高中籃球行進間運球教案

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1、 高中籃球行進間運球教案 撰寫人：___________ 日 期：___________ 高中籃球行進間運球教案 教學目標 1. 認知目標:通過教學，使學生懂得原地雙手胸前傳接球與行進間運球的動作要領，領會運動的節(jié)奏感; 2. 技能目標:通過教學，使95%以上的學生在初步掌握雙手胸前傳接球技術的同時，基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學生能在教師指導下完成雙手胸前傳接球動作，80%以上的學生能熟練地掌握原地雙手胸前傳接球動作和較好地掌握行進間運球技術; 3. 情感目標:通過教學，初步培養(yǎng)學生對籃球運動和鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力

2、，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。 教學過程 一.原地雙手胸前傳接球 1. 熟悉球性 1) 雙手彈撥球 2) 環(huán)繞頸部交接球 3) 環(huán)繞腹背交接球 4) 環(huán)繞單腿交接球 5) 環(huán)繞雙腿交接球 6) 雙手拋接球 7) 單手拋接球 教學重點:球感 教學難點:動作協(xié)調(diào) 2. 組織:每人一球，同時進行練習高中體育教案 3. 教法與步驟: 1) 教師示范，同時歸納、講解動作要領 2) 觀察學生練習 3) 集體糾正 4) 教師用音樂指揮學生練習 4. 行進間運球接力賽 方法:把學生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進間運球繞過標志物后跑回，連

3、續(xù)二次。當回來后觸及第二人手時，第二人迅速運球跑出，依此類推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線的快慢決定勝負。高中體育教案 5. 放松整理活動 1) 舞蹈(持球波浪操) 2) 自創(chuàng)造型 6. 小結講評 7. 收回器材 8. 師生再見 初中籃球行進間運球教案 一、 教學對象分析 隨著籃球運動不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學生有機會看到高水平的比賽，學生對學習籃球技術充滿興趣。初二學生好動、好學，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結合作，集體榮譽感較強。 二、 教學目標分析 1、認識目標:建立體前變向換手運球動

4、作概念，明確學習的目的性。 2、技能目標:初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 3、情感目標:體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學生積極思考,合作學習及團結一致、密切配合的集體主義精神。 三、 教學內(nèi)容分析 本課教學內(nèi)容:籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分,是籃球運動的基礎，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在學生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術難點。讓學生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球

5、運動的樂趣。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。 四、 教學過程分析 1、導入與熱身 a籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學習起到鋪墊作用。 b教師組織學生分組比賽。(教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽)大多數(shù)學生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導致全隊進攻的失敗。幫助學生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側向運球，也會由于在行進間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球

6、。最終導致本隊進攻的失敗。引出本課的學習內(nèi)容──體前變向換手運球。 2.實踐與體驗 學生成六列橫隊集合，首先教師完整動作示范，講解體前變向運球的技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學習目的。讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解 各個技術環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法:安排如下練習: a、兩人一球體前變向換手運球過人:教師完整動作示范，學生進行多次模仿和練習。體驗完整動作技術。 b、一人一球分解動作:教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速 前進。左、右手交替練習(弱勢手先行，弱勢手練習的時間要長于強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復示范，學生反

7、復練習。 c、行進間折線運球(分為六小組) 通過行進間慢速練習——快速的練習，使學生能較清楚地認識到“變向突然，側身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設疑，學生帶著問題進行討論、體驗、練習，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學生反復討論-體驗-練習，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。 d、運球跑“壘”接力比賽 通過小組討論總結出各種變向運球的方法，教師將總結出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時在比賽中培養(yǎng)學生勇于拼搏與團隊精神。 3、調(diào)節(jié)與評價 a、男、女學生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。 b、學生談練習感想，教師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。 五、 教學困難分析 教學重點:動作連貫，蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。 教學難點:上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。 突破教學的重點和難點，通過分組教學比賽，激發(fā)學生學習興趣，通過慢動作練習，觀察同伴間動作并加以分析技術動作要領，進而主動去模仿學習正確的技術動作，掌握技術動作要領。 第 6 頁 共 6 頁