《立體圖形的復(fù)習(xí)》六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思

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立體圖形的復(fù)習(xí)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思立體圖形的復(fù)習(xí)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思 作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的立體圖形的復(fù)習(xí)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思，歡迎大家分享。 六年級的數(shù)學(xué)課總感覺課堂必須容量很大，對于如何上好復(fù)習(xí)課我也一直在摸索、學(xué)習(xí)，在想辦法完善，所以對于這次立體圖形的復(fù)習(xí)，從導(dǎo)入到知識的歸納總結(jié)，到練習(xí)的應(yīng)用都是本著把這部分內(nèi)容盡可能完善來做的，總的來說對于知識點的把握上還是到位了，學(xué)生能夠積極參與，將知識內(nèi)化為自己的“內(nèi)存”，并將其應(yīng)用于練習(xí)中。其中也存在很多不足：1、學(xué)習(xí)方式比較單一，采用一問一答式，讓學(xué)生可能最后有點疲勞，注意力有點不集中了。2、在第二環(huán)節(jié)對于知識點回顧與梳理時，運用的時間較多，可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式將知識自己整理，再進(jìn)行班內(nèi)交流可能時間上就會節(jié)約一些，也利于學(xué)生自主探索。3、時間的把握上有點欠缺，在最后的知識拓展延伸這一環(huán)節(jié)沒有給學(xué)生呈現(xiàn)，如果前面能節(jié)約出時間后面就可以完全呈現(xiàn)，本節(jié)課環(huán)節(jié)也就回更加完善。通過上復(fù)習(xí)課，讓我對于知識的把握和運用上更加全面和有的放矢，希望通過與各位老師交流讓自己的課堂更加有生機、有內(nèi)涵。