《新版一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、金木水火土教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三、上這4個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一（橫）。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的天地人你我他，匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。二、觀察圖畫，揭示課題1、看圖說話。2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。3、指名讀課題：由于沒學(xué)過拼音，教師范讀課題。4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解。 三、教師朗
2、讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、用課件朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生能正確跟上朗讀節(jié)奏。不要指錯(cuò)字。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3、讀一讀。出示生字(帶拼音的PPT)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟1把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、指導(dǎo)書寫本課生字，認(rèn)識(shí)田字格 右上格左上格上半格橫中線下半格左下格右下格豎中線六、布置作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、學(xué)寫本課生字。第二課時(shí)一、鞏固生字1、我會(huì)認(rèn)。變序抽
3、取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2、我會(huì)記。3、我會(huì)寫。 你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。3、我會(huì)用。摘果子說詞語(yǔ)或句子。二、指導(dǎo)背誦課文1全班齊讀課文兩遍。2限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。右上格左上格回憶上節(jié)課認(rèn)識(shí)的田字格橫中線上半格左上格下半格左下格右下格豎中線1、 觀察課本中田字格里的范字。上三一二2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置1、書寫生字2、朗讀課文。背誦課文。上三二一板書設(shè)計(jì)：電子白板上書寫
新版一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土教案
