美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計案例思維解析例文

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1、美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計案例思維解析例文 美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計案例思維解析x 學校設計原則 功能原則：學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活等物質(zhì)功能，更要滿足增進師生交流、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操等精神功能。 以人為本的原則：學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，預留適當?shù)目臻g來組織與劃分應依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。 突出校園文化特色原則：充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)

2、涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。 體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則：以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能使用多層次復式綠化，追求可持續(xù)發(fā)展。 景觀生態(tài)規(guī)劃原則：景觀生態(tài)規(guī)劃是指應用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。 最高效率原則: 最高效率原則就是指校園規(guī)劃應考慮到學生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務和活動所運動的水平距離最短。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。 多樣化原則: 開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化。生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。 整體性原則: 從整體上確校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自于對校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘，創(chuàng)造一種與校園活動緊密交融的景觀特征。 安全原則: 安全是人性化設計中的第一要素。校園景觀設計,安全性包括兩方面的內(nèi)容：物理環(huán)境安全和心理安全。 項目名稱：美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計 項目面積：約8.5公頃 項目背景：設計場地原來為退役的威廉