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1、寫作中的“以小見大” 作文之難，難于上青天？ 1 無法專心 不自信，雜念多 2 無事可寫 粗觀察，少積累 3 無章可循 輕閱讀，淡技法 4 無道以載 目光短，挖掘淺 寫小 ---化大為小 以小見大 寫精 ---語言精練 文字精美 寫深 ---思考深入 主題深刻 散步（分歧） 尊老愛幼 中 見 小 大 觀 察 身 邊 景 象 我常常想，生命是什么呢 ?墻角的磚縫 中掉進一粒香瓜子， 隔了幾天，竟然冒出了 一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種 怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼， 在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向 上，茁壯生長，昂然挺立
2、。它僅僅活了幾天， 但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我 肅然起敬 ! 杏林子 生命 生命 “大”：表達自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。 它往往在選材上或擷取一 個片斷 ,或定格一幅畫面 ,或捕 捉一個瞬間 ,或選擇一件小事 , 通過多種表現(xiàn)技法 ,努力開掘、 提煉 ,寫出它的內(nèi)涵 ,以一目盡 傳精神 ,反映深刻的文章主題。 “ 小中見大”常見方式（一） “ 小中見大”常見方式（一） 。 所謂“以小事見大”： 文章往 往通過敘寫生活中的一件小小 的極其平常的事情從中來闡述 一個大的主題。 “ 小事見大” （如何寫小事 ）
3、挖掘閃光處 中考滿分作文 跟 著 周日。我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學習。父親 說要送送我，我說不必了。他一笑，說他去散步。這種騙小孩的把戲， 怎能蒙得了我 ?我不小了，還玩這個 我拉著箱子，快步走了。 父親穿著厚睡衣，站在不遠處，雙手背在后面，沒有看我，而是看 天。 我繼續(xù)向前走。父親在后面跟著，步子邁得很慢。 這時。我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時，跟 著兒子的他的確老了。 父親在后面跟著。不能太近，太近會傷害我的自尊；不能太遠，太 遠就看不到了。就這樣，一個中年男子和一個
4、中學生在忙碌的大街上走 走停停 忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影。我有些心慌，用 雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。好久，似乎好久。 終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會失掉 自尊，不能太快，太快就看不見父親了。 父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。我們倆都跟隨著自 己的目標。我們倆都跟著愛走。 要善于選取典型性的小事 捕 捉 細 小 情 節(jié) 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大 馬褂，深青布棉袍， 蹣跚 地走到鐵道邊， 慢慢 探 身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵 道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用 兩手 攀 著上面，兩腳再向上 縮 ；他
5、肥胖的 身子向左微 傾 ，顯出努力的樣子，這時我 看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清 背影 “大”：抒發(fā)人間真情父子情深 名家名篇 走一步，再走一步 結(jié)尾片段： 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后， 我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂 中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨 大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而 灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小 懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我 提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要 著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下 一步，直到抵達我所要到的地方。這
6、時，我 便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過 的路程是多么漫長。 選取細小點挖掘閃光處（情、理） “ 小中見大”常見方式（一） 。 “以小事見大”作文的表達特點： 首先或選擇一件小事 ,或擷取一個 片斷 ,或定格一幅畫面 ,或捕捉一個瞬 間；進行細節(jié)刻畫，然后 從中闡 述一個大的事理，表現(xiàn)一個大的主題。 “ 小中見大”常見方式（二） 張之路 羚羊木雕 宗 璞 紫藤蘿瀑布 選自 宗 璞 紫藤蘿瀑布 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛， 這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般 的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
7、 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的 長河是無止境的。 我撫摸了一下那小小的紫色的花 艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃 光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是 由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺 加快了腳步。 感悟： 在生活中每個人都會遇到 各種各樣的不幸，但是生命的進程 不會因個人的不幸而改變。 生命的長河 是無止境的。 “ 小中見大”常見方式（二） “以小物件見大 ” 的文章特點 是，文章通過選取生活中自 己非常熟悉的小物件，通過 相關(guān)人物和和事件的敘寫或 對其細致的描寫，從而表現(xiàn) 深刻的主題。
8、 一棵核桃樹 房前有一片菜地，自從用籬笆圈起來 以后，邊上就長了一棵樹。由于不妨礙種菜， 一直沒動它。后來，菜地荒了，籬笆沒了，門 前就多了一棵樹。 孩子 4歲時，去了一次鄉(xiāng)下，回來問我： “ 媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這 棵也是棗樹吧？ ” 我遲疑了一下。說老實話，我還真不知道 它是棵什么樹。于是每有人來，我便多了一件 事，那就是問他們是否認識這棵樹。 例文（一） 一天，農(nóng)校的一位朋友來，喝茶敘舊 之后，我把他引到院子里， “ 這棵樹你該 認識吧！ ” 他審視了一會： “ 這是一棵李 子樹，一看葉子就知道。
9、 ” 當天晚上，我告訴兒子： “ 以后你有 李子吃了，我們家的那棵樹是李子樹。 ” 寒來暑往，日復一日。李子樹一天天 長大，就在孩子從幼兒園升小學的那一年， 它開花了。此時，適逢爺爺從鄉(xiāng)下來。他 看看房前的李子樹，說： “ 今年你們有櫻 桃吃了，你看你們門前的那棵櫻桃樹，花 開得多茂盛。 ” 例文（一） “ 爺爺，那是一棵李子樹。 ” 兒子給 爺爺糾正。 “ 傻孩子，李子樹是什么樣子，我能 不知道嗎？你家的這一棵是櫻桃樹。 ” 爺 爺給兒子糾正。 被我們叫了 3年的李子樹，原來是棵 櫻桃樹。爺爺走后，花開始飄落，幾粒青 色的果實顯露出來。 就在兒子等著吃
10、櫻桃的時候，不知是 因為當年的雨水太多，還是別的什么原因， 樹上看得見的幾個果子開始脫落，直到一 個不剩。那棵樹從此再沒有人關(guān)心。 例文（一） 深秋的一天，房前有人在丈量土地， 聽說開發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓。一位 工作人員在那兒喊： “ 這是誰家的核桃樹， 要趕快移走，明天挖土機就來了。 ” 明明是我家的櫻桃樹，怎么又變成核 桃樹？我從家里出來，說： “ 那是我家的 櫻桃樹。 ” “ 櫻桃樹？我沒見過櫻桃樹，還沒吃 過核桃嗎？你看看上面，明明掛著一棵核 桃。 ” 工作人員邊說，邊指向樹梢。那兒 果然掛著一枚小小的核桃。 我們家房前的那棵樹，不是一棵櫻桃 樹，它是一棵
11、核桃樹。 例文（一） 10年過去了，每次想起我們家的那棵 樹，心中總有一種說不出的感慨。這棵樹 多次被我們張冠李戴，最后它用一枚小小 的果實，向我們證實了它的身份。 我有時想，這棵樹是不是造物主派來 向我們作某種暗示。它要我知道，作為一 個人，你必須奉獻出你自己的果實，否則 在這個世界上，沒有誰會真正認識你。 確實如此?。∽怨牌?，地球上誕生 了那么多的人，被我們認識，都是那些在 自己的樹上，結(jié)出果實的人。 例文（一） 借一顆小小的核桃喻人。 “ 小中見大”常見方式（二） 1、把小物件作為貫穿全 文的線索 2、借小物件抒發(fā)情懷 3、借小物件喻人（喻理）
12、“ 小中見大”常見方式（三） 史鐵生 秋天的懷念 海倫 凱勒 再塑生命的人 在寫作時同學們總是抓耳撓腮，感嘆 身邊沒有大事發(fā)生，也沒有大英雄出現(xiàn)， 成天所見盡是些雞毛蒜皮的小事件和不 值一提的小人物，有啥可寫？其實生活 處處皆文章，平凡的小人物也有閃光的 地方，他們平平常常、普普通通甚至有 些是處于社會最低層，如朱自清筆下的 父親，又如楊絳筆下的老王，但在他們 身上總有感動我們心靈的地方，我們身 邊有許多這樣的小人物。 父親（片段） 與他一起上街，他從不牽著我的手。他只是把兩只手揣進荷 包，瀟灑地自顧自地往前?；蛟S他壓
13、根兒就忘記了身邊還有我這 么個小鬼。大街上人流熙熙攘攘，本來就矮小的我眼前是一片昏 花，幾乎無法看清前方的路。我害怕得只能死死地拽住他的衣角， 才不會被人浪沖開。而他還是一如既往地昂首挺胸向前，仿佛大 街上只有他一人。 想想當時，也多虧我機靈，不然都走丟了幾千回了！ 在夢中，我似乎又回到了小時候，正和父親一起在大街上走。他 還是把兩只手揣在荷包里，瀟灑地自顧自地往前。矮小的我很快 就被喧囂的人群淹沒了，父親的身影越來越遠，越來越遠，我卻 怎么追都追不上 我大汗淋漓，突然從夢中驚醒過來。 【 朦朧中，看見父親居然正坐在我的床頭凝視著我！ 看那架式，父親不知道已經(jīng)坐了多久
14、了。他就那么看著我 看著我，一動不動 】 我連忙悄悄翻轉(zhuǎn)身裝著又睡去了。我突然明白，我永遠不 會被父親弄丟。當父親昂首挺胸在前面走的時候，他的后腦勺上 一定有一雙眼睛的！我永遠都在他的視線內(nèi)！ 那一刻， 我淚如泉涌。 寫小人物方法（正面人物） 1.寫“小點” ： 寫人物局部，一般不必從頭到腳都寫， 寫小人物所作小事中的一、二個點，如一個神態(tài)，一句 話，一個動作。 2. 寫“缺點” ： 亮“缺點”讓內(nèi)容更搶眼，描“缺 點”讓形象更豐滿“不完美”讓人物形象更“完美”， 正視個人身上的不完美就是正視人生的不完美。這不僅 是健康的寫作態(tài)度，也是健康的人生態(tài)度 3.寫“亮點” ：
15、 寫人物，可以寫小點甚至是缺點，但 最終是要寫出小人物身上感人的亮點，以小見大，要善 于把小事寫細致。一個動作、一種表情、一個特點可以 用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致入微的描 繪，使讀者如見其人。為了突出小事中的亮點可以設(shè)定 一個特定的背景 實戰(zhàn)演練： 以“幸?！睘樵掝}，采用以小見大 的寫作手法，寫一篇文章，立意自定， 題目自擬， 600 800字，時間， 45分 鐘完成。 “小 ” 聚焦凡人小事 觀察自然景象 捕捉細小情節(jié) “大 ” 關(guān)注社會 感悟人生 訴說真情 以小見大 牛頓 看見一個蘋果從樹上掉下來，就發(fā)現(xiàn)了地球 的萬有引力定律。 哥白尼 通過太陽的東升西落這種司空見慣的現(xiàn)象， 發(fā)現(xiàn)了“太陽中心說”。 畢升 從印章的雕刻、燒制發(fā)明了活字印刷術(shù)。 萊特兄弟 從翱翔天空的大鳥，發(fā)明了穿洋過海的 飛機。 其實以小見大在生活中無處不在，各行各業(yè)，方 方面面，那我又有什么理由在寫作里與它做一個 熟悉的陌生人呢？ 小事莫小看， 及時記身邊， 抓住生動處， 深意自然顯 .
以小見大寫作課上課用.ppt
