新課標(biāo)初中地理《人口與人種》教學(xué)設(shè)計（共0篇）

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1、新課標(biāo)初中地理《人口與人種》教學(xué)設(shè)計（共0篇） 新課標(biāo)初中地理《人口與人種》教學(xué)設(shè)計 由大文斗會員“白衣傾城”投稿精心推薦，希望對你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。 新課標(biāo)人教版初中地理《人口與人種》教學(xué)設(shè)計 作為一位杰出的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)_目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)_效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是整理的新課標(biāo)人教版初中地理《人口與人種》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 ●學(xué)_目標(biāo) 1．運(yùn)用地圖和資料歸納人口增長的特點。 2．運(yùn)用地圖和資料歸

2、納人口分布的特點。 3．舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。 4．說出世界三大人種特點，并在地圖上指出世界三大人種的.主要分布地區(qū)。 ●教學(xué)重點、難點 1．歸納人口增長的特點。 2．歸納人口分布的特點及原因。 3．在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。 歸納人口分布的特點及原因。 ●教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法、問題探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。 地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)_法、合作探究法。 ●教學(xué)課時 2課時。 ●教學(xué)過程 導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣） 導(dǎo)入1：（播放交通擁擠錄像）人們把地球親切地稱為“地球村”，而

3、把自己稱為“地球村的村民”。在20世紀(jì)下半葉地球村的居民急劇增長，以致于錄像中喊出了“別擠了”。人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。我們的人口現(xiàn)狀如何？造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么?如何解決？ 導(dǎo)入2：同學(xué)們，通過前面的學(xué)_，我們認(rèn)識了地理環(huán)境的各個要素，如地形、氣候等。那么，地球上最活躍的最重要的成員是誰呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言）對，這個成員確實就是我們?nèi)祟愖约?。從本?jié)課開始，我們來學(xué)_探討這方面的基本知識，看看我們?nèi)祟愖约涸诘乩憝h(huán)境中扮演著什么樣的角色。 講授新課（活動探究，歸納提升） 活動探究，小組合作。 新課標(biāo)初中地理《人口與人種》教學(xué)設(shè)計如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他新課標(biāo)初中地理《人口與人種》教學(xué)設(shè)計。 初中地理教學(xué)設(shè)計與反思評語 初中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 地理教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思 初中作文課教學(xué)設(shè)計 初中地理教學(xué)設(shè)計評語（共18篇）