聽名師教育教學(xué)觀宣講有感范文

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1、聽名師教育教學(xué)觀宣講有感范文心得體會 　　區(qū)“名師教學(xué)觀”宣講團一行八人來到我校作報告，名師教學(xué)觀宣講團聽后感。聆聽了他們的教學(xué)經(jīng)驗，我受益匪淺。這次學(xué)_不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)_，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。不必說，他們之中，教齡短的僅有兩年之久，也不必說，教齡長的長達三十年之多，單說他們數(shù)年如一日在學(xué)生的心田播撒愛的陽光，就足以讓我心動。不必說，趙書平老師以校為家、吃住在辦公室里，也不必說，她手把手地教學(xué)生拖地、整理教室，單說她拄著雙拐吃力地給學(xué)生上課就足以讓我感動。不必說趙書平老師持之以恒地抓學(xué)生_慣養(yǎng)成，也不必說她提高教學(xué)質(zhì)量的種種舉措，單是那名列前茅的教學(xué)成績就足以讓我震

2、動。 　　傾聽名師的樸實話語，感受名師的成長歷程，名師的人格魅力在吸引著我，名師的工作熱情在燃燒著我，名師的敬業(yè)精神在激勵著我，使我不得不對照名師反思自我。自己與名師的差距真是太大了。每天在忙忙碌碌中度過，每天在繁瑣的事務(wù)中沉迷，有時甚至理不清頭緒。工作做了嗎，做了，做好了嗎？沒做到位，只求過得去，不求做的好。原因就在于沒有名師那種積極上進的心態(tài)，缺少名師的工作熱情。為了改變現(xiàn)狀，我要從以下幾方面尋找突破口。 　　一、 擁有陽光心態(tài) 　　心態(tài)決定一切?，F(xiàn)實生活中每個人都要遭遇理想與現(xiàn)實的碰撞，都要承受各種壓力和考驗，這些都需要我們?nèi)テ平夂屯粨?。在千頭萬緒的工作中，我經(jīng)常會發(fā)這樣的感嘆

3、：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀！”“教師工作太累了！”發(fā)感嘆的同時心情也變得灰暗起來，看什么都不順眼，干什么都煩躁，甚至拿學(xué)生撒氣?？墒庆o下心來想一想，的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天地過，開開心心也是一天天地過。況且，唉聲嘆氣學(xué)生就教得好，工作就做得好嗎？其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學(xué)生，教師快樂，學(xué)生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學(xué)_的熱情。你教得開心，學(xué)生才學(xué)得起勁呢！因此，在教學(xué)過程中我要擁有陽光心態(tài)，帶著微笑做好我們的工作。不是有句話說“當(dāng)你把學(xué)生看作魔鬼，你就會生活在地獄里；當(dāng)你把學(xué)生看做天使，你就會生活在天堂里”嗎？那就把學(xué)生當(dāng)天使，讓自己生活在天堂吧。

4、 　　二、在學(xué)生的心靈播撒陽光 　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能孩子。”愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，而要走進學(xué)生的情感世界，就必須首先把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。 　　新學(xué)期剛開始，王浩的老毛病又犯了，經(jīng)常不做家庭作業(yè)。我找來他的媽媽，一起看著他寫作業(yè)，一個小時的功夫，他寫了沒幾個字，觀后感《名師教學(xué)觀宣講團聽后感》。我于是讓他停止了，和他談了起來，問他為什么不愛學(xué)_？他時不時的用眼瞟向她媽媽?！坝惺裁词聠幔俊蔽覇査麐寢?，他媽說：“他讓我給他買電腦，買來了電腦，他才學(xué)_。”“買電腦不是壞事呀，關(guān)鍵在你用電腦做什么？”“打游戲唄！”

5、“那可不行！”我轉(zhuǎn)而面向了王浩，勸起了他。誰知，他一下了趴在桌上，“有電腦啥也行，沒有電腦啥也不行。”一偏頭，吐出了這樣的話。那次以失敗告終。 　　后來我開始反思自己：平時自己只是忙著備課上課，查找資料，特別在乎把知識講得生動、清楚，整天忙著批改學(xué)生的作業(yè)，滿足于在學(xué)生的作業(yè)本上打 “√、”畫“星星”，而對同學(xué)們的內(nèi)心世界卻關(guān)注得很少，對一些成績不太好的同學(xué)甚至懶得過問。其實他們也同樣渴望進步得到表揚，渴望關(guān)心同情，渴望理解與信任?？墒?，當(dāng)師愛的陽光總是照不到他們頭上的時候，他們的心就慢慢地變得冷淡、麻木、僵硬，變得一切都無所謂，甚至愿破罐子破摔。俗話說：“哀，莫大于心死?！碑?dāng)一個人失掉自信

6、，拋卻自尊，變得不思進取、甘居人后時，我能做什么？ 　　我開始經(jīng)常找他談話，鼓勵他，但效果甚微。 　　學(xué)校舉行春運會，時間緊，學(xué)生的隊列不整齊，我很著急。領(lǐng)著學(xué)生進行操練，一遍又一遍，個別同學(xué)有些受不了了，動作出現(xiàn)了應(yīng)付，但王浩的每個動作還是很到位，我趕緊表揚了他。沒想到他竟不好意思了，有門兒！我發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)變他的地方了。 　　從此以后，我便繼續(xù)關(guān)注他：每天放學(xué)他都會整理好窗簾，關(guān)好窗戶，才去站路隊。我又表揚了他。沒想到第二天他的作業(yè)竟破天荒地交上了，看來，表揚的力量還真大，我喜歡上了表揚。 　　現(xiàn)在，他基本能按時交上作業(yè)了，盡管有時作業(yè)做的質(zhì)量并不高。他也會笑了，眼睛瞇成一條縫，嘴角

7、微微向上翹。同學(xué)們說，他們發(fā)現(xiàn)王浩挺可愛的。 　　“給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反映出一個美麗的天堂?！比绻麑⑦@縷陽光投在一個曾經(jīng)灰暗的心靈里，折射出的將是無比燦爛的光芒。 　　三、讓自己的課堂充滿陽光 　　提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，學(xué)生在充滿陽光與活力的課堂上才能得到最大限度的發(fā)展。語文課堂呼喚感性的陽光,也就是在教學(xué)中,把語文的工具性和人文性和諧統(tǒng)一起來。引導(dǎo)學(xué)生置身于作品之中。吸收文學(xué)作品的精華,領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得情感體驗;獲得對自然、社會、人生的感悟與啟示,領(lǐng)會其中的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法,提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。從而達到提高學(xué)生人文素

8、養(yǎng),加厚學(xué)生人文底蘊的目的。 　　反思自己的語文教學(xué)，覺得應(yīng)該繼續(xù)從以下方面去作出努力。 　　(一)細讀文本，吃透教材，把握語文課教什么。從大綱到課本，從全冊到單元，從一課到課時，從宏觀目標(biāo)到三維目標(biāo)，弄清每節(jié)課要教什么，學(xué)生學(xué)什么。 　　(二)運用教學(xué)理念，采用靈活多變的教法，解決怎么教的問題 　　1．把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生能夠在讀中有自己獨特的感受與體驗。 　　2．在文本與學(xué)生之間架起一座橋梁。讓學(xué)生移情體驗,走入人物內(nèi)心。把讀寫結(jié)合起來,加深對文本的感悟理解理解。讓學(xué)生在“空白處補白”，在“難以言傳”處想象，在“意猶未盡”處延伸。 　　3.通過表演再現(xiàn)文本內(nèi)容，使學(xué)生對文本的感受、理解在表演中體現(xiàn)，同時對文本也是一種創(chuàng)新。 　　(三)樹立“超文本”的大語文觀,跳出語文教語文,積極溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,不斷拓展信息渠道,使學(xué)生擁有充滿生機和意蘊的生活。引導(dǎo)學(xué)生看電視,聽廣播、上網(wǎng),使課內(nèi)、課外知識融化貫通。 　　總之，通過這次學(xué)_，自己要化感慨于行動，做一個名副其實的陽光教師，從而創(chuàng)造出快樂和諧的來，相信每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會！