　3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。 　　4、練習連音和非連音的唱法。 　　5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。 　　二、視唱、知識、練耳部分： 　　1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。 　　2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。 　　3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度

15、、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。 　　三、欣賞部分： 　　培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的`特征。 　　教學分析： 　　本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設(shè)計此方面的練習，為今后視唱

16、曲譜打下基礎(chǔ)。 　　第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。 　　另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編能力。 　　學生情況分析： 　　本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。 　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。 　　學生年齡小，

17、生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 　　提高教學質(zhì)量措施： 　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。 　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 　　3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

18、 　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。 　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中經(jīng)驗。 小學教學計劃音樂 篇4 　　一、指導思想 　　為建設(shè)有中國特色的社會主義，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，要使受教育者全面發(fā)展，美育是學校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音樂課責任重大。 　　在新學期以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視

19、實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。 　　二、學生情況分析 　　優(yōu)勢： 　　1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力 　　2、接受能力較強，敢于嘗試接受新事物 　　3、有主動學習動向和能力，有了細膩的思想感情 　　劣勢： 　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。 　　2、個別學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。 　　3、學生對音樂的學習意識淡薄，

20、不喜歡學樂理，觀念不正確。 　　要根據(jù)其特點設(shè)計教學方案。 　　三、教材分析 　　我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx初審通過的義務(wù)教育課程標準實驗教科書。本套教科書有以下特點： 　　1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學教育目標，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，面向?qū)W生的實際需要。3、體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律。 　　《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分?！俺琛?、“感

21、受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學效果。 　　四、教學任務(wù) 　　1、唱歌能夠準確有感情的演唱歌曲 　　2、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力 　　3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。 　　4、樂理熟練掌握基本的樂理知識 　　五、教學措施 　　1、不斷提高個人的教學水平及能力，積極學習先進的教學方法、教學理念（如奧爾夫教學法） 　　2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴格要求自己 　　3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景，吸引、激發(fā)學生的音樂興趣，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)

22、新能力 　　4、將奧爾夫教學法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學內(nèi)容與理念融入到教學中 　　5、充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課 　　音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學中我會從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。讓學生在快樂中學習音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。 小學教學計劃音樂 篇5 　　一、開設(shè)意義 　　隨著音樂教育

23、改革深入發(fā)展，器樂教學已逐漸普及，成為中小學音樂教育的重要內(nèi)容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋梁，是學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。 　　二、教學目標 　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。 　　2、認識音符及常用音樂術(shù)語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。 　　3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng)。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。 　　4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏

24、習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。 　　三、現(xiàn)狀分析 　　四年級任教1—3班，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚，隨著生活范圍和認知領(lǐng)域有所擴展，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時間練習，所以學習效率比較慢，本學期要采取更多措施督促學生練習，使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應(yīng)保持良好的學習習慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。 　　五、教學安排 　　周次 內(nèi)容 課時計劃 重點 教學準備 　　1—4 歌曲《小飛機》 　　簡便單音練習第一條

25、 四課時 　　正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本 　　4—8 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 　　簡便單音練習第二條 四課時 　　正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本 　　9 期中過程性評價 一課時 正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本 　　10—13 歌曲《快樂小舞曲》 　　簡便單音練習第三條 四課時 　　正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本 　　14—16 歌曲《上學歌》 　　簡便單音練習第四條 　　簡便單音練習第五條 四課時 　　正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本 　　期末過程性評價和總結(jié)性評價 2課時 正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本 　　六、教學措施。

26、 　　1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學圍繞“聽”而進行，教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。 　　2、建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學生因材施教。 　　3、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。 　　4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結(jié)合、趣味游戲等教學方法，使學習活動豐富有趣。 　　5、培養(yǎng)認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。 　　6、認真學習音樂課程標準，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果

27、。 小學教學計劃音樂 篇6 　　一、學生情況分析： 　　A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。 　　B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。 　　C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點;節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。 　　D、表演方面：能精心設(shè)計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好。 　　E、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來

28、,部分學生還借用指揮來進行練習。 　　F、存在的問題： 　　a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情。 　　b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。 　　二、教學內(nèi)容分析： 　　1、通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎(chǔ)。 　　2、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。 　　3、本學期教材還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他

29、們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。 　　三、教學目標： 　　(一)思想教育： 　　在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。 　　(二)音樂知識和技能訓練： 　　1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲; 　　2.指導學生掌握正確的練聲方法; 　　3.初

30、步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣; 　　4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感; 　　5.通過集體舞教學，提高學生的綜合素質(zhì)。 　　四、主要教學措施： 　　1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。 　　2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。 　　3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。 　　4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。 　　5.合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些

31、音樂知識。 　　6.通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)。 　　7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。 　　8.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。 　　9.以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 小學教學計劃音樂 篇7 　　本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。 　　本期的教學任務(wù)、要求及重點如

32、下： 　　一、教學任務(wù) 　　1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。 　　2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。 　　3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。 　　4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。 　　二、教學要求： 　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

33、 　　4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。 　　三、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂 　　四、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂 　　教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。 　　教學措施： 　?。ㄒ唬┮砸魳返拿栏衼硖找睂W生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及

34、欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。 　　在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長

35、短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 　?。ǘ﹦?chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人

36、類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。 1、建立必要的課堂常規(guī) 　　在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常

37、有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。 2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣 　　如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍

38、。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。 　　3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。 　　因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興

39、趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。 　　4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。 　　5、在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。 　　6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要

40、形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。 　　三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系 　　在音樂教學實際中把全體學

41、生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。 　　教學進度： 　　第一周 校園升旗 2課時 目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》； 　　第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱； 　　第三周 農(nóng)場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演； 　　第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏 　　第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

42、 　　第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》 　　第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲； 　　第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理 　　第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子； 　　第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演； 　　第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》； 　　第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏； 　　第十三周 小動物回家 2

43、課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》； 　　第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》； 　　第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演 　　第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲 　　第十七周至期末 復習、鞏固以及期末考試 小學教學計劃音樂 篇8 　　一、學情分析 　　這個學期我擔任一年級三個班的音樂課。這一階段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。大部分學生對音樂課比較感興趣，也很好奇，上課也較認真。女生對音樂中

44、的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫，重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 　　二、教學分析： 　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主

45、動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。 　　三、教學目標、任務(wù)： 　　(一)發(fā)聲訓練部分： 　　培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好U、O韻母。 　　(二)視唱、知識

46、、練耳部分： 　　1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。 　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。) 　　3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。 　　(三)欣賞部分： 　　培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步

47、體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 　　四、提高教學質(zhì)量措施： 　　1、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。還應(yīng)注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。 　　2、叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來展開教學。 　　3、注意多運用綜合室的教學課題，盡量避免單純唱歌、演

48、奏或欣賞某一單一課型。 　　4、建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關(guān)系與教學關(guān)系。 　　5、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務(wù)。 　　6、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。 小學教學計劃音樂 篇9 　　一、學生情況 　　學生組成：五年級5個班 　　學習態(tài)度：該年級學生在老師的帶動下敢于積極參與學習和活動。 　　學習基礎(chǔ)：有良好的音樂感知力和表現(xiàn)力，對音樂學習有較高的積極性。有良好的音

49、樂視唱能力和學習能力，對音樂知識早有感知，本學年進行更深層地學習。 　　知識缺陷：掌握和運用節(jié)拍知識。 　　接受能了：較好。 　　學習方法：通過大量的聽開展學歌，賞歌，知歌，明知識的教學。 　　學習習慣：能用自然聲音演唱歌曲，對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學習姿勢，積極參與學習；還要培養(yǎng)作筆記的習慣。 　　二、目標分析 　　1、進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍. 　　2、聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲。 　　3、認識了解音樂家莫扎特及作品。 　　4、配合音樂學習積極參加表

50、演、唱歌等活動。 　　5、學會自主學習并運用樂器表現(xiàn)音樂。 　　6、演唱保持用圓潤自然的聲音。 　　7、運用豎笛進行吹奏。 　　三、教材特點 　　學生聽賞學唱的歌曲范圍增加了，風格不一，每首歌曲都給學生帶來不同的感受。如：《鳳陽花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿容易彎》湖南民歌等。教材注重加深學生對民族文化音樂的學習，所以民歌欣賞學唱跟唱的力度加大了。經(jīng)過前幾年學生對音樂的感受和表現(xiàn)，本冊更加注重音樂知識怎樣系統(tǒng)形成在學生的音樂學習中，所以音樂知識的比重有所增加。 　　四、教學重點 　　1、通過歌曲學習體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵，提高學生的音樂審美情趣和豐富情

51、感體驗。 　　2、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。 　　3、認識了解音樂家莫扎特及作品。 　　4、進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。 　　5、學會自主學習并運用樂器表現(xiàn)音樂。 　　6、演唱保持用圓潤自然的聲音。 　　五、教學難點： 　　1、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。 　　2、進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復記號$和D.S

52、,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。 　　3、學會自主學習并運用樂器表現(xiàn)音樂。 　　4、參加交響童話《彼德與狼》的表演和創(chuàng)作。 　　六、教學措施 　　1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進行，音樂教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。 　　2、調(diào)查了解學生音樂學習水平和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學。 　　3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。 　　4、演唱教學中教師做到有表情地演唱，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反復學唱。 　　5、教學中注意讓學生運用正確的方法，

53、無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進行科學規(guī)范的訓練指導，技能訓練運用于音樂活動中避免“成人化”“專業(yè)化”。 　　6、器樂教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。 　　7、針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。 　　8、認真學習音樂課程標準，對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。 　　七、單元分析及課時安排 　　略 　　八、教改科研 　　《如何在農(nóng)村音樂課堂教學中進行口琴教學》 　　九、預期目標 　　全年級合格率100% 優(yōu)良率90%。 小學教學計劃音樂 篇10 　　一、

54、學生情況分析 　　一年級學生剛?cè)胄ｉT成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進行教學，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。 　　二、教材分析 　　新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經(jīng)驗。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸

55、過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂曲。 　　三、教學目標： 　　1、總目標 　　新體系教學的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經(jīng)驗系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。 　　2、時段目標： 　　第一單元 　　1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。 　　2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力。 　　3

56、、建立學生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。 　　第二單元 　　1、了解與體驗各種戶外游戲。 　　2、遵守各種游戲規(guī)則。 　　3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。 　　第三單元 　　1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。 　　2、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓練；合作能力的培養(yǎng)。 　　3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。 　　第四單元 　　1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；

57、兩個人相互關(guān)注與配合的能力。 　　2、音樂記憶訓練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節(jié)奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。 　　四、教學措施 　　1、唱歌 　　通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。 　　2、唱游 　　強調(diào)學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。 　　3、器樂 　　器樂教學要培養(yǎng)學生

58、正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準確，句法適當。 　　4、欣賞 　　a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。 　　b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。 　　五、學生課堂行為習慣要求 　　1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。 　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。 　　3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。 　　六、教學業(yè)務(wù)研修安排 　　1、每周進行集體備課。 　　2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。 　　七、潛能生指導 　　1、對于膽小，害羞不能自信表

59、現(xiàn)自我的學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。 　　2、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。 　　八、教學進度計劃 　　周次教學內(nèi)容課時 　　1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2 　　2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2 　　3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2 　　4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2 　　5《官

60、兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2 　　6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2 　　7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2 　　8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2 　　9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽?！? 　　10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！贰ⅰ段伵Ｂ糜巍?、《小熊過冬》、《告別蝸?！?、《不能事事學人家》2 　　11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2 　　12復習第三單元2 　　13復習第三單元2 　　14音樂劇《小棕熊過冬》2 　　15音樂劇《小棕熊過冬》2 　　16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2 　　17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2 　　18—20復習、期末測評6 小學教學計劃音樂合集十篇】