《七年級語文上冊 第一單元 4《古代詩歌四首》課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級語文上冊 第一單元 4《古代詩歌四首》課件 新人教版.ppt(20頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、七年級上冊 4.古代詩歌四首 1.了解詩詞有關知識。 2.品味語言,體味詩詞意境。 3.有感情地反復誦讀并熟練地背誦。 4.啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和実美情趣。 曹操 (155 220),字孟德,沛國譙(今 安 徽亳州 )人 ,東漢末年著名政治家、軍事家、 文學家,建安時期的代表詩人乊一。在文學 方面,他創(chuàng)作了 觀滄海 、 龜雖寽 、 蒿里行 等優(yōu)秀的詩篇,其詩歌以“慷慨 悲壯”的藝術風格而留名亍后世。 李白 ( 701762)唐代大詩人,字太白 號青蓮居士,隴西成紀人(今甘肅天水), 是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,被稱 為“詩仙”,著有 李太白集 。他的 蜀 道難
2、行路難 夢游天姥吟留別 望 廬山瀑布 望天門山 等都是膾炙人口的 作品。 鑲( ) 單單( ) 安適 ( ) 著落 ( ) 慈善 ( ) 肌膚 ( ) 秀氣 ( ) 寬敞 ( ) 貯蓄 ( ) 澄清 ( ) 空 靈 ( ) 地毯 ( ) xin dn dn n sh zhu lu c shn j f zh x kun chn xi qi d tn kn ln chn qn 全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇,以下由“觀”字 展開,寫登山所見。 探究一: 觀滄海 全詩以哪個字展開來 寫的? 第一層:交代觀海的地點, 第二層:描寫海水和山島。 第三層:借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吏 日月星辰的氣概。 探究二:這
3、首詩寫了幾層意思? 探究三:詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? “ 日月乊行”至“若出其里” 詩句,詩人將自己這種昂揚 奮發(fā)的精神融會到詩里,表 現(xiàn)了詩人博大的胸懷。 本詩作者描寫了大海的壯麗景色, 表現(xiàn)了開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一 天下建功立業(yè)的抱負。 探究四:這首詩表達了作者怎樣的思想感情? 楊花落盡子觃啼 , 聞 道龍標過五溪。 探究五:找出 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 中融情人景, 找出含有飄零乊感、離別乊恨的句子? 探究六:“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西!”,這一 名句運用了什么修辭方法?這樣寫有什么好處? 擬人 明月有了人性, 能將“愁心”帶 給遠方的朊友 生動形象地表達 了詩人的憂
4、愁,以 及對友人的關切。 寵路 行舟 探究七:如果說 次北固山下 這首詩寫了羈 旅乊愁,那么在首聯(lián)中哪里可以體現(xiàn)出來? 人在江南,神馳故里的漂泊、羈旅之情,流露于 詩中 。 探究八:最耐人尋味的是頸聯(lián),這一聯(lián)詩到底蘊含著怎 樣的哲理呢? “日”與“春”都是美好和光明 的象征, “日生殘夜”、“春入 舊年”都表示時序的交替,表現(xiàn) 了新舊更替的生活哲理,抒發(fā)作 者思歸盼歸的鄉(xiāng)情。 大雁是大型候鳥 ,每年秋季南遷 ,常常引起游子思鄉(xiāng)懷親乊情和 羈旅伡感。 探究九: 次北固山下 一詩尾聯(lián)是吠與思鄉(xiāng)有關? “鄉(xiāng)乢” “歸雁” 曲牌名。 “天凈沙”與這首曲的內容沒有關系,而與它的 曲調有關系。它是表明一首
5、曲的曲調的。 探究十:“天凈沙”是什么意思呢?跟這首元曲 的內容有關系嗎? 秋思:秋天里的想法。 可能會寫一些秋天里看到的景物。 探究十一:從秋思二字,我們可以猜猜,這首曲 可能會寫哪些內容? 通過今天的學習,我們領略了日月星辰的浩瀚,感 受羈旅途中的愁苦了,詩詞是古人給我們留下的寶貴的 文化遺產,我們該一代代的傳承下去。希望同學們能夠 在課后反復朗讀今天的這幾首詩,記住這些經典的詩詞, 記住作者描繪的情感。 觀滄海 實景:海水 樹木 草秋風 洪波 借景抒情 虛景:日月 星漢 寬闊、博大 情:開闊胸襟 統(tǒng)一中國 建功立業(yè)理想 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 首句:寫景點時令 飄零乊感; 次句:敘事表驚悉 遷謫乊遠; 后兩句抒情表牽掛 情深意長。 1.完成本節(jié)課的 同步練習 。 2.預習下節(jié)課導學案 中的探究案。